2020高考作文練習題：高標準要求未嘗不可

　　閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

　　針對現在的教育狀況，學(xué)者王汎森說(shuō)：“一個(gè)正常的社會(huì )，應該容許有第一名、第二名、第三名、第四名……現在的教育，想把全部學(xué)生都訓練成全國第一名，他們忘了社會(huì )是多樣性的，我們應該在多樣性社會(huì )里面生存，這樣才會(huì )有很多籍籍無(wú)名而又各具特長(cháng)的人冒出來(lái)。”

　　要求綜合材料內容及含意，選好角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。

　　【文題解析】：這道作文題源于一個(gè)社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題：一方面，學(xué)業(yè)優(yōu)異者必然是少數，多數是學(xué)業(yè)一般的中等生;另一方面，社會(huì )發(fā)展需要更多的杰出人才。兩者之間的矛盾導致學(xué)校、社會(huì )出現多元思維，形成激烈的交鋒，這就為作文提供了豐富的社會(huì )生活背景，給考生提供了廣闊的思考空間，有利于優(yōu)秀作文的誕生。

　　寫(xiě)作時(shí)，考生既可以從贊成學(xué)者王汎森觀(guān)點(diǎn)的角度立意作文，又可以從否定他觀(guān)點(diǎn)的角度來(lái)立意。以下立意可供參考：

　　1.因材施教。適宜的教育使人的長(cháng)處得以發(fā)揮，弱項得以彌補，而不合適的教育則可能使人偏離了方向，做一些無(wú)用功。

　　2.揚長(cháng)避短。萬(wàn)物都在發(fā)揚自己的特長(cháng)來(lái)適應自然，適應優(yōu)勝劣汰的社會(huì )。若一味追求全面發(fā)展，追求第一，那無(wú)異于邯鄲學(xué)步，最終遺失自己的本性。因此，要選擇一條真正屬于我們自己的路，發(fā)揮我們的特長(cháng)，這樣才會(huì )取得成功。

　　3.展現個(gè)性。人，生而與眾不同。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)與價(jià)值，人生最大的意義就在于體現自身的價(jià)值。然而，卻有太多人隨波逐流，漸漸埋沒(méi)了自我，以致能真正發(fā)掘自己優(yōu)勢的人少之又少。

　　4.做自己人生的主角。每個(gè)人都有自己的生活軌跡，每個(gè)人的人生都獨一無(wú)二，別人的成功永遠屬于別人。要做自己人生的主角，讓別人為你鼓掌。

　　5.做最好的自己。當所有人都以同樣的標準競爭的時(shí)候，只會(huì )有一個(gè)勝利者。難道其余的人都是失敗者嗎？非也。就縱向而言，每個(gè)人都在以自己的方式奮斗，每個(gè)人都會(huì )成為自己事業(yè)的成功者，從而成為最好的自己。

　　6.踮起腳尖。人要想獲得成功，品味人生的甘甜，就要勇于“踮起腳尖”。其實(shí)在很多場(chǎng)合，我們缺乏的只是勇氣與自信，有些看起來(lái)遙不可及的目標，只要你愿意“踮起腳尖”去爭取，去嘗試，你就會(huì )離成功越來(lái)越近，就會(huì )品嘗到成功的喜悅與甘甜！

　　7.知其不可而為之。這不僅體現了我們的勇敢，也是我們實(shí)現自身價(jià)值的必經(jīng)之路。在現實(shí)生活中，我們更需要堅持這種做人處世的原則。要想發(fā)展，要想進(jìn)步，要想創(chuàng )造輝煌，必須知其不可而為之。

　　【佳作賞析】：高標準要求未嘗不可

　　對于當今的教育狀況，學(xué)者王汎森認為現代教育存在弊端，多樣性社會(huì )應容許非第一名的存在。而我認為，以“爭第一”這樣的高標準去要求自己也并不是件壞事。

　　在多數人眼中，教育的現狀是單一死板的，認為現代的教育想把全部學(xué)生都訓練成第一名，而不容許有第二名、第三名等的存在。其實(shí)這種想法是片面的，他們只看到了現代教育機械化、功利性的一面，而不曾想，現代教育所倡導的“競爭第一”正是一種高標準要求。這種高標準要求如一種動(dòng)力、一種警示、一種敲打，驅使我們將自我潛能挖掘出來(lái)，將個(gè)人能力最大化，由外力鞭策到內心真正有動(dòng)力。由此，我們有所突破，有所作為。因此以較高的標準要求自己，使自己成為所在行業(yè)的領(lǐng)軍人物，正是現代教育的優(yōu)越性所在。

　　高標準要求不僅存在于教育界，放眼社會(huì )，這種高標準更有利于社會(huì )發(fā)展。隨著(zhù)時(shí)代的不斷推進(jìn)，各行各業(yè)都需要革故鼎新，這就要求有新人才的補充。盡管現在的教育要求每個(gè)人都成第一名有些不現實(shí)，但這種高標準要求卻是可取的。對于一些人而言，他們難改惰性，沒(méi)有上進(jìn)心，如果沒(méi)有外力的鞭策，他們就可能會(huì )碌碌終身，終其一生只能平平淡淡下去，其才華不得展示，價(jià)值得不到充分實(shí)現，從而造成了社會(huì )人才的斷層。而高標準要求正好彌補了這一缺憾，激勵各界的優(yōu)秀人才帶領(lǐng)社會(huì )不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步。

　　高標準要求更是為我們的人生建立了一個(gè)制高點(diǎn)。臺灣著(zhù)名女作家劉繼榮的女兒說(shuō)：“我不想成為英雄，我只想成為坐在路邊鼓掌的人。”可是，為別人喝彩固然重要，親自參與人生，努力奔跑才是一種圓滿(mǎn)。倘若人人都在路邊鼓掌，這條光榮的荊棘路上將只有掌聲，那么，還有誰(shuí)會(huì )去奔跑？還有誰(shuí)去開(kāi)辟一條新道？還有誰(shuí)去為后來(lái)人樹(shù)一個(gè)航標，開(kāi)創(chuàng )一片全然不同的天地？因此我們要用較高的標準要求自己，讓自己成為道路的開(kāi)辟者，成為被別人仰望的存在，也讓我們的人生更加美好。

　　當然，學(xué)者王汎森的想法并不是杞人憂(yōu)天，若把“高標準要求”當成“高標準結果”，而耽誤終身發(fā)展也是不可取的。對此，我們應當樹(shù)立正確的人生標準，讓高標準發(fā)揮出最好的作用，從而讓人才不斷涌現成為現實(shí)。

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