新高一化學(xué)學(xué)習要有方法

　　沒(méi)有好的高一，必然沒(méi)有好的高考；沒(méi)有高一的危機感和緊迫感，就沒(méi)有高三的從容自信！

　　一、要轉變觀(guān)念

　　初中階段的化學(xué)，通過(guò)考前的大量練習，就可使你的成績(jì)有明顯的提高，這是因為初中知識相對比較淺顯，易于掌握，通過(guò)反復練習，提高了熟練程度，即可提高成績(jì)。高中課程的理論性、抽象性強，就需要在對知識的理解上下功夫，要多思考、多研究，以探究的觀(guān)念對待每一個(gè)問(wèn)題。即使是這樣，也有可能對有些問(wèn)題理解得不夠深刻甚至是不理解，這就告訴我們高中化學(xué)的學(xué)習功夫在平常，絕不能考前突擊�？记巴粨艨赡苣軌驊獙π】蓟螂A段性的考試，但是你欠下的知識等到期末考試，尤其是高考備考就都找上門(mén)來(lái)，甚至可能這些欠下的知識成為你永遠的痛。

　　二、要培養和提高自學(xué)能力

　　第一，自學(xué)需要堅強的毅力為后盾。自習過(guò)程中第一遍看不懂時(shí)，就要想想看不懂的原因。若是由于以前學(xué)過(guò)的知識沒(méi)有掌握牢固就要復習回顧一下，再看第二遍，甚至第三遍、第四遍;如此看來(lái)，自學(xué)沒(méi)有堅強毅力是不行的;

　　第二，要邊看書(shū)邊動(dòng)筆，該圈的圈，該點(diǎn)的點(diǎn)，該記的記。這樣既能防止你走神又能強制你積極思維，尋找重點(diǎn)難點(diǎn)，從而提高看書(shū)的效率。沒(méi)有看懂處標記好，將來(lái)上課時(shí)也可以重點(diǎn)聽(tīng)。

　　第三，要善于歸納總結，把一節的主要內容和思想方法列出綱來(lái)，使記憶條理;

　　第四，要善于將知識運用于實(shí)踐，主要是做題，通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)的知識和加深理解。

　　三、要按預習─聽(tīng)課─看書(shū)復習─完成作業(yè)-鞏固知識的過(guò)程學(xué)習

　　1、課前必須預習教科書(shū)

　　課前預習的方法：閱讀新課、找出難點(diǎn)、溫習基礎

　　(1)、閱讀新課：了解教材的基本內容，包括文字、化學(xué)用語(yǔ)、圖表、例題等。

　　(2)、找出難點(diǎn)：對不理解的地方做上標記，上課時(shí)集中注意力聽(tīng)老師講解。

　　(3)、溫習基礎：作為學(xué)習新課的知識鋪墊。

　　2、聽(tīng)課與記筆記

　　上課時(shí)首先要注意聽(tīng)講，應該做到只要老師在講，你就在聽(tīng);老師站在什么位置講課，你的眼睛就跟到哪里。千萬(wàn)不能老師講課，你卻在干著(zhù)自己的事情。

　　在保證教材重點(diǎn)難點(diǎn)內容都聽(tīng)懂的基礎上，再把老師講課的板書(shū)、重點(diǎn)問(wèn)題的思考方法和分析問(wèn)題的思路等簡(jiǎn)單記下來(lái)，自己能看懂即可。

　　有的學(xué)生課堂上忙于記筆記，課上聽(tīng)得不真切;有學(xué)生在課堂上只聽(tīng)不記，課后復習沒(méi)有依據，遺忘得快。這兩種聽(tīng)課方法效果都不好。

　　具體地說(shuō)：

　　第一，要在自學(xué)(或預習)的基礎上帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)聽(tīng)課，在急于想找到問(wèn)題答案的欲望的驅使下你的聽(tīng)課效率一定會(huì )很高;

　　第二，如果上課之前你感到這節課的內容都會(huì )了也要認真聽(tīng)，聽(tīng)老師是怎樣對這些問(wèn)題描述的、解釋的，是從哪幾個(gè)角度來(lái)分析的，找出不同的方法為佳，這樣下來(lái)你一定會(huì )感到這節課的確受益匪淺;

　　第三，注意做好課前的物質(zhì)準備和精神準備，以免上課時(shí)出現書(shū)、本等物丟三落四的現象;另外，課間要調整好自己的精神狀態(tài)-該放松還是該休息，以便以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到課堂中。

　　第四，就是聽(tīng)課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習，耳到、眼到、心到、口到、手到。

　　耳到：就是專(zhuān)心聽(tīng)講，聽(tīng)老師如何講解，如何分析，如何歸納總結，另外，還要聽(tīng)同學(xué)們的答問(wèn)，看是否對自己有所啟發(fā)。

　　眼到：就是在聽(tīng)講的同時(shí)看課本和板書(shū)，看老師講課的表情，手勢和演示實(shí)驗的動(dòng)作、及實(shí)驗現象，生動(dòng)而深刻的接受老師所要表達的思想。

　　心到：就是用心思考，跟上老師的思路，分析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難的。

　　口到：就是在老師的指導下，主動(dòng)回答問(wèn)題或參加討論。

　　手到：就是在聽(tīng)、看、想、說(shuō)的基礎上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng )新思維的見(jiàn)解。

