2020年肺炎疫情下的高三老師上線(xiàn)開(kāi)直播助力學(xué)生爭分奪秒

　　一場(chǎng)由新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情肆虐全國，各行各業(yè)都受到了影響。突如其來(lái)的疫情之下，與時(shí)間賽跑的不僅是醫護工作者，還有停課在家的高三學(xué)生們。不能返校的他們如何保持高考沖刺的勁頭？學(xué)校和老師又如何幫助學(xué)生調整復習方案？近日，澎湃新聞?dòng)浾咔巴�江蘇省南京市的一所中學(xué)進(jìn)行實(shí)地探訪(fǎng)。

　　地處市中心的南京市第九中學(xué)緊鄰新街口商圈，以往這里是車(chē)流、人流的匯聚地。1月31日，大年初七上午，往日學(xué)校周邊街道的喧囂已歸于寧靜，校園里少了孩子們活躍的身影，顯得空蕩蕩。

　　為進(jìn)一步做好疫情防控，南京市要求全市中小學(xué)和幼兒園開(kāi)學(xué)時(shí)間延長(cháng)至2月17日。但高三年級部分老師們還是一早趕到了學(xué)校，因為從這天開(kāi)始，高三畢業(yè)班的網(wǎng)絡(luò )直播課程就將正式開(kāi)課。

　　1月29日，教育部有關(guān)負責人在接受媒體采訪(fǎng)時(shí)表示，防止疫情在學(xué)校蔓延，延期開(kāi)學(xué)是其中的一項重要舉措。但“停課不停教、不停學(xué)”，各級教育部門(mén)要和學(xué)校通力協(xié)作，有條件的地方和學(xué)校要積極向學(xué)生免費提供具有本地本校特色的網(wǎng)上學(xué)習課堂。

　　高考科目全上線(xiàn)，在家復習不停歇

　　1月31日，一走進(jìn)校門(mén)，學(xué)校的工作人員就依次來(lái)檢測記者和其他幾位老師的體溫。“雖然學(xué)生不用到校，但防護工作還是要做好的，教室里我們也配備了消毒燈，保證老師們的健康。”副校長(cháng)王艷飛告訴澎湃新聞?dòng)浾摺?br />
　　7點(diǎn)50分，第一節數學(xué)課開(kāi)始。年級組安排了4個(gè)直播班同步開(kāi)課。“主要是考慮到學(xué)生的數學(xué)學(xué)習程度不同，我們進(jìn)行分層教學(xué)。其他科目每次都是由一位老師給全年級的學(xué)生上。”高三年級部主任金玉明告訴澎湃新聞?dòng)浾摺?br />
　　據他介紹，以往這套系統，學(xué)校的其他年級也曾使用過(guò)，但都是對假期學(xué)習的一種補充，采取錄播形式。這次決定用直播方式給高三全年級學(xué)生開(kāi)課，對老師們來(lái)說(shuō)也是一種新的嘗試。

　　一樓的教室里，數學(xué)老師杜明明正通過(guò)面前的平板電腦問(wèn)候學(xué)生。“大家能聽(tīng)清我說(shuō)話(huà)嗎？視頻看的到嗎？”系統顯示，直播間里有95名學(xué)生同時(shí)在線(xiàn)。“春節頭一回出門(mén)，就是來(lái)學(xué)校給學(xué)生上課，剛剛上線(xiàn)的時(shí)候就不斷有學(xué)生問(wèn)候新年好，還有的說(shuō)老師辛苦了。”

　　在課堂上，杜老師通過(guò)直播系統隨機出了一道選擇題，規定時(shí)間內同學(xué)們都提交了答案。“有33位同學(xué)答錯了，應該選B。下面我來(lái)重點(diǎn)講一下這道題。”

　　“以往傳統的課堂，老師的提問(wèn)往往很難兼顧到所有學(xué)生。而在直播課上老師出的題，特別是選擇題，能在最短時(shí)間內回收答案，系統也會(huì )把學(xué)生答案的分布情況反饋給老師，有助于下一步針對性地開(kāi)展教學(xué)。”同為數學(xué)老師的金玉明說(shuō)。

　　九中此次的線(xiàn)上直播教學(xué)，高考科目全部開(kāi)齊，全天安排七節課，每節課50分鐘，中間也會(huì )有下課休息時(shí)間。記者從校方了解到，除夕前疫情的發(fā)展就使學(xué)校預判學(xué)生返�？赡軙�(huì )有所影響。在教育主管部門(mén)明確延長(cháng)學(xué)校開(kāi)學(xué)時(shí)間后，學(xué)校立即開(kāi)始網(wǎng)絡(luò )直播課程的籌備。

