2020年二輪復習重點(diǎn)了(2)

　　概念是學(xué)科的基石，是理解知識點(diǎn)間聯(lián)系的基礎。在經(jīng)歷了細致的一輪復習后，考生接下來(lái)的首要任務(wù)就是將教材中的概念進(jìn)行再次整理。高中生物知識點(diǎn)多而瑣碎，尤其是必修一的基礎知識特別典型。但是對基礎概念的整理還是非常必要的，因為對概念進(jìn)行整理能在較短時(shí)間內再次將基礎鞏固一遍，還能起到查漏補缺的作用，將基礎再度夯實(shí)。

　　有一個(gè)簡(jiǎn)單的整理概念的方法就是關(guān)注課本上的黑體字。將教材中的黑體字先按照教材編排順序進(jìn)行抄寫(xiě)，做到無(wú)缺、無(wú)誤。接下來(lái)認真理解每個(gè)概念的內涵，辨析概念間的聯(lián)系和區別。最后做到能夠將有關(guān)概念進(jìn)行分類(lèi)、總結。除此之外，還要做到能夠區分相似、易混知識點(diǎn)間的差異。

　　二、模塊分類(lèi)、構建體系

　　一輪復習中大多數學(xué)校采取的復習方式是按照課本順序將知識重新梳理一遍。二輪復習不同于一輪復習，二輪復習更多的是將重心放在知識的內在聯(lián)系上，構建起知識的框架。即二輪復習更側重于模塊化的復習。那具體都有哪些方法呢?

　　方法建議：通過(guò)概念梳理,考生們已經(jīng)掌握了教材中的各個(gè)“點(diǎn)”(知識點(diǎn))，接下來(lái)就可以將這些分散的“點(diǎn)”連成“線(xiàn)”(知識線(xiàn)索)以及進(jìn)一步形成“網(wǎng)”(知識網(wǎng)絡(luò ))，提升對知識的綜合歸納能力。在這個(gè)過(guò)程中可以以重點(diǎn)、熱點(diǎn)知識為中心有意識地建立大小不一的專(zhuān)題,構建知識網(wǎng)。

　　如：必修二中以中心法則DNA(基因)—RNA—蛋白質(zhì)(性狀)為主線(xiàn)，可以構建的網(wǎng)絡(luò )有基因與DNA染色體的關(guān)系、DNA的結構與復制、DNA是主要的遺傳物質(zhì)、減數分裂與遺傳定律、遺傳與變異、進(jìn)化等知識，再廣一點(diǎn)還能涉及必修一中化合物部分的核酸、蛋白質(zhì)的內容。

　　三、注重實(shí)驗、探究的練習

　　以實(shí)驗探究能力考查為核心，綜合考查學(xué)生理解能力、獲取信息能力、分析問(wèn)題能力，是今后考試的一個(gè)方向。綜合型實(shí)驗題將成為考卷中的常見(jiàn)題型。但是對于實(shí)驗探究題的解答是考生最怕、最頭疼的。面對實(shí)驗探究題，考生往往不是無(wú)從下手，就是答非所問(wèn)。所以在二輪復習中，建議同學(xué)們要加大此類(lèi)題型的練習力度。

　　方法建議：突出對實(shí)驗能力的考查，是高考生物試題的一大特點(diǎn)。復習時(shí)可對應考綱中17個(gè)實(shí)驗的實(shí)驗目的、原理、方法和操作步驟及相關(guān)的操作技能逐一復習，重點(diǎn)掌握。

　　對于教材中的經(jīng)典實(shí)驗如酶的發(fā)現、生長(cháng)素的發(fā)現系列實(shí)驗等，要對其材料選取、條件控制、對照設置、結果分析等方面作深入剖析。

　　同時(shí)對教材實(shí)驗進(jìn)行適當拓展與延伸，與生活中的實(shí)際經(jīng)驗相結合，如細胞質(zhì)壁分離與復原實(shí)驗的應用;測定細胞液的濃度;判斷細胞的生活情況;防腐殺菌，高濃度的溶液能使細菌等微生物因失水而死亡，從而有效地防止食品腐爛變質(zhì)等等。

　　另外還可以與近幾年的諾貝爾獎或者社會(huì )熱點(diǎn)相結合，如二型糖尿病等等。多留心身邊事，將生物所學(xué)知識應用于實(shí)際生活中，在平時(shí)即鍛煉個(gè)人的知識遷移、推理能力。

