高三生物老師，一輪復習指導方法
2022-03-17 11:20:50高考網(wǎng)整理
同學(xué)們好！生物學(xué)科作為理科中第一個(gè)進(jìn)行學(xué)法指導的科目，可見(jiàn)學(xué)校的重視！同學(xué)們也要重視起來(lái)。生物學(xué)科由原來(lái)的高考滿(mǎn)分90分增加到100分。俗話(huà)說(shuō)，一分壓千人��！要想得到分，學(xué)習態(tài)度是第一位的。沒(méi)有好的學(xué)習態(tài)度，方法再好也不會(huì )取得好成績(jì)；只有好的態(tài)度，方法不得當，也是事倍功半。今天，我們在這個(gè)正式的場(chǎng)合聊聊學(xué)習方法。
談方法之前，我們來(lái)明確一下一輪復習的任務(wù)。高三生物第一輪復習的主要任務(wù)是：按章節捋清知識點(diǎn)，掌握生物學(xué)基礎知識和基本原理，構建知識體系，配合經(jīng)典的題例、將主干知識、重點(diǎn)知識向縱橫方向引申和擴展，通過(guò)復習將知識系統化，以利于知識的遷移，這是學(xué)科能力綜合能力培養和提高的前提。一輪復習的好壞直接關(guān)系到二輪復習的質(zhì)量和高考成敗。
談方法之前，還有必要了解改革的情況。使同學(xué)們在剛進(jìn)入高考復習階段就明確高考的要求，知道自己應在哪些方面下功夫，以便使自己的復習目標與老師要求合拍， 與高考接軌。
新高考有新的高考評價(jià)體系，被稱(chēng)為“一核四層四翼”
“四層”中的“關(guān)鍵能力”是指在學(xué)生掌握基礎知識和基本技能的過(guò)程中，培養支撐學(xué)生終身發(fā)展、適應時(shí)代要求的能力，主要包括獨立思考、邏輯推理、信息加工、語(yǔ)言表達、文字寫(xiě)作與創(chuàng )新能力等。
“四層”中的“學(xué)科素養”是指學(xué)生在社會(huì )生活實(shí)踐或科學(xué)研究的復雜情境中，能在正確的思維觀(guān)念指導下綜合運用學(xué)科知識、能力處理并解決復雜任務(wù)的綜合品質(zhì)，它是知識、能力和情感態(tài)度的綜合。生物學(xué)的學(xué)科素養具體包括：科學(xué)思維、科學(xué)探究、生命觀(guān)念及社會(huì )責任。
有的同學(xué)說(shuō)，這不是我們研究的，的確，這是我們教師認真研究的。但是，同學(xué)們從要求中能夠體會(huì )到新高考對學(xué)生思維的考查遠大于對知識的考查。新的考試評價(jià)體系，與以往考試大綱相比，具有自身的鮮明特色。最重要的就是全新的評價(jià)理念，不僅考查知識的記憶、儲存、理解，更考查知識的遷移；素養的培育和能力的提升，貼近生活等的綜合素質(zhì)考查，將成為新的評價(jià)理念，直接瞄準學(xué)生的全面發(fā)展、全面培養、科學(xué)考查。其次是獨立的學(xué)科化操作
再來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎么考。2019年12月初，山東、海南等省市舉行了一次適應性考試，試題主要就是依據高考評價(jià)體系的指標來(lái)命制的，試題結構和內容等變化很大，向全國傳遞了一個(gè)信號，即從2020年開(kāi)始，無(wú)論是全國卷，還是各省命制的試卷，都將全面對標高考評價(jià)體系�！吨袊呖紙蟾妗分兄赋�，山東、海南2020年高考命題實(shí)踐將對未來(lái)全國其他各�。òㄕ憬龋┟}實(shí)踐起到標桿與示范作用，值得特別重視。新高考到底怎么考呢？舉個(gè)例子說(shuō)明一下：
接下來(lái)談?wù)劸唧w的方法，經(jīng)過(guò)備課組老師的討論，結合我們學(xué)生的實(shí)際情況。我們覺(jué)得：
一、回歸教材：
�、遍喿x章節的前言和小結
前言部分闡明單元課題目標和重點(diǎn)，小結概述了單元知識的關(guān)鍵，前言和小結蘊含相關(guān)知識的聯(lián)系。
2注意小字部分，相關(guān)信息及課后拓展題，如還原氫的知識在相關(guān)信息，體溫的維持靠呼吸在拓展題中。
3關(guān)注經(jīng)典實(shí)驗及其研究的方法如魯賓卡門(mén)的實(shí)驗，卡爾文循環(huán)
二、注重基礎知識的夯實(shí)：
高考中容易題中等題難題比例是7:2:1.我們的目標還是落在7上。要想盡可能地取得好成績(jì)，就要在相對基礎的題目上不丟分，以縮小差距。最最關(guān)鍵的是課堂！請同學(xué)們打起十二分的精神抓課堂效率。老師講的是�？�，易考，易錯點(diǎn)。只有緊緊跟上老師的節奏，才能最大幅度提高。帶著(zhù)目的去做題，加強知識的遷移。課上，老師常常教同學(xué)們從哪兒入手，關(guān)鍵信息是什么，題干信息如何應用，就是希望同學(xué)們去揣摩命題者的意圖，做題后有反思總結。所以，我們習題課備課時(shí)不僅僅是做題，講題時(shí)也不僅僅是就題講題。那么，同學(xué)們就應該積極配合老師進(jìn)行思維訓練，掌握解題方法，而不是題做對了就不聽(tīng)了。
三、避免盲目學(xué)習