　　若能做到上述"五到"，精力便會(huì )高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內容便會(huì )在自己頭腦中留下深刻的印象。

　　3、先看書(shū)復習再做作業(yè)

　　在做作業(yè)之前，要先復習課本和課堂筆記，把所學(xué)知識理解之后再做作業(yè)，切忌邊做作業(yè)邊翻書(shū)，否則達不到鞏固練習的目的。當然，如果仍存在不會(huì )的題目，可以在整體作業(yè)過(guò)一遍后再看書(shū)本或詢(xún)問(wèn)教師和同學(xué)。

　　首先要吃透課本，最好的參考書(shū)是課本，它也是知識和能力拓展的根源。要想做到這一點(diǎn)，就要注重課后復習。

　　課后復習最有效的方法是采取"過(guò)電影法"，即先把書(shū)、筆記合起來(lái)回憶上課時(shí)老師講的內容，進(jìn)行了哪些實(shí)驗、講題時(shí)方法等(也可邊想邊在草稿本上寫(xiě)一寫(xiě))盡量想得完整些。然后打開(kāi)筆記與書(shū)本，對照一下還有哪些沒(méi)記清的，把它補充上來(lái)，這樣就使得當天上課內容鞏固下來(lái)，同時(shí)也就檢查了當天課堂聽(tīng)課的效果如何，也為改進(jìn)聽(tīng)課方法及提高聽(tīng)課效果提出必要的改進(jìn)措施。

　　化學(xué)是以實(shí)驗為基礎的一門(mén)學(xué)科。因此，在復習時(shí)，要十分注意這一特點(diǎn)。對每一項實(shí)驗，必須注意它的變化、現象，儀器裝置、操作手續，從現象到本質(zhì)去認識它、理解它。同時(shí)，在復習時(shí)必須對所做過(guò)的實(shí)驗已觀(guān)察到的變化，從現象到本質(zhì)地進(jìn)行回憶、復習，并且還要注意實(shí)驗裝置及操作手續。

　　做作業(yè)時(shí)，如果作業(yè)是需要完成的試卷，建議采取單位時(shí)間完成的方法，這樣即可以檢查自己的準確性，還可以訓練解題的速度。

　　四、要加強記憶

　　化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是知識點(diǎn)零碎，記憶量大(概念、化學(xué)方程式等等)。

　　既然化學(xué)知識中有很多的內容需要記憶，那么就需要講究方式方法。

　　化學(xué)上常用的幾種記憶方法：

　　1)把必須記憶的概念、規律和理論編寫(xiě)成順口溜等便于記憶。

　　2)在理解的基礎上進(jìn)行記憶──理解記憶，

　　感性的記憶只是使我們停留在表面的、個(gè)別的、外部的認識上，這種記憶雖然重要，但只能是初始的記憶，只有真正的理解，把它提高到理性分析能力這一水平，才會(huì )獲得清晰、持久、牢固的記憶。通過(guò)反復訓練理解，這樣較難的概念一定能記憶清楚，運用自如。

　　3)將相關(guān)的概念列成關(guān)聯(lián)圖進(jìn)行記憶──圖式記憶

　　很多知識用圖式表示出來(lái)，既能便于我們理解物質(zhì)間的內在聯(lián)系，又能夠對一章的內容有一個(gè)清晰的輪廓。

　　4)采用對比的方法進(jìn)行記憶━━對比記憶

　　對比記憶就是分析聯(lián)系各種物質(zhì)、各種概念之間相似相異比較的記憶，在比較過(guò)程中，分析判斷加工，信號多次強化，各事物在大腦中建立聯(lián)系，使記憶的事物持久

　　另外，有關(guān)記憶的方法還有很多，如小結記憶包括串聯(lián)知識記憶、列表記憶、總結問(wèn)題記憶等等。

　　總之，化學(xué)的學(xué)習只要你用點(diǎn)心去記憶，就一定能夠取得很大的進(jìn)步。

　　五、學(xué)習元素及其化合物知識的方法

　　元素及其化合物這部分知識的容量很大，新教材僅用二章就介紹完以往教材五章的內容。這樣掌握元素及其化合物知識的學(xué)習方法就十分重要。元素及其化合物的內容主要包括六個(gè)方面：

　　1)物質(zhì)的組成和結構

　　2)物理性質(zhì)

　　3)化學(xué)性質(zhì)

　　4)存在和存放

　　5)制取

　　6)用途

　　另外，學(xué)習這部分知識時(shí)，要學(xué)會(huì )比較、歸納，串聯(lián)知識，總結規律的學(xué)習方法。

　　元素化合物性質(zhì)千差萬(wàn)別，但某些物質(zhì)性質(zhì)之間卻存在著(zhù)一定的聯(lián)系和規律。運用歸納，比較的方法進(jìn)行學(xué)習，可以使化學(xué)知識系統化，條理化，對準確、深刻地理解、掌握和記憶物質(zhì)的共性和個(gè)別物質(zhì)的特性，拓寬思路有很大幫助。如果能串聯(lián)知識，總結規律就能把凌亂分散的知識歸入一個(gè)系統，就能提綱挈(qie)領(lǐng)地掌握學(xué)習的內容。既能增強我們對知識理解的深廣度,又能培養我們的立體思維.這是減少遺忘,提高記憶效果和復習效率的有效途徑.

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