聚焦高考丨高三最后半個(gè)月復習備考總策略
2023-03-28 11:58:30網(wǎng)絡(luò )資源
學(xué)校要精細規劃，做好“三個(gè)統一”
最后半個(gè)月，教師和學(xué)生容易產(chǎn)生“大局已定，提升空間不大”的想法，從而帶來(lái)備考的隨意和松懈。年級管理者應做好思想工作，點(diǎn)燃師生斗志。正所謂“行百里者半九十”，從備考的角度看，高考是一場(chǎng)拼體力、拼基礎、拼方法、拼策略、拼心態(tài)、拼發(fā)揮的綜合性“戰役”，只要交卷鈴聲沒(méi)有響起，一切都為時(shí)未晚，一切皆有可能。
年級管理的指導思想是促進(jìn)學(xué)生、家長(cháng)、教師思想統一，三方協(xié)同作戰，教學(xué)管理上要做到高標準、嚴要求、靈活而有溫情。年級層面，要做好三個(gè)“統一”：統一認真研究最后一個(gè)月的教育教學(xué)活動(dòng)，規劃調整好最后半個(gè)月的作息時(shí)間；統一考試安排，各學(xué)科的年級統一測試時(shí)間段盡量與高考時(shí)間段保持一致；統一減少各學(xué)科課時(shí)，增加自習課，留出更多時(shí)間讓學(xué)生查漏補缺和自主復習。
在備課組層面，備課組應帶領(lǐng)全組教師，結合年級規劃，具體落實(shí)好每日教學(xué)內容、測試及講評的安排，增強規劃性，減少隨意性。
學(xué)校應加強年級常規管理，每周召開(kāi)班主任會(huì )、備課組長(cháng)會(huì )研究教育教學(xué)，統一思想，溝通協(xié)調，做好年級層面和班級層面各學(xué)科間的配合。加強對學(xué)生思想引領(lǐng)，做好學(xué)習節奏調整。要發(fā)揮好體育的調控作用，引導學(xué)生高效利用體育課、課間操、年級體育鍛煉等時(shí)間，逐步將學(xué)生身體和心理調整到最佳狀態(tài)。
教師教學(xué)應淡定從容，回歸本質(zhì)
各科備課組要進(jìn)一步加強教學(xué)研究，回歸教學(xué)本質(zhì)。一是回歸教材，認真做好教材研究、錯題回顧等工作。二是回歸課標，認真研究高考真題，研究各學(xué)科課程標準，思考今年高考試題的走向；集體精心打磨后期試題，強調試題的篩選、改編；試題編制時(shí)注重優(yōu)化情境設計，增強試題基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng )新性、開(kāi)放性、靈活性，在注重難點(diǎn)重點(diǎn)的情況下，應避免“偏、怪、難”，充分發(fā)揮命題的育人功能和積極導向作用，減少死記硬背和機械刷題。三是回歸系統，通過(guò)適度的試題幫助學(xué)生完善知識框架的建構，確保知識成系統、成網(wǎng)絡(luò )，彌補第一、二輪復習中的知識漏洞。
教師要帶著(zhù)平常心、自信心走進(jìn)課堂。教師課堂的平常心、自信心體現在敢選、敢評、敢不講，課堂講授除知識點(diǎn)外，要更多著(zhù)眼于學(xué)科核心素養的要求，注重審題、答題、得分技巧與方法的點(diǎn)撥。課堂教學(xué)提倡講練結合，教學(xué)安排側重多練精講，練習題可寫(xiě)詳解印發(fā)給學(xué)生，減少講評課時(shí)，提高講評效率，加強教學(xué)針對性。
教師的課后輔導要有針對性，要能更具實(shí)操性地為學(xué)生提供備考建議。教師要研究學(xué)生，充分利用各種測試所提供的信息，及時(shí)準確地為學(xué)生“把脈”。教師要科學(xué)地理解角色轉換，從“臺前”轉為“幕后”并不代表不作為。教師只有精細研究，才能把控好學(xué)生備考方向，才能調整好學(xué)生學(xué)習節奏，穩定學(xué)生備考心態(tài)。
