高一理科成績(jì)差如何提高

　　不要欺騙自己。欺騙自己是沒(méi)用的。然后努力尋找機會(huì )彌補自己的不足，例如，在數學(xué)和物理方面，我認為盡快去補課是沒(méi)有問(wèn)題的。因為這兩門(mén)課最需要一定的依據和具體的分析思路，你沒(méi)有這些你連答案都看不懂，而大多數老師為了趕上教學(xué)進(jìn)度，很少向你講解思路。

　　1高一理科差還有希望嗎

　　當然，希望高中一年級的學(xué)生理科成績(jì)不好。高中階段的科學(xué)學(xué)習模式與初中完全不同。例如，物理和知識點(diǎn)非常相似。但初中只是徘徊在常識物理的階段，高中真正接觸的是物理。當你總以為物理就像初中時(shí)，你的觀(guān)念在高中不會(huì )很快改變，所以你應該把它放在第一位的積極態(tài)度，有顆接受這種知識模式的心。當你開(kāi)始接受這種學(xué)習模式，你就可以逐漸開(kāi)始了。當你開(kāi)始的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現高中科學(xué)并不難。

　　在小學(xué)和初中，只要你聽(tīng)老師的教學(xué)，就很容易學(xué)好，也就是說(shuō)，老師的啟發(fā)足以讓你掌握所學(xué)的知識。但高中畢業(yè)后，老師的啟發(fā)是不夠的。你應該主動(dòng)學(xué)習。這種主動(dòng)性并不意味著(zhù)你主動(dòng)學(xué)習和做作業(yè)，而是你的思維應該主動(dòng)。怎么說(shuō)？也就是說(shuō)，你學(xué)的每一個(gè)知識點(diǎn)，你不能只是記住它，你應該學(xué)會(huì )把這些知識點(diǎn)運用到實(shí)際問(wèn)題中去，你應該學(xué)會(huì )在其他課外練習中去探索和拓展。因此，學(xué)習不僅需要勤奮，還需要積極思考。

　　2基礎差高三如何補

　　1、通覽教材

　　把每一科的幾本教材認認真真研究一遍，把知識點(diǎn)(每本書(shū)包括哪幾章、每章包括哪幾節、每節講了哪幾個(gè)問(wèn)題、每個(gè)問(wèn)題又涉及到具體哪些方面)按章節用括號總結出來(lái)。一定要非常詳細，而且還要親自動(dòng)手。

　　我是用A4的紙把每一章的知識歸納出來(lái)，然后把這些紙在按章節順序帖在一張一開(kāi)的圖畫(huà)紙上。這一科整個(gè)高中的內容，現在都被我整到這張紙上，我把這張紙帖在書(shū)房的墻上，沒(méi)事就看，這樣不僅能把像化學(xué)、生物中的小點(diǎn)點(diǎn)記得牢固，而且可以從整體上把握住這一科的特點(diǎn)，發(fā)現各章節之間的聯(lián)系，甚至可以體會(huì )到作者為什么要這樣安排章節順序。

　　這樣幾次下來(lái)，就可以說(shuō)是對整個(gè)高中知識點(diǎn)爛熟于心了，而且已經(jīng)融會(huì )貫通了。對以后考試出錯的地方，都可以在這張知識體系上找出相應的章節，看看到底是哪些知識點(diǎn)出問(wèn)題了。是只有這個(gè)地方有問(wèn)題，還是與之相應的知識點(diǎn)都有問(wèn)題，找到了癥結所在，就更容易進(jìn)行有針對性的彌補，而不至于錯一兩道題就覺(jué)得自己到處都是漏洞，有找不出具體問(wèn)題所在。

　　2、對整體知識熟悉后，開(kāi)始進(jìn)行專(zhuān)項總結

　　比如每一科涉及到的概念、定理、公式，以前學(xué)這些知識的時(shí)候是分散學(xué)的，現在我們把這些東西集中起來(lái)，是為了便于更好的記憶，也是便于發(fā)現不同知識之間的聯(lián)系。

　　除此之外，我還總結了一些對解題非常有幫助的東西。

　　比如化學(xué)，我總結的有書(shū)上出現的所有化學(xué)反應方程式、使用催化劑的典型反應、十電子結構的常見(jiàn)粒子、十八電子結構的常見(jiàn)粒子、常見(jiàn)粒子的空間構形、常見(jiàn)物質(zhì)的顏色狀態(tài)、常見(jiàn)沉淀的顏色、常見(jiàn)雙水解反應、“三角”轉化關(guān)系。

　　生物，我總結的有典型物質(zhì)存在的場(chǎng)所或典型生理現象發(fā)生的場(chǎng)所(如脂肪一般大量存在于植物種子、果實(shí)細胞、動(dòng)物脂肪細胞，吸脹吸水發(fā)生在分生區細胞、干種子、木耳等等)、意義(如有絲分裂的意義、光合作用的意義等)......

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