2020年名校模擬高考作文：拂去霧靄，看清現在

　　閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)作。

　　一個(gè)年輕人興沖沖地向老師講述自己的經(jīng)歷：“最近，我遇見(jiàn)一位睿智的老人，他能看清未來(lái)，還把這絕學(xué)傳授給了我。先生，您也懂這個(gè)嗎?”

　　先生說(shuō)：“每個(gè)人都懂啊，真正困難的學(xué)問(wèn)不是這個(gè)。”

　　年輕人不解：“還有比看清未來(lái)更高深的學(xué)問(wèn)?”

　　先生說(shuō)：“飛翔的鳥(niǎo)兒，蔥郁的樹(shù)林，這些都是張目即見(jiàn)，我要教給我弟子的，不是讓他們看清未來(lái)，而是看清身邊鮮活的現在。”

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題。不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不少于800字。

　　【文題解析】：

　　試題分析：抓住材料中年輕人的認為高深的學(xué)問(wèn)是 “ 看清未來(lái) ” ，而老者認為高深的學(xué)問(wèn)是 “ 看清現在 ” �？忌�可就這兩點(diǎn)來(lái)立意：

　�。� 1 ）對未來(lái)的瞻望，是社會(huì )與個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力。（ 2 ）莫要空想未來(lái)，要把握現在。（ 3 ）未來(lái)與現在同等重要。（ 4 ）離我們視線(xiàn)越近的事物，反而越會(huì )看不清晰。

　　【佳作賞析】：拂去霧靄，看清現在

　　過(guò)去是已經(jīng)繡好的圖案，已經(jīng)泛黃的字畫(huà)；看得清，卻無(wú)從改變。

　　未來(lái)是朦朧的，鏡花水月，只可遠遠凝視，遙遙相望，卻不得靠近。

　　我們能夠看清、握在手中的只有現在，只有此時(shí)此刻的這個(gè)自己。

　　是的，朦朧的未來(lái)不必預見(jiàn)，消逝的時(shí)光更無(wú)法挽回，我們要看清的關(guān)鍵是鮮活的現在。

　　生命中，我們，有多少春秋就這樣悄然逝去了，有多少機遇就這樣擦肩而過(guò)了，有多少愛(ài)情就這樣與你無(wú)緣了；生命中，我們，更有多少春秋可以去重新改寫(xiě)，更有多少機遇可以去展現風(fēng)華，更有多少愛(ài)情可以去值得等待。沒(méi)有，我們沒(méi)有多少。

　　朱自清在《匆匆》中說(shuō)：“春天去了有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了有再綠的時(shí)候，桃花謝了有再開(kāi)的時(shí)候，可是聰明的你告訴我，為什么時(shí)間一去不復返？”時(shí)間是永恒的見(jiàn)證，當時(shí)間吞噬了健康與美麗，金錢(qián)與榮譽(yù)時(shí)，奢侈華糜的現代人啊，患得患失的現代人啊，你還剩下什么？把握現在，把握現在才能面對這所有的一切。如果把現在形象化的話(huà)，現在，是一個(gè)戰無(wú)不勝的軍隊，把握好它，能夠戰勝磨難，戰勝躁動(dòng)，戰勝虛詐，留下千古流芳的精華；現在是一塊完美的補心石，把握好它，能夠彌補曾經(jīng)的碌碌無(wú)為，重新改寫(xiě)嶄新的人生！

　　正當國人沉醉于人口眾多，地大物博之時(shí)，正當世界為資源問(wèn)題折騰的沸沸揚揚之際，人類(lèi)為何不從現在開(kāi)始，束縛自己的行為呢？難道非要等到僅有立錐地 ，等到地球掏空之日，才知“早知今日，何必當初”不可嗎？此時(shí)此刻，如何節約與利用資源不正是我們展現風(fēng)華的良好時(shí)機嗎？

　　言情小說(shuō)家張小嫻的“世上最遙遠的距離，不是生與死的距離，不是天各一方，而是我就在你面前，你卻不知道我愛(ài)你。”也許，你常常陶醉已逝的戀情中不能自拔；或也許，你也常常憧憬能有一段曠世浪漫的故事來(lái)體驗。殊不知，很可能，那時(shí)那刻，最?lèi)?ài)你的或你最?lèi)?ài)的人就在你跟前。

　　青史幾番春夢(mèng)，紅塵多少奇才，回首往事時(shí)，我們應審視現在；往事才可謂前車(chē)之鑒；青春多少夢(mèng)幻，未來(lái)機遇重重，我們唯有看清現在，未來(lái)才會(huì )如夢(mèng)想一般輝煌。拂去那些霧靄吧，看清眼前的路！

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