　　四、養成良好做題習慣

　　經(jīng)過(guò)一輪復習的沉淀，考生應該已經(jīng)積累了一定的做題量。但是很明顯，不同的考生的題目積累量情況差異較大，其中很多是由于沒(méi)有良好的做題習慣，造成題目練習雜亂無(wú)章，不成體系。所以養成一個(gè)良好的做題習慣非常重要。同學(xué)們都知道養成良好做題習慣的重要性，但是不知道從何下手，下面就為同學(xué)們詳細說(shuō)明：

　　方法建議：三色筆做題法。準備三支不同顏色的筆，藍、黑、紅。在作業(yè)時(shí)，以藍筆審題、黑筆做題、紅筆改錯。然后將所做的試卷分類(lèi)整理收集起來(lái)，在復習后期，可以以錯題作為再次復習回顧的重點(diǎn)。

　　以這種方法做題，呈現出來(lái)的試卷，對題目的理解度、修改知識點(diǎn)、錯誤答案等等一目了然，不僅能將考生有漏洞的知識點(diǎn)再次進(jìn)行補缺，還能指出考生曾經(jīng)做錯題的原因，避免類(lèi)似錯誤的再次發(fā)生。當然在這個(gè)過(guò)程中，潛移默化的提高了學(xué)生對題目的理解分析能力。

　　文綜

　　對于文綜三科來(lái)說(shuō)，二輪復習其實(shí)是一個(gè)化零為整、專(zhuān)項總結的過(guò)程。一輪的時(shí)候所復習的是一個(gè)一個(gè)，二輪的時(shí)候，這些零散的知識點(diǎn)就需要被串成線(xiàn)，從一個(gè)更高的維度來(lái)掌握和理解，從而能夠更靈活、更有效的利用知識點(diǎn)來(lái)作答高考題。

　　與一輪復習注重面面俱到、需要死摳各個(gè)知識點(diǎn)的細節不同；二輪講究的是知識串聯(lián)。

　　所以重點(diǎn)是什么呢？是把那些在你頭腦中比較零散的知識點(diǎn)串成一個(gè)知識框架，并且掌握如何運用。

　　掌握解題技巧

　　文綜的二輪復習還有一件事情是必須注意的：隨著(zhù)高考的臨近，夯實(shí)基礎固然重要，但是解題技巧的掌握更是必不可少。

　　知識點(diǎn)都背了，也串起來(lái)了，但是完全不會(huì )運用，某一類(lèi)題型：比如說(shuō)歷史的小論文題，完全沒(méi)有個(gè)答題的思路，那是萬(wàn)萬(wàn)不行的！

　　那么，如何才能掌握特定題型的解題技巧？自己在做題的時(shí)候就注意不斷總結，相信都已經(jīng)走到二輪復習了的你，一定已經(jīng)閱盡了萬(wàn)千試題。但是！做題不是終點(diǎn)！總結才是目的！碰到同類(lèi)型題再也不會(huì )做錯，才是真正的掌握。

　　地理

　　第二輪復習中，要對重點(diǎn)的知識進(jìn)行專(zhuān)題復習，使所學(xué)知識更加系統化、條理化，也更能培養考生對地理事物的發(fā)展規律和內在聯(lián)系的分析能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)的專(zhuān)題復習有多種專(zhuān)題劃分方式，例如：

　　1.地球運動(dòng)系統

　　包括地球的運動(dòng)、大氣的運動(dòng)、水體的運動(dòng)、地殼和地表物質(zhì)的運動(dòng)、地理事物時(shí)空變化。本專(zhuān)題內容分屬于教材不同的單元，但它們之間有著(zhù)內在的聯(lián)系，可以提出問(wèn)題讓考生思考，如地球運動(dòng)能否引起大氣運動(dòng)、水體運動(dòng)。這就要求考生從地球運動(dòng)的地理意義去分析問(wèn)題，從而推理出地理事物的成因和規律，也可以從地理事物的時(shí)空變化和分布推理出成因。

　　2.人地關(guān)系系統

　　包括人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、資源問(wèn)題、可持續發(fā)展問(wèn)題。在復習人口問(wèn)題時(shí)，新教材與老教材有明顯的差異，新教材表達更為合理、科學(xué)，因此在復習時(shí)應以新教材為準。資源問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題和可持續發(fā)展貫穿在教材很多單元，我們要把它們從教材中提取出來(lái)，分析其成因、規律以及對策。