學(xué)生要優(yōu)化身心狀態(tài)，提升效率
最后半個(gè)月里，學(xué)生調整好身體狀態(tài)、心理狀態(tài)非常重要。學(xué)生應結合學(xué)校安排，規劃好自己的學(xué)習和生活，注重提高復習的針對性和有效性。
建議一：思想純粹。最后半個(gè)月要剔除一切不必要的外源信息，遠離電子產(chǎn)品和消遣式娛樂(lè )方式，減少外界的干擾，思想更純粹，目標更單一，作息更規律，休息更科學(xué)。
建議二：穩定情緒。穩定的情緒就是好的情緒。高三后期，考生容易因為壓力大而導致較大的情緒波動(dòng)�？茖W(xué)研究表明，人保持平穩冷靜的情緒，更容易作出正確的決定，更容易將“會(huì )做”轉化為“做對”，因此，在快節奏高強度的學(xué)習生活中，要調適好自己的情緒，讓情緒處于平穩狀態(tài)。學(xué)生要多與自己比，少與同學(xué)比，做一個(gè)“輸得起”的人，擁有一顆強大的心臟。要做到這一點(diǎn)，一方面要懂得用健康的方式釋放壓力，另一方面要根據個(gè)人身體狀況，勞逸結合，不打疲勞戰，保持良好的精神狀態(tài)。
建議三：適度鍛煉。很多學(xué)生因高三后期學(xué)業(yè)緊張，便整天待在教室，不愿參加體育鍛煉，這是不可取的。體育鍛煉有利于釋放壓力，提升學(xué)習效率。每名學(xué)生每天都應當堅持適度的鍛煉，每天的鍛煉要保持一定的強度，同時(shí)在鍛煉中潛移默化地培養挑戰困難、不輕易服輸的意志品質(zhì)。
建議四：激發(fā)潛能。高三后期，無(wú)論是有教師引領(lǐng)的課堂，還是學(xué)生自主安排的自習，都要將“方向與效率”擺在首要位置。高三后期有大量的自習時(shí)間，這些時(shí)間主要用于完成作業(yè)和自我復習。
建議五：保持節奏。節奏感對于高三考生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。學(xué)習節奏、考試節奏、運動(dòng)節奏、睡眠節奏等都要盡可能保持科學(xué)性和規律性。以睡眠節奏為例：不能無(wú)底線(xiàn)地擠壓睡眠時(shí)間用于學(xué)習，想要用延長(cháng)學(xué)習時(shí)長(cháng)來(lái)獲得理想的學(xué)習成績(jì)，這樣只會(huì )導致第二天效率低下，因為效率低下，又只能進(jìn)一步擠占休息時(shí)間來(lái)彌補，從而形成惡性循環(huán)。教師和學(xué)生及家長(cháng)都要高度重視科學(xué)的睡眠對學(xué)業(yè)的正向促進(jìn)作用，形成睡眠和高效學(xué)習的良性循環(huán)。
建議六：時(shí)刻細心。細心是一種長(cháng)期形成的習慣和能力，需要滲透到平時(shí)學(xué)習生活中的方方面面。以考場(chǎng)答題為例，養成工整書(shū)寫(xiě)和規范答題的習慣，可以規避不必要的低級失誤；養成分區域打草稿的習慣，可以提高檢查的效率，也更容易查找出因粗心導致的錯誤。檢查的習慣尤為重要，檢查是對抗失誤最直接的方式，要將檢查整合到考試過(guò)程之中，將檢查當作考試不可分割的一部分，并學(xué)會(huì )在做題過(guò)程中將不太確定的題號標注，做了標注的題號進(jìn)行優(yōu)先檢查。這些習慣都是細心的體現。
建議七：相信自己。迎戰高考的路途注定是孤獨而艱難的，一定要相信自己并堅持夢(mèng)想。
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