高一物理教案：《勻速圓周運動(dòng)》

高一物理教案：《勻速圓周運動(dòng)》

　　一、教學(xué)任務(wù)分析

　　勻速圓周運動(dòng)是繼直線(xiàn)運動(dòng)后學(xué)習的第一個(gè)曲線(xiàn)運動(dòng)，是對如何描述和研究比直線(xiàn)運動(dòng)復雜的運動(dòng)的拓展，是力與運動(dòng)關(guān)系知識的進(jìn)一步延伸，也是以后學(xué)習其他更復雜曲線(xiàn)運動(dòng)(平拋運動(dòng)、單擺的簡(jiǎn)諧振動(dòng)等)的基礎。

　　學(xué)習勻速圓周運動(dòng)需要以勻速直線(xiàn)運動(dòng)、牛頓運動(dòng)定律等知識為基礎。

　　從觀(guān)察生活與實(shí)驗中的現象入手，使學(xué)生知道物體做曲線(xiàn)運動(dòng)的條件，歸納認識到勻速圓周運動(dòng)是最基本、最簡(jiǎn)單的圓周運動(dòng)，體會(huì )建立理想模型的科學(xué)研究方法。

　　通過(guò)設置情境，使學(xué)生感受圓周運動(dòng)快慢不同的情況，認識到需要引入描述圓周運動(dòng)快慢的物理量，再通過(guò)與勻速直線(xiàn)運動(dòng)的類(lèi)比和多媒體動(dòng)畫(huà)的輔助，學(xué)習線(xiàn)速度與角速度的概念。

　　通過(guò)小組討論、實(shí)驗探究、相互交流等方式，創(chuàng )設平臺，讓學(xué)生根據本節課所學(xué)的知識，對幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論分析，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的情感，學(xué)會(huì )合作與交流，養成嚴謹務(wù)實(shí)的科學(xué)品質(zhì)。

　　通過(guò)生活實(shí)例，認識圓周運動(dòng)在生活中是普遍存在的，學(xué)習和研究圓周運動(dòng)是非常必要和十分重要的，激發(fā)學(xué)習熱情和興趣。

　　二、教學(xué)目標

　　1、知識與技能

　　(1)知道物體做曲線(xiàn)運動(dòng)的條件。

　　(2)知道圓周運動(dòng);理解勻速圓周運動(dòng)。

　　(3)理解線(xiàn)速度和角速度。

　　(4)會(huì )在實(shí)際問(wèn)題中計算線(xiàn)速度和角速度的大小并判斷線(xiàn)速度的方向。

　　2、過(guò)程與方法

　　(1)通過(guò)對勻速圓周運動(dòng)概念的形成過(guò)程，認識建立理想模型的物理方法。

　　(2)通過(guò)學(xué)習勻速圓周運動(dòng)的定義和線(xiàn)速度、角速度的定義，認識類(lèi)比方法的運用。

　　3、態(tài)度、情感與價(jià)值觀(guān)

　　(1)從生活實(shí)例認識圓周運動(dòng)的普遍性和研究圓周運動(dòng)的必要性，激發(fā)學(xué)習興趣和求知欲。

　　(2)通過(guò)共同探討、相互交流的學(xué)習過(guò)程，懂得合作、交流對于學(xué)習的重要作用，在活動(dòng)中樂(lè )于與人合作，尊重同學(xué)的見(jiàn)解，善于與人交流。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　(1)勻速圓周運動(dòng)概念。

　　(2)用線(xiàn)速度、角速度描述圓周運動(dòng)的快慢。

　　難點(diǎn)：理解線(xiàn)速度方向是圓弧上各點(diǎn)的切線(xiàn)方向。

　　四、教學(xué)資源

　　1、器材：壁掛式鐘，回力玩具小車(chē)，邊緣帶孔的旋轉圓盤(pán)，玻璃板，建筑用黃沙，乒乓球，斜面，刻度尺，帶有細繩連接的小球。

　　2、課件：flash課件——演示同樣時(shí)間內，兩個(gè)運動(dòng)所經(jīng)過(guò)的弧長(cháng)不同的勻速圓周運動(dòng);——演示同樣時(shí)間內，兩個(gè)運動(dòng)半徑所轉過(guò)角度不同的勻速圓周運動(dòng)。

　　3、錄像：三環(huán)過(guò)山車(chē)運動(dòng)過(guò)程。

　　五、教學(xué)設計思路

　　本設計包括物體做曲線(xiàn)運動(dòng)的條件、勻速圓周運動(dòng)、線(xiàn)速度與角速度三部分內容。

　　本設計的基本思路是：以錄像和實(shí)驗為基礎，通過(guò)分析得出物體做曲線(xiàn)運動(dòng)的條件;通過(guò)觀(guān)察對比歸納出勻速圓周的特征;以情景激疑認識對勻速圓周運動(dòng)快慢的不同描述，引入線(xiàn)速度與角速度概念;通過(guò)討論、釋疑、活動(dòng)、交流等方式，鞏固所學(xué)知識，運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。

　　本設計要突出的重點(diǎn)是：勻速圓周運動(dòng)概念和線(xiàn)速度、角速度概念。方法是：通過(guò)對鐘表指針和過(guò)山車(chē)兩類(lèi)圓周運動(dòng)的觀(guān)察對比，歸納出勻速圓周運動(dòng)的特征;設置地月對話(huà)的情景，引入對勻速圓周運動(dòng)快慢的描述;再通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)輔助，并與勻速直線(xiàn)運動(dòng)進(jìn)行類(lèi)比得出勻速圓周運動(dòng)的概念和線(xiàn)速度、角速度的概念。

　　本設計要突破的難點(diǎn)是：線(xiàn)速度的方向。方法是：通過(guò)觀(guān)察做圓周運動(dòng)的小球沿切線(xiàn)飛出，以及由旋轉轉盤(pán)邊緣飛出的紅墨水在紙上的徑跡分布這兩個(gè)演示實(shí)驗，直觀(guān)顯示得出。

　　本設計強調以視頻、實(shí)驗、動(dòng)畫(huà)為線(xiàn)索，注重刺激學(xué)生的感官，強調學(xué)生的體驗和感受，化抽象思維為形象思維，概念和規律的教學(xué)體現“建模”、“類(lèi)比”等物理方法，學(xué)生的活動(dòng)以討論、交流、實(shí)驗探究為主，涉及的問(wèn)題聯(lián)系生活實(shí)際，貼近學(xué)生生活，強調對學(xué)習價(jià)值和意義的感悟。

　　完成本設計的內容約需2課時(shí)。