這里談兩點(diǎn)，一點(diǎn)是時(shí)間分配。高考備考，感覺(jué)時(shí)間不夠用是正常的。更多同學(xué)是不知道干什么，練什么�？匆豢磿�(huì )自覺(jué)學(xué)習的同學(xué)，總是默默地學(xué)習，所謂“心中有數”。這樣的學(xué)習態(tài)度是高三每一位莘莘學(xué)子必需的學(xué)習狀態(tài)。晚自習的時(shí)間，有的同學(xué)交頭接耳，或觀(guān)望老師，或隨意找幾道未經(jīng)思考的題出來(lái)問(wèn)問(wèn)，順便放放風(fēng)。這樣都是在浪費時(shí)間。第二點(diǎn)，怎樣檢驗今天的知識點(diǎn)是否學(xué)會(huì )了。如復習了光合作用過(guò)程，圖解你是否會(huì )畫(huà)，你要背著(zhù)畫(huà)，不能照書(shū)畫(huà)，然后對照書(shū)檢查。再對照過(guò)程圖解，找一兩道題去做。會(huì )做，說(shuō)明你掌握了，不會(huì )，說(shuō)明你沒(méi)有掌握�？此坪�(jiǎn)單的題目，你以為你會(huì )了，可是你不一定會(huì )。這里，引用一句話(huà)。復雜的事情簡(jiǎn)單做，你就是專(zhuān)家。簡(jiǎn)單的事情重復做，你就是行家！
四、將生物學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)貫穿復習 ，生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)主要有： 1．結構與功能觀(guān)； 2．物質(zhì)與能量觀(guān)； 如舉例說(shuō)明生物體組成結構和功能之間的關(guān)系、光合作用和呼吸作用中的物質(zhì)與能量轉換3．進(jìn)化與適應觀(guān)； 4．穩態(tài)與平衡觀(guān)；如舉例說(shuō)明生物的多樣性和統一性。同學(xué)們在復習過(guò)程中，要把知識點(diǎn)的歸納與整合放在相應的觀(guān)點(diǎn)下，再加以整理。 對這些觀(guān)點(diǎn)的理解和認識應該貫穿于整個(gè)復習過(guò)程中，以生命觀(guān)念為指導，分析生命現象，探討生命活動(dòng)規律。從歷年來(lái)高考生物試題來(lái)看， 一般都體現了這些重要的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)。
五、構建知識網(wǎng)絡(luò )，提高應試能力
1．將一個(gè)單元內的知識通過(guò)一條主線(xiàn)聯(lián)系在一起進(jìn)行復習。如物質(zhì)出入細胞的方式2．將不同章節的內容進(jìn)行有機綜合，歸納成圖解，全面系統復習和鞏固。如：新陳代謝與生命活動(dòng)的調節；3．以一個(gè)曲線(xiàn)、一個(gè)圖解、一張圖表等材料為題，圍繞該部分內容展開(kāi)討論，對該部分知識進(jìn)行整理，解讀。如細胞呼吸的曲線(xiàn)。 總復習備考階段在強調基本知識（概念、原理、法則、定律、過(guò)程、事實(shí)）、基本能力（方法、技能、思路、記憶、理解、應用）、基本觀(guān)點(diǎn)的基礎上，注意對知識的整理加工，把知識內化為能力素質(zhì)。這是一種新的、科學(xué)的、有效的復習策略。
六、鍛煉能力
�、賹忣}能力。在平時(shí)的學(xué)習中深刻理解每個(gè)概念的內涵、外延和形成過(guò)程，對概念 中的重點(diǎn)字詞要劃出、圈出、點(diǎn)出，明確運用范圍，在做題時(shí)形成遇到相關(guān)問(wèn)題時(shí)能迅速通過(guò)圈、點(diǎn)、劃提取問(wèn)題中的重要信息，解決審題關(guān)。 ②表達能力。用準確的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)表述答案，如設計實(shí)驗遵循的原則叫單一變量原則，而不是控制變量原則。
七、加強實(shí)驗復習
生物實(shí)驗是生物學(xué)的基礎，因此更突出了實(shí)驗的考查。以往，對實(shí)驗的考查主要是以文字的形式呈現出來(lái)，對實(shí)驗結論的說(shuō)法加以判斷。新高考更多會(huì )以圖形與文字相結合的形式呈現。以考查同學(xué)知識遷移與靈活運用及實(shí)驗中成功與失敗原因的分析。對于實(shí)驗的復習，要善于總結，理解實(shí)驗原理實(shí)驗操作的原因。
八、學(xué)習還要加以思考
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。這一點(diǎn)很重要。尤其是對于錯題。錯題整理不是把錯題抄一遍。也不是所有的錯題都需要整理。我們要反思這道題從哪兒入手解決的？我做的時(shí)候哪個(gè)環(huán)節分析錯了？哪個(gè)知識點(diǎn)我經(jīng)常錯，是我薄弱的地方，找相關(guān)類(lèi)似題型加以補充。整理錯題要有思路分析，有題目解讀，有聯(lián)想和擴展更好。
以上是我們備課組各位老師的共同努力下形成的學(xué)法指導。談不上指導，探討吧。不一定每一條都適用于同學(xué)們，因人而異。同學(xué)們可以從中選擇適合自己的方法融入到你的學(xué)習中。我們生物組的所有老師都會(huì )在實(shí)踐中落實(shí)相關(guān)學(xué)法指導，我們一直在做，并且我們一定是做的比說(shuō)的更好！祝同學(xué)們在高考中取得優(yōu)異成績(jì)！
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