　　3.區域地理系統

　　包括自然區域、農業(yè)區域、工業(yè)區域、城市區域等，有人說(shuō)區域地理是地理科試題的瓶頸，這么認為也不過(guò)分，因為區域地理是文科綜合考試命題的出發(fā)點(diǎn)，而高考涉及的社會(huì )熱點(diǎn)本身就具有地域性。因此，考生必須有清晰的區域位置概念，才能有極強的應變能力。在本專(zhuān)題的城市區域中新老教材有差異，對于城市地域結構與功能分區中的工業(yè)區和住宅區位置，新教材采用的是城市發(fā)展的新模式，因此新教材的說(shuō)法更合理。

　　4.地理圖表系統

　　包括日照圖、等值線(xiàn)圖、統計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理計算。圖表分析是學(xué)習地理必須掌握的一項基本技能，也是高考中考查考生分析、判斷能力的理想手段，圖表的閱讀分析水平直接影響著(zhù)考生在高考中的表現，在專(zhuān)題復習中，要求考生達到圖文轉換、圖圖轉換，并能對圖表綜合歸納，讀出各種信息，找出有用信息，并分析解決問(wèn)題。

　　政治

　　一、高考二輪復習的特點(diǎn)

　　高考二輪復習的特點(diǎn)在于，經(jīng)過(guò)了一輪復習以后我們對于所有的課本知識都有了或模糊或清晰的印象，甚至勤奮的同學(xué)可能把所有的知識點(diǎn)都能背出來(lái)了。比如說(shuō)，什么是通貨膨脹啊，消費的影響因素有哪些啊，財政的作用是幾點(diǎn)啊，市場(chǎng)經(jīng)濟有什么弊端啊，宏觀(guān)調控有什么手段啊，張口就來(lái)。但是你要讓他說(shuō)出來(lái)這些知識點(diǎn)處于課本具體什么位置，屬于“轉方式”還是“調結構”，都有什么聯(lián)系，在高考中都是怎么考察的，什么樣的題才會(huì )考到這些知識點(diǎn)，就一問(wèn)三不知了。

　　也就是說(shuō)，我們在一輪復習中只是回顧了知識點(diǎn)本身，卻沒(méi)有重視它的框架，以及知識之間的聯(lián)系。那我們該怎么彌補這些缺陷呢?

　　二、高考二輪復習的方法

　　不管是二輪復習還是以后的三輪復習，都要回歸課本，必須回到課本。怎么回歸?二輪的回歸和三輪的回歸是一回事嗎?當然不是，下面一起來(lái)來(lái)看看如何回歸課本：

　　1、復習框架

　　我們二輪復習的回歸課本，首先說(shuō)說(shuō)復習框架。

　　舉例子來(lái)說(shuō)，比如《生活與哲學(xué)》，我們想想，“認識社會(huì )與價(jià)值選擇”是哪個(gè)單元?屬于什么主義?探索真理的歷程是唯物論?認識論?還是辯證法?“意識的作用”有哪些?想不出來(lái)的話(huà)，就說(shuō)明框架混亂了。

　　需要注意的是這本書(shū)有幾個(gè)單元，標題分別是什么，每個(gè)單元有幾課，每一章節頂部有一個(gè)藍色的框題，還有藍色字體的標題，分幾層，都是什么。我們可以找一張大紙，把剛才說(shuō)的這些框架寫(xiě)出來(lái)，一本書(shū)一張紙。每天整理出來(lái)一些，把結構弄清，這很重要。

　　寫(xiě)好以后，怎么用它來(lái)復習呢?比如看到“意識的作用”這一框，下面分為幾個(gè)大點(diǎn)?每一點(diǎn)具體分為幾個(gè)小點(diǎn)?我們看著(zhù)自己的那張大紙，去仔細回想。實(shí)在想不起來(lái)的時(shí)候，就去課本上找出來(lái)，及時(shí)補漏洞。如果做題的時(shí)候看到一個(gè)知識點(diǎn)，也要去想一想，這個(gè)知識點(diǎn)在我那張大紙上的什么位置?這樣，慢慢地培養起自己建立框架意識的習慣，每天記住一兩個(gè)大框架，不出兩個(gè)月，我們就可以建立起一個(gè)非常完整的知識框架體系了。

　　2、建立聯(lián)系

　　怎么建立起這個(gè)聯(lián)系?怎么才能對整本書(shū)有一個(gè)宏觀(guān)的把握?