　　40年教齡的老教師主動(dòng)要求參加直播課

　　高三年級數學(xué)教師蘇太盛已年近60歲，這次主動(dòng)要求加入直播授課。盡管當天并沒(méi)有他的直播課，但蘇太盛還是一早趕到學(xué)校。

　　“我從教40年了，明年就要退休了，留給我的教育生命已經(jīng)不多了。”蘇太盛之前沒(méi)上過(guò)直播課，對新生事物充滿(mǎn)熱情。他坦言直播系統的很多功能還不會(huì )使用，專(zhuān)門(mén)來(lái)學(xué)校就是為了看其他老師怎樣操作。

　　蘇太盛告訴記者，寒假前他給學(xué)生布置的作業(yè)存量已經(jīng)快“見(jiàn)底”了。隨著(zhù)肺炎疫情發(fā)展，他和學(xué)生一樣很焦急。好在學(xué)校及時(shí)啟動(dòng)了直播教學(xué)，“無(wú)縫銜接，也沒(méi)太耽誤復習進(jìn)度。”

　　本屆九中高三年級共有688名學(xué)生，學(xué)校已經(jīng)為每位學(xué)生分配了學(xué)習賬號，在家通過(guò)電腦、平板或者手機，無(wú)需安裝軟件，通過(guò)瀏覽器便可進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )直播課堂。

　　上午10點(diǎn)，語(yǔ)文課準時(shí)開(kāi)課。授課老師肖亞是一名90后，這也是他第一年教高三畢業(yè)班。

　　“對老師來(lái)說(shuō)，課堂就是舞臺。直播平臺上給老師開(kāi)的是一個(gè)個(gè)直播間，自己偶爾也會(huì )有當網(wǎng)絡(luò )主播的感覺(jué)。既然全年級的孩子都來(lái)聽(tīng)我一個(gè)人講課，那他們就都是我的粉絲，我要想辦法讓他們喜歡聽(tīng)，每節課聽(tīng)下來(lái)都能有收獲。”肖亞說(shuō)。

　　這節課，肖亞給學(xué)生帶來(lái)的是高考二輪復習文言知識的專(zhuān)項訓練，他精心準備了課件，結合課前下發(fā)的練習試卷，同時(shí)也展開(kāi)部分延伸和知識點(diǎn)串聯(lián)。肖亞告訴記者，語(yǔ)文學(xué)習程度差異不大，直播課是面向全年級。

　　負責為九中直播課提供技術(shù)支持的智與教育科技總經(jīng)理佟曉強一直穿梭于各個(gè)教室之間，隨時(shí)處理老師們遇到的技術(shù)問(wèn)題。

　　“系統對帶寬的最低要求是20M，只要達到這個(gè)速率，使用起來(lái)還是非常流暢的。學(xué)生可以在討論區給老師留言，老師可以實(shí)時(shí)看到。教師也可以選擇學(xué)生發(fā)言，和傳統課堂發(fā)言一樣，發(fā)言?xún)热菟�有的學(xué)生也都能聽(tīng)到。”佟曉強告訴記者。

　　肖亞老師顯然很喜歡在直播課堂上與學(xué)生互動(dòng)交流。面對實(shí)時(shí)在線(xiàn)的600多位學(xué)生，他不時(shí)提出問(wèn)題，邀請同學(xué)回答，“第一段中，我劃重點(diǎn)的幾個(gè)詞有沒(méi)有同學(xué)有疑問(wèn)的？熟悉的可以給大家解釋一遍。”

　　網(wǎng)線(xiàn)的另一頭，學(xué)生們互動(dòng)也很踴躍。除了刷屏的討論留言，也有不少同學(xué)“搶麥”回答肖老師的問(wèn)題。

　　中午11點(diǎn)56分，肖亞老師結束了上午的語(yǔ)文課，“我是班主任，下午上課的時(shí)候我還要查看我班學(xué)生的收看情況。”

　　線(xiàn)上與線(xiàn)下，不完全一樣的課堂

　　雖然在平板電腦上畫(huà)圖、寫(xiě)電子板書(shū)，學(xué)生們可以實(shí)時(shí)看到，但數學(xué)老師杜明明還是習慣使用傳統的手寫(xiě)板書(shū)。上課時(shí)他打開(kāi)攝像頭，在黑板上為學(xué)生畫(huà)出一條條函數曲線(xiàn)。

　　“對于數學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，不具有一般特征的曲線(xiàn)在平板設備上不太方便繪制。還有一些證明題，需要老師在板書(shū)上寫(xiě)出推理的過(guò)程，直播課上如果只是口頭去講推理的過(guò)程，學(xué)生未必能理解清楚。”年級部主任金玉明表示。

　　蘇太盛老師也告訴澎湃新聞，據他一上午的觀(guān)察，學(xué)生們對直播課這種新事物普遍比較積極，發(fā)言比較踴躍。但和傳統課堂相比，老師不能像在教室里面對面及時(shí)捕捉每個(gè)學(xué)生的表情，“大家的喜怒哀樂(lè )，哪怕是眉頭緊鎖也是對教學(xué)的一種反饋。”

