高一語(yǔ)文教案：《一碗陽(yáng)春面》
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2021-01-19 17:20:02
一碗陽(yáng)春面 栗良平
一、課標解讀
這是一篇小說(shuō)，《高中語(yǔ)文新課程標準》中對小說(shuō)教學(xué)的要求是“體驗人物的命運遭遇和內心世界，把握人物的性格特征，深入領(lǐng)會(huì )作品內涵，品味作品的語(yǔ)言魅力”。本節課努力貫徹這一目標，通過(guò)對小說(shuō)情節的概述，細節的品味，感受人物的命運變化，從中解讀人物身上的精神品質(zhì)，把握作品豐富深刻的內涵。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，既提高了小說(shuō)的閱讀鑒賞能力，又涵養了心靈，提升了人格情操。
二、教材分析
這篇小說(shuō)安排于高一第三單元。這個(gè)單元是從人我之間的關(guān)系這一角度選擇組織文章的，目的是通過(guò)本單元的學(xué)習，一是掌握相關(guān)的語(yǔ)文知識和能力，二是領(lǐng)會(huì )人間真情的價(jià)值。本節課在教學(xué)設計上追求與本單元教學(xué)目標的一致性，教學(xué)重點(diǎn)放在，一要求學(xué)生掌握小說(shuō)的細節描寫(xiě)這一語(yǔ)文知識和能力，二讓學(xué)生感受小說(shuō)所體現的人與人之間的溫情，懂得齊心協(xié)力、艱苦奮斗等精神品質(zhì)的意義。
三、學(xué)生情況分析
高一學(xué)生剛從初中上來(lái)，所接受的還是初中的學(xué)習方法和學(xué)習模式，還沒(méi)能很好地掌握語(yǔ)文的學(xué)習規律。語(yǔ)文是傳授語(yǔ)文知識，養成語(yǔ)文能力的教育，同時(shí)又是促進(jìn)人的全面發(fā)展，提高人的文化素質(zhì)的教育，它是工具性和人文性的結合。所以這節課既落實(shí)語(yǔ)文知識，教會(huì )學(xué)生鑒賞小說(shuō)的一些能力，又積極引導學(xué)生關(guān)注文本給他們帶來(lái)的感受，注重文本帶給學(xué)生思想上和人格上的熏陶。高一的基礎打好了，對高中三年學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習大有裨益。
四、教學(xué)目標
知識與技能：
1．概述課文情節，體會(huì )小說(shuō)的感人之處。
2．品味小說(shuō)中的精彩細節，準確而又深刻地把握小說(shuō)的主旨。
3、學(xué)習用細節描寫(xiě)寫(xiě)出生活中的感動(dòng)
過(guò)程與方法：
概述主要情節，討論分析人物的細節刻畫(huà)，把握深刻的主題
情感態(tài)度：
感受小說(shuō)所體現的人與人之間的溫情和齊心協(xié)力、艱苦奮斗的精神，借以傳達給學(xué)生關(guān)于生活的哲理和對民族精神的追求。
五、教學(xué)重點(diǎn)：品味小說(shuō)中的精彩細節，探討文章的主題思想。
教學(xué)難點(diǎn)：理解小說(shuō)主題思想的豐富內涵。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄�
檢查預習，交流感受
師：昨天叫大家回去把《一碗陽(yáng)春面》讀一讀，讀完這篇小說(shuō)，能不能簡(jiǎn)要談?wù)勀愕拈喿x感受？生答。
師：是的，跟你一樣，老師讀了這篇文章也被感動(dòng)了，我相信所有人讀這篇文章的第一感受都會(huì )是感動(dòng)。那么，這節課就讓我們帶著(zhù)感動(dòng)一起來(lái)品味這《一碗陽(yáng)春面》。
�。ǘ└攀銮楣�
師：首先先請一位同學(xué)根據課前的預習，用一句話(huà)來(lái)概述這篇小說(shuō)的主要情節，要求把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件都概括進(jìn)來(lái)。
明確：大年夜，母子三人在北海亭面館二號桌吃陽(yáng)春面。
幾次吃面？面的碗數有變化嗎？說(shuō)明了什么？
明確：四次，一碗——二碗——三碗，說(shuō)明生活由窘迫逐漸走向光明。
�。ㄈ┢肺都毠�，分析人物形象，把握主題
師：小說(shuō)以一碗陽(yáng)春面為線(xiàn)索,敘說(shuō)了母子三人四次吃陽(yáng)春面的經(jīng)歷,反映了一家人的生活不斷改善的過(guò)程，情節并不復雜。情節是人物命運，人物性格的發(fā)展史，我們了解故事情節是為了更好地去感受人物的性格和命運，而在故事情節發(fā)展過(guò)程中能生動(dòng)鮮明地刻畫(huà)出人物性格形象的一個(gè)最有效的方法是細節描寫(xiě)。所謂細節描寫(xiě)就是對人物肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理及其周?chē)h(huán)境等所作的細膩具體的描繪。
1、先一起來(lái)找出文中關(guān)于人物的一些感人的典型的細節描寫(xiě)，完成下列表格。
小說(shuō)中的人物除了母子三人，還有面店的老板夫婦和其他顧客。
我們按照母子三人四次吃面的順序請4個(gè)同學(xué)依次來(lái)完成這張表格，如果沒(méi)有的可以不填。
