高一物理教案：《怎樣描述運動(dòng)的快慢》
來(lái)源：高考網(wǎng)整理 2021-09-15 08:50:30
高一物理教案：《怎樣描述運動(dòng)的快慢》
一、教材內容分析
本節學(xué)習了一種新的處理問(wèn)題的方法：即根據實(shí)驗數據作出圖像，圖像反映物理規律，這是我們通過(guò)實(shí)驗探求自然規律的一要重要的基本的途徑。應在學(xué)生充分預習的基礎上，真正讓學(xué)生自己能畫(huà)出圖像，并練習分析圖像所代表的過(guò)程或規律。
瞬時(shí)速度概念的建立，是學(xué)生在高中階段第一次接觸“極限”的思想，如何正確地理解此概念，一方面應從平均速度的概念延伸到瞬時(shí)速度;另一方面從物體運動(dòng)的s—t圖象上采用無(wú)限分割的思想幫助學(xué)生理解圖像的斜率表示物體的瞬時(shí)速度。
二、教學(xué)目標(知識，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān))
1、知識與技能
(1)理解勻速直線(xiàn)運動(dòng)的s-t圖像的意義
(2)知道瞬時(shí)速度是精確描述變速運動(dòng)快慢和方向的物理量
(3)理解用比值法定義物理量的方法
(4)知道公式和圖像都是描述物理量之間的關(guān)系的數學(xué)工具，它們各也所長(cháng)，可以相互補充。
(5)培養學(xué)生用多種手段處理問(wèn)題的能力
(6)培養自主學(xué)習的能力及思維想象能力
2、過(guò)程與方法：實(shí)驗討論、啟發(fā)式
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
(1)培養學(xué)生嚴肅認真的學(xué)習態(tài)度
(2)從知識是相互關(guān)聯(lián)、相互補充的思想中，培養學(xué)生建立事物是相互聯(lián)系的唯物主義觀(guān)點(diǎn)。
三、學(xué)習者特征分析
高一學(xué)生男女比例相當，由于是普通高中生，抽象思維能力比較差，而且基礎差，但是學(xué)生比較刻苦，學(xué)習物理的興趣還是很濃厚。
四、教學(xué)策略選擇與設計
講授法、實(shí)驗演示法、啟發(fā)式，隨機通達式
五、教學(xué)環(huán)境及資源準備
多媒體教室、視頻、、動(dòng)畫(huà)、投影儀
六、教學(xué)過(guò)程