　　在金玉明看來(lái)，網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué)有其自身的特點(diǎn)，需要老師不斷適應和調整，“因為隔著(zhù)屏幕，有的學(xué)生接受速度可能不像線(xiàn)下課堂一樣快，我們要求老師把上課的速度適當放慢，備課的時(shí)候知識容量也準備少一點(diǎn)。并且要及時(shí)通過(guò)線(xiàn)上測試、布置課后作業(yè)的形式及時(shí)與學(xué)生互動(dòng)，鞏固學(xué)習效果。”

　　南京九中引入的這一教學(xué)直播系統還提供了課程回看的功能，方便學(xué)生對沒(méi)有掌握好的知識點(diǎn)反復觀(guān)看�？紤]到網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué)可能存在的問(wèn)題，年級部決定把1月31日到2月4日這五天作為第一個(gè)階段，這期間授課教師和教研組會(huì )及時(shí)總結教學(xué)的經(jīng)驗和效果，并在下一階段加以完善。

　　裝寬帶、買(mǎi)打印機，家長(cháng)全力配合網(wǎng)絡(luò )教學(xué)

　　南京九中高三學(xué)生董逸豪的父親告訴記者，為了孩子上學(xué)方便，之前家里就在九中附近租了一套房子，擔心影響孩子學(xué)習，一直沒(méi)有安裝寬帶網(wǎng)絡(luò )。得知學(xué)校開(kāi)通網(wǎng)絡(luò )直播課堂的消息，他們立即和電信運營(yíng)商取得了聯(lián)系，終于在31日學(xué)校網(wǎng)絡(luò )直播開(kāi)課的當天，順利接通互聯(lián)網(wǎng)。在100M的帶寬保障下，董逸豪可以流暢使用直播系統，與課堂里的老師保持同步。

　　“自覺(jué)的孩子不用家長(cháng)一直看著(zhù)。”談及直播教學(xué)模式下如何督促孩子學(xué)習，董爸爸很自信。他告訴記者，孩子一天下來(lái)覺(jué)得直播課效果還蠻不錯，起碼在家待著(zhù)不會(huì )和學(xué)校脫節，也能和老師、同學(xué)互動(dòng)。有的練習當堂完成，課后老師也會(huì )布置作業(yè)，完成后直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò )就能提交。

　　九中的老師介紹，直播系統設置了簽到功能，系統會(huì )自動(dòng)檢測到有多少學(xué)生通過(guò)直播課進(jìn)行了現場(chǎng)學(xué)習，此外班主任老師和家長(cháng)也可以在線(xiàn)了解學(xué)生的在線(xiàn)聽(tīng)課情況。

　　劉藝騫同學(xué)的母親也告訴澎湃新聞，家長(cháng)群里很多家長(cháng)在說(shuō)要買(mǎi)打印機，要把老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )下發(fā)的習題打印出來(lái)，“配合學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，家長(cháng)們也是竭盡所能。正好這段時(shí)間也不上班，能為孩子做的我們都心甘情愿。”

　　疫情影響復習進(jìn)度，直播課讓學(xué)生安心

　　疫情會(huì )不會(huì )對正面臨高考沖刺的學(xué)生產(chǎn)生影響？作為高三年級部主任，金玉明坦言，延期至2月17日開(kāi)學(xué)對高三復習還是帶來(lái)了一定影響。雖然網(wǎng)絡(luò )直播課讓教學(xué)有了延續，但因為和現實(shí)授課效果存在差異，教學(xué)進(jìn)度也會(huì )有所放緩。

　　金玉明告訴記者，有學(xué)生看到返工、返校時(shí)間被推遲的新聞，就不停地問(wèn)老師什么時(shí)候可以回校上課。在他看來(lái)，網(wǎng)絡(luò )直播課最大的作用就是讓學(xué)生安心，即便不能來(lái)學(xué)校在家一樣可以保持復習的勁頭和節奏。同時(shí)他認為，通過(guò)直播課及課后練習、作業(yè)批改、在線(xiàn)測試等功能，高三年級的復習進(jìn)度很快就可以趕上來(lái)。

　　作為首次面對高考復習教學(xué)的年輕教師，肖亞對延期開(kāi)學(xué)顯得很淡定。他表示，對高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要自己有合理的計劃，特別是老師還一直在幫助大家，就大可不必擔心。在家安心跟隨網(wǎng)絡(luò )直播課進(jìn)行高考沖刺，相信外界的因素不會(huì )對學(xué)習耽誤太多。

　　“陽(yáng)光灑在每個(gè)人身上，給我們不懈的希望。”31日的直播課程開(kāi)課前，年級部主任金玉明用了17分鐘給高三年級的同學(xué)做了動(dòng)員講座。他用到了鐘南山的例子，鼓勵孩子們樹(shù)立信心，克服對疫情的恐懼，樹(shù)立高考必勝的信念。

　　學(xué)校一間教室里，綠蘿長(cháng)勢喜人、茂盛翠綠。課桌上有學(xué)生寫(xiě)著(zhù)激勵自己的話(huà)語(yǔ)——“堅持到最后一天，不放棄。”
 

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