高一語(yǔ)文教案：《這個(gè)世界的音樂(lè )》(2)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )資源 2021-09-09 14:41:22
5、同步填空：列舉、分析：
1、白蟻頭部打擊樂(lè )（非事務(wù)性聲音）
白蟻上顎信號（事務(wù)性聲音）
2、蝙蝠聲納捕捉昆蟲(chóng)（事務(wù)性聲音）
蝙蝠倒掛鈴聲（非事務(wù)性聲音）
3、蟋蟀、蚯蚓的合奏、座頭鯨充滿(mǎn)力度和肯定的歌曲。（非事務(wù)性）
�。ㄟ@種有節奏、有規律、重復出現的表達情感的聲音，可以稱(chēng)之為“音樂(lè )”）
�、亲髡哒J為人類(lèi)作為地球生物，創(chuàng )作音樂(lè )的原因是什么？（關(guān)鍵句）
�、冉Y構思路總結
�、勺髡咴谡f(shuō)明動(dòng)物音樂(lè )時(shí)運用了那些主要的說(shuō)明方法？
�。ㄔ跁�(shū)上標明。請同學(xué)舉例說(shuō)有哪幾種。）
明確：舉例子、打比方、列數字、作比較等
總結：舉例子能使文章有厚重感，增強文章的說(shuō)服力。
打比方使被說(shuō)明的事物更加生動(dòng)形象。
列數字使事實(shí)更確鑿具體。
作比較使被說(shuō)明的事物更容易理解。
五、難段點(diǎn)評
1、為保持聚會(huì )進(jìn)行而設計的那些無(wú)關(guān)緊要的社交談話(huà)占了主導地位，大自然不喜歡長(cháng)時(shí)間的沉寂。這句話(huà)怎么理解？明確：大自然聲音很多，大部分聲音聲音是沒(méi)有意義的。
2、第5段：“有風(fēng)險”什么意思？用了什么說(shuō)明方法，為了說(shuō)明什么問(wèn)題？
理解：“有風(fēng)險”是說(shuō)難以辦到。本段語(yǔ)言生動(dòng)幽默，用類(lèi)比法說(shuō)明人類(lèi)不理解動(dòng)物的音樂(lè )就像外星人不理解高爾夫球聲一樣。
3、第12段：
�、鄙舷挛闹甘裁�？明確：指眾多動(dòng)物一齊鳴叫的聲音環(huán)境。
�、�“使我們飄然欲飛”怎么理解？明確：動(dòng)物們的音樂(lè )合奏是一種大自然的生命旋律，令我們感動(dòng)，陶醉。
六、拓展討論：
達爾文與劉易斯觀(guān)點(diǎn)之比較。
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