英語(yǔ)閱讀速度太慢？你可能還沒(méi)get這6個(gè)技能！

英語(yǔ)閱讀速度太慢？你可能還沒(méi)get這6個(gè)技能！

　　1. 抓住題目、首句、首段，推測文章內容

　　每一篇文章的題目、首句、首段往往是文章內容的高度概括。在開(kāi)始閱讀前，要根據這些推測文章的內容，這樣做對理解文章起著(zhù)不可估量的作用，在一定程度上掃清了可能出現的理解障礙，加速理解過(guò)程，提高閱讀速度。

　　2. 先看題干，帶著(zhù)問(wèn)題讀文章

　　即先看試題，再讀文章。

　　閱讀題干，首先要掌握問(wèn)題的類(lèi)型，分清是客觀(guān)信息題還是主觀(guān)判斷題�？陀^(guān)信息題可以從文章中直接找到答案;而主觀(guān)判斷題考察的是對文章的感情基調、作者未加陳述的觀(guān)點(diǎn)以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類(lèi)題必須經(jīng)過(guò)對作者的態(tài)度、意圖以及對整篇文章進(jìn)行深一層的推理等。

　　其次，了解試題題干以及各個(gè)選項所包含的信息，然后有針對性地對文章進(jìn)行掃讀，對有關(guān)信息進(jìn)行快速定位，再將相關(guān)信息進(jìn)行整合、甄別、分析、對比，有根有據地排除干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的準確率，節省了寶貴的時(shí)間。

　　3. 根據上下文猜測詞義

　　在閱讀的過(guò)程中，我們都會(huì )不可避免地遇到生詞。而在關(guān)鍵的地方，對這些生詞詞義的推測和正確理解與否直接影響到我們對句子意思的把握和對全文的理解，以及對文章內容的正確把握。詞匯量的大小一定程度上影響閱讀速度的快慢及閱讀理解的準確率，因此在閱讀過(guò)程中根據上下文猜詞義就成了一個(gè)主要的閱讀技巧。

　　在詞匯量大致相同的情況下，有的同學(xué)能運用這一技巧準確理解原文，有的同學(xué)則只因為運用閱讀中碰到二、三個(gè)生詞而導致對原文的誤解，還有的同學(xué)把許多時(shí)間花費在一、二個(gè)對原文的準確理解無(wú)足輕重的生詞上，而影響完成閱讀量。

　　抓住文章的主要內容，根據上下文猜測詞義來(lái)提高閱讀速度。少數生詞的存在決不會(huì )影響閱讀理解。猜測并不是無(wú)邊無(wú)際地對文章進(jìn)行自己的臆測，它要求學(xué)生能夠調動(dòng)自己的所有知識，文化的，語(yǔ)言的等等，克服自己由于詞匯量的不足帶來(lái)的閱讀障礙，較為準確地掌握文章的中心內容。

　　4. 利用略讀、查讀

　　略讀，即指讀者以最快的速度粗略地對文章的內容獲以梗概;而查讀，即指以最快的速度從一篇文章中淘沙揀金，獲取讀者所需的材料或信息，包括查找人名、地名、事件發(fā)生的事件或地點(diǎn)等。

　　首先快速瀏覽文章的前面幾段，以便對文章的內容、背景、寫(xiě)作的風(fēng)格以及作者的觀(guān)點(diǎn)等有所了解，而對后面的一些段落可以只讀每段的主題句。主題句一般位于句首、句末，也有少數插入段中。

　　5. 根據構詞法推測詞義

　　英語(yǔ)中許多詞由詞根和詞綴組成。引導學(xué)生掌握英語(yǔ)的詞根、前綴和后綴，并懂得構詞法，學(xué)生對構詞法有一定的概念，了解詞綴的意義不但是擴充詞匯量的一條便捷途徑，同時(shí)也可以幫助學(xué)生在閱讀中判斷生詞的準確詞意，從而提高閱讀速度。因此，一定要重視利用詞綴來(lái)擴充詞匯量和通過(guò)理解詞綴的意義來(lái)判斷生詞的確切含義，達到提高閱讀速度的目的。

　　6. 培養正確的閱讀習慣

　　在閱讀的過(guò)程中，頭不要在閱讀過(guò)程中來(lái)回移動(dòng)，不要讀出聲，盡量不回視，一口氣讀完。不懂時(shí)，可根據問(wèn)題的要求再回頭重讀，有針對性地查找相關(guān)信息。閱讀時(shí)，以意群為閱讀單位，不要逐詞逐詞的讀，要養成這樣的閱讀習慣，必須經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)期的訓練才會(huì )有效果。而且，要注意將提高速度、豐富詞匯量、擴大知識面與提高閱讀能力，灌輸閱讀技巧有機地結合起來(lái)。

　　總之，閱讀能力包括對文章的理解力和閱讀速度兩個(gè)方面。閱讀速度和理解能力的提高都有賴(lài)于進(jìn)行大量的閱讀實(shí)踐。所以，只有每天堅持做一定數量的閱讀理解，并堅持運用正確的閱讀方法，才能提高閱讀速度，進(jìn)而提高閱讀理解能力。

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