　　首先，我們要把課本知識拆分為“是什么”、“為什么”、“怎么辦”三種，稍微有一些語(yǔ)文功底的學(xué)生應該能從課本字面意思看出來(lái)，不過(guò)這個(gè)也需要平時(shí)的積累。

　　然后，我們要去總結。比如說(shuō)，消費者能做的有哪些，企業(yè)或者經(jīng)營(yíng)者要做的有哪些，做法類(lèi)的整理出來(lái)。然后是意義類(lèi)，然后是原因類(lèi)。要自己親自去總結，才能更有印象。

　　為什么要整理這個(gè)呢?假設一道題讓你用經(jīng)濟生活的知識回答政府該怎么去做一件事，你整理好了以后，就可以在腦子里回憶一下，整本書(shū)涉及政府該怎么做的有哪些：第1課，有對通貨膨脹和匯率的控制;第2課，有穩定物價(jià);第3課，促進(jìn)消費;第4課，發(fā)展生產(chǎn)力和堅持完善基本經(jīng)濟制度;第5課，有促進(jìn)就業(yè)的措施;第7課，促進(jìn)分配公平;第8課，有發(fā)揮財政的作用，稅目和稅率的制定;第9課，有市場(chǎng)秩序和宏觀(guān)調控;第10課，有貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，轉變經(jīng)濟發(fā)展方式。

　　也就是說(shuō)，老師給你提供的是一個(gè)復習的角度，要做到復習以后腦子里要清晰地知道每一課有什么知識，才能迅速判斷這個(gè)知識和題目的設問(wèn)有沒(méi)有關(guān)系，才不會(huì )遺漏知識點(diǎn)以致失分。

　　歷史

　　一、全面歸納歷史階段特征，貫通基礎知識

　　為了貫通基礎知識，學(xué)生們應全面歸納總結某一時(shí)期的歷史階段特征以及下屬相關(guān)知識點(diǎn)�；�本維度大致包括該時(shí)期的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展、階級關(guān)系變動(dòng)、政治制度沿革、思想文化變遷、科學(xué)技術(shù)創(chuàng )新、世界形勢變幻以及選修相關(guān)內容等。

　　二、有針對性地進(jìn)行深化拓展，攻破重難點(diǎn)知識

　　高考復習當中往往有這樣的情況：很多�？贾�識，恰恰是同學(xué)們的不足之處，而這類(lèi)知識課本也沒(méi)有相關(guān)的正面的系統表述，這樣的知識應該說(shuō)既屬于重點(diǎn)知識，更屬于難點(diǎn)知識。要攻破這類(lèi)重難點(diǎn)知識，學(xué)生們應在貫通基礎知識的同時(shí)有針對性地進(jìn)行深化拓展。

　　三、有重點(diǎn)地進(jìn)行限時(shí)訓練，提高解題能力

　　現行高考歷史試題的特點(diǎn)是"知識抽樣，能力覆蓋"。只有大量知識而缺乏解題能力無(wú)法取得高考最終勝利，因此在高考歷史二輪復習中要有重點(diǎn)地進(jìn)行限時(shí)訓練以提高解題能力。

　　應重點(diǎn)訓練在給定時(shí)間范圍內、在較為緊張的狀態(tài)下、較為快速準確地將題目答完;應重點(diǎn)訓練正確解讀、充分利用給定材料尤其是文言文材料以及歐化語(yǔ)言材料的能力;應重點(diǎn)訓練分析能力;應重點(diǎn)訓練概述能力;應重點(diǎn)訓練比較能力;應重點(diǎn)訓練評述能力;要在答題角度上下功夫;要在關(guān)鍵詞上下功夫;要在訓練過(guò)程中逐漸總結出一套行之有效的答題方法。

　　最后，心態(tài)很重要！

　　最后，考試心態(tài)雖然不是直接的提分指南，但還是非常希望大家重視的一點(diǎn)。好的心態(tài)可以助你一臂之力，壞的心態(tài)也有可能前功盡棄。

　　以下4點(diǎn)希望大家都能努力做到：

　　1.合理安排時(shí)間。合理安排每天復習的科目各用多少時(shí)間，每個(gè)科目具體復習哪個(gè)專(zhuān)題或知識點(diǎn)，做到有條有理才能心中不慌。

　　2.將備考做到極致，基礎分分必爭。做到每天復習的內容真正理解掌握，去除雜念，只管努力。

　　3.找準自己的節奏和狀態(tài)，不被他人影響。

　　4.不過(guò)度在意分數。

　　學(xué)習的最高境界，不是“大招絕技、立竿見(jiàn)影、藥到病除”，而是“日積月累、耳濡目染、潛移默化”。這世間許多的奇跡都無(wú)非是長(cháng)年累月的積累而已，誰(shuí)相信“積累的力量”，誰(shuí)就能成為時(shí)間的主人。

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