2020高中英語(yǔ)短文改錯題，拿滿(mǎn)分的竅門(mén)兒
2020-03-10 17:36:50網(wǎng)絡(luò )整理
英語(yǔ)短文改錯對考生的要求較高，是對語(yǔ)言知識綜合運用能力的考查，檢測考生發(fā)現、判斷、糾正文章錯誤的能力，進(jìn)而考查學(xué)生的詞法、句法及行文邏輯等方面的水平。
一.短文改錯的復習重點(diǎn)
1. 考生必須熟悉設錯方式：多詞、少詞、錯詞。
(1) 多詞現象大多出現在冠詞、介詞、助動(dòng)詞、連詞、語(yǔ)義重復及行文邏輯等方面。
(2) 少詞現象主要出現在冠詞、介詞、副詞、助動(dòng)詞、不定式符號to、連詞等。
(3) 錯詞現象主要在冠詞、介詞、名詞單復數、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、主謂一致、代詞、連詞、詞形。
2. 考生平時(shí)應加強基本功訓練，用一個(gè)“錯題集”本把自己或同學(xué)在書(shū)面表達中出現的錯誤歸納一下，以便考前復習。
短文改錯與書(shū)面表達一樣，最能反映一個(gè)人的語(yǔ)言功底�？忌谠擃}上失分最厲害，因為此題而影響英語(yǔ)總成績(jì)的占大多數。
二.對全文的宏觀(guān)把握
學(xué)生應把改錯內容當作一篇小短文來(lái)理解，這樣能對短文有個(gè)宏觀(guān)把握，對上下文有全面的了解。
在理解篇章的基礎上逐句審讀，分析判斷，上下兼顧，把明顯的、拿的準的題先做完，這樣可以縮小包圍圈，也有助于對全文的進(jìn)一步理解。
三.從語(yǔ)法角度審查
1. 查看時(shí)態(tài)是否一致。
My favorite sport is football. I was a member of our football team. 全文都是用的一般現在時(shí)，此句中的was顯然與上下文語(yǔ)境不符，應改為am。
2. 查看主謂是否一致。
Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. cost應改為costs，因其主語(yǔ)是it(為形式主語(yǔ))，且上下文均為一般現在時(shí)。
3. 查指代是否一致。
The Smiths did his best to make me feel at home.句中的主語(yǔ)the Smiths表的是Smith一家人，因此指示代詞his應改為their。
4. 查平行結構是否平行一致。
由and, or, but, either...or..., neither...nor..., not only...but also..., as well as等并列連詞和詞組連接的結構可稱(chēng)為平行結構。
It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home. 句中的drove顯然與and前面的to meet不平行，應改為drive。
5. 查名詞的單復數與修飾詞語(yǔ)或上下文是否一致。
We study quite a few subject, such as Maths, Chinese... quite a few 只能修飾復數名詞，故subject應改為subjects。
6. 查行文邏輯是否一致。
Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.根據行文邏輯，這里不應該由since來(lái)引導原因狀語(yǔ)從句，而應該是when / whenever或if來(lái)引導時(shí)間或條件狀語(yǔ)從句。
四.十大常見(jiàn)錯誤
短文改錯是有一定的規律可循的，縱觀(guān)近幾年的高考試題及我們平常的模擬考試，可以發(fā)現短文改錯主要有以下十大錯誤：
1. 形容詞與副詞的誤用。
如exciting與excited，hard與hardly，possible與possibly，here與there等，以及形容詞與副詞的比較級與最高級。
2. 名詞的單復數誤用。
如在several，many，various，different，a few，one of等之后，常用名詞的復數，在every與each之后常用單數。
3. 代詞的誤用。
如you與your，it’s與its，it與they或them，one與ones，賓格(如me)與反身代詞(如myself)等的誤用。
4. 介詞的誤用、缺少或多余。
常見(jiàn)的如in 與on，to與for，instead與instead of，because與because of等的誤用。
5. 時(shí)態(tài)的錯誤。
看一篇文章，要有一種大局觀(guān)，要上前下掛，看看上下文的時(shí)態(tài)是否一致。
6. 連詞的誤用。
如or與and的誤用，and與but的誤用，so與but的誤用，because或since與so連用，though與but連用等。
7. 第三人稱(chēng)單數后的動(dòng)詞形式。
8. 一些固定結構的誤用。
如so...that被誤用作very...that，too...to被誤用very...to，as...as被誤作so...as等。
9. 定語(yǔ)從句中關(guān)系詞的誤用。
10. 一些常用詞的誤用。
如what與how，except與besides，any與some以及它們的合成詞如anything與something，anywhere與somewhere等混淆不清。
五.驗證答案
改完后，要回過(guò)頭來(lái)重讀一遍全文，查看改過(guò)后是否能使語(yǔ)氣通順，時(shí)態(tài)一致，合乎邏輯。再次通讀可以在初改時(shí)感覺(jué)不順的地方集中精力，仔細推敲，使答案更加準確。
六.要多讀多背，增強語(yǔ)感
在平常的學(xué)習中一定要注重語(yǔ)感的培養，英語(yǔ)學(xué)習的根本任務(wù)是學(xué)習語(yǔ)言，而學(xué)習語(yǔ)言的根本在于學(xué)習和習得語(yǔ)感。語(yǔ)感一旦形成，就為英語(yǔ)學(xué)習打下了良好的基礎。
語(yǔ)言是學(xué)出來(lái)的，所以要學(xué)好語(yǔ)言，一定要多讀多背，尤其是背，它是語(yǔ)言習得最重要的途徑之一。
最新高考資訊、高考政策、考前準備、高考預測、志愿填報、錄取分數線(xiàn)等
高考時(shí)間線(xiàn)的全部重要節點(diǎn)
盡在"高考網(wǎng)"微信公眾號
