高一語(yǔ)文教案：《詩(shī)三首》(2)

　　3、《歸園田居》是如何展現田園風(fēng)光的詩(shī)情畫(huà)意的？

　　應引導學(xué)生自己分析，提高其鑒賞能力。

　　作者幾乎完全采用白描手法，以村落、草屋、榆柳、炊煙、雞鳴、狗吠等農村中的最平常的景象，勾畫(huà)出一幅恬靜、平和、質(zhì)樸的田園風(fēng)光，其中融入了詩(shī)人的高雅情趣，表現了詩(shī)人對自由閑適的農村生活的熱愛(ài)，營(yíng)造出寧靜淡遠的意境，令人神往。

　　4、體會(huì )三首詩(shī)不同的表現手法和藝術(shù)風(fēng)格，談?wù)勛约旱目捶�，并說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪首詩(shī)。

　　要引導學(xué)生通過(guò)對詩(shī)句的具體分析，談出自己的某點(diǎn)看法，不要求全面，教師可適當點(diǎn)撥。

　　《短歌行》是四言詩(shī)，另兩首是五言詩(shī)。四言詩(shī)秉承了《詩(shī)經(jīng)》的創(chuàng )作形式和風(fēng)格，兩字一頓的節奏，古樸凝重。五言詩(shī)是在兩漢民謠和樂(lè )府民歌中首先產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。五言詩(shī)可以容納更多的詞匯，從而擴展了詩(shī)歌的容量，能夠更靈活細致地抒情和敘事。在音節上，奇偶相配，也更富于音樂(lè )美。因此，它更適應漢以后發(fā)展了的社會(huì )生活，從而逐步取代了四言詩(shī)的正統地位，灰飛煙滅古典詩(shī)歌的主要形式之一。

　　《短歌行》以抒情為主，運用比興、引用等手法，曲折細致地抒寫(xiě)了詩(shī)人內心復雜的情感，塑造了一位求賢若渴的主人公形象，格調悲涼慷慨。

　　《白馬篇》通過(guò)多角度描寫(xiě)和比喻、夸張、對偶等多種修辭方法塑造了一位勇猛忠貞的'少年英雄形象，剛健豪邁。曹氏父子的這兩首詩(shī)充分體現了建安風(fēng)骨的特色。

　�。�196年，曹操奉漢獻帝移都許昌，改元“建安”，他不斷招納才士，在北方形成一個(gè)文學(xué)中心。曹操和曹丕、曹植父子三人，既是建安時(shí)代政治的中樞，又是文壇的領(lǐng)袖。他們以自己的特殊身份，吸引了許多文人，開(kāi)創(chuàng )了一代文學(xué)風(fēng)氣。以曹操為首的建安文學(xué)家，多是注重實(shí)際的政治家，他們有著(zhù)力挽狂瀾的雄心和自信，并且把建立不朽的功業(yè)視為短暫生命的延續。這種感情也在他們的創(chuàng )作中充分表現出來(lái)。憂(yōu)時(shí)傷亂、悲嘆人生短暫、渴望不朽的功業(yè)，都是非常強烈、十分濃重的感情，三者結合在一起，就使得建安文學(xué)具有異乎尋常的感染力，形成了慷慨悲壯的時(shí)代風(fēng)格。人們在談到建安詩(shī)歌的時(shí)候，常常稱(chēng)譽(yù)“建安風(fēng)骨”。所謂風(fēng)骨，乃是指作品內在的生氣和感染力以及語(yǔ)言表達上的簡(jiǎn)練剛健的特點(diǎn)。）

　　《歸園田居》的風(fēng)格與前兩首截然不同。詩(shī)人以平常意象，樸素語(yǔ)言，在自然景物的描畫(huà)中滲透濃郁的感情，風(fēng)格平淡淳厚。

　　四、作業(yè)

　　1、熟讀《短歌行》《白馬篇》，背誦〈歸園田居〉。

　　2、課外完成練習五并閱讀“相關(guān)鏈接”。

       相關(guān)推薦：

　　高一語(yǔ)文教案匯總

　　高一語(yǔ)文教案：《談讀書(shū)》

最新高考資訊、高考政策、考前準備、志愿填報、錄取分數線(xiàn)等

高考時(shí)間線(xiàn)的全部重要節點(diǎn)

盡在"高考網(wǎng)"微信公眾號