高三物理復習教案：《電場(chǎng)強度》
來(lái)源：高考網(wǎng)整理 2021-09-24 12:18:08
高三物理復習教案：《電場(chǎng)強度》
一、教學(xué)目標
1.理解電場(chǎng)的基本性質(zhì)，掌握電場(chǎng)強度的定義式及單位，知道電場(chǎng)強度是矢量。
2.通過(guò)比值定義法得到電場(chǎng)強度的定義式，體會(huì )比值定義法在物理學(xué)中的應用。
3.通過(guò)對場(chǎng)的概念的學(xué)習，提升對客觀(guān)世界的認識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】電場(chǎng)強度的概念。
【難點(diǎn)】電場(chǎng)強度定義式的推導。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：新課導入
提出問(wèn)題：同學(xué)們，我們知道兩個(gè)相隔一定距離的電荷之間有相互作用力。那么，大家結合上節課所學(xué)的知識說(shuō)一說(shuō)，電荷之間沒(méi)有相互接觸，相互作用力是如何產(chǎn)生的呢?(電荷周?chē)嬖陔妶?chǎng))
教師引導：電荷在電場(chǎng)中受力的情況與哪些因素有關(guān)呢?我們本節課繼續通過(guò)《電場(chǎng)強度》來(lái)進(jìn)一步研究一下這個(gè)問(wèn)題。
環(huán)節二：新課教學(xué)
提出問(wèn)題：電場(chǎng)的基本性質(zhì)是對放入其中的電荷有力的作用，我們能否通過(guò)這一性質(zhì)來(lái)研究電場(chǎng)的強弱呢?
多媒體展示：教師通過(guò)多媒體播放圖1.2-1實(shí)驗中懸掛的帶電小球受到帶電金屬球靜電力作用的視頻，提問(wèn)學(xué)生：之前我們通過(guò)這個(gè)實(shí)驗總結出帶電金屬球周?chē)嬖陔妶?chǎng)，大家仔細思考從這個(gè)實(shí)驗中我們還能得出哪些結論呢?(電場(chǎng)強弱與位置有關(guān))
教師講解：實(shí)驗中的帶電小球是用來(lái)檢驗電場(chǎng)是否存在及其強弱分布的，稱(chēng)為試探電荷或檢驗電荷，為了方便研究電場(chǎng)中各點(diǎn)的情況，不影響原電場(chǎng)的分布，試探電荷的電荷量和尺寸都要足夠小;被檢驗的電場(chǎng)是帶電金屬球所激發(fā)的，所以金屬球所帶的電
荷稱(chēng)為場(chǎng)源電荷或源電荷。
教師提問(wèn)：根據實(shí)驗，我們發(fā)現同一試探電荷放在電場(chǎng)中的不同位置時(shí)，它受到的電場(chǎng)力的大小并不相同，這說(shuō)明了什么呢?(電場(chǎng)中不同點(diǎn)的電場(chǎng)強弱不同)
教師追問(wèn)：我們還能發(fā)現，不同的試探電荷在電場(chǎng)的同一點(diǎn)上受到的電場(chǎng)力的大小也不同，這又說(shuō)明了什么呢?(電場(chǎng)力與試探電荷的電荷量有關(guān))
教師總結：對于電荷量不同的試探電荷，即使在電場(chǎng)的同一點(diǎn)，所受的靜電力也不相同，所以不能用試探電荷所受的電場(chǎng)力來(lái)表示電場(chǎng)的強弱。
小組討論：試探電荷所受靜電力的大小不僅與電場(chǎng)有關(guān)，還與試探電荷的電荷量有關(guān)，那么它們之間具有怎樣的關(guān)系呢?請大家以物理興趣小組為單位，進(jìn)行為時(shí)五分鐘的小組討論。
