數學(xué)成績(jì)不斷下降到底都有哪些原因呢？

　　高中分科后，數學(xué)成績(jì)不斷下降到底都有哪些原因呢? 數學(xué)成績(jì)下降這個(gè)時(shí)候是一個(gè)預警，我們都知道在高考中，想要考的高，任何一門(mén)科目都不能夠落后，不然等到最后的時(shí)候都會(huì )影響到自己總成績(jì)的。首先肯定是先找出原因，跟自己之前的數學(xué)學(xué)習對比，看看是哪個(gè)方面出現了差錯導致了最終成績(jì)的額差距。這樣在未來(lái)訓練的時(shí)候也能夠抓住重點(diǎn)，同時(shí)也能夠更好的提高成績(jì)。以下就是老師給出的建議：

　　1.堅決地做好提前預習。

　　在假期的時(shí)候，爭取把新學(xué)期的數學(xué)先自己提前預習。很多數學(xué)成績(jì)好的學(xué)霸，你以為他智商高，很聰明，因為課上老師講的時(shí)候，她總是反應很快。其實(shí)他是因為課前預習，走在了老師講課的前面。預習的時(shí)候，要看自己的能力了，能預習多少就預習多少。預習的時(shí)候不能只看，要配以適當的練習。預習的時(shí)候，對新學(xué)期將要學(xué)習的內容，就心中有數了，哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，在書(shū)上做個(gè)標記，這些都是今后上課時(shí)重點(diǎn)聽(tīng)的地方。而預習，也能提高自己的自學(xué)能力。自己學(xué)會(huì )的知識，印象更深刻，理解更透徹。

　　數學(xué)成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，都采用的是以我為主的學(xué)習模式，因為數學(xué)光靠聽(tīng)老師講，是聽(tīng)不會(huì )的。一定要自己主動(dòng)的學(xué)，主動(dòng)的做題，主動(dòng)的積累，才可以。那種學(xué)習比較被動(dòng)的孩子，靠老師的輔導，靠家長(cháng)逼迫出來(lái)的好成績(jì)，到了高中，就不靈了。

　　2.要經(jīng)常對知識結構進(jìn)行梳理，形成板塊和知識體系。

　　數學(xué)成績(jì)中等生跟優(yōu)秀生的差距就在這一點(diǎn)上。上課聽(tīng)講也能聽(tīng)明白，課下做題也能做，但是一考試的時(shí)候，數學(xué)成績(jì)總得不了高分。這種類(lèi)型的孩子就是缺少對知識的梳理。平時(shí)所學(xué)都是細碎的知識點(diǎn)，而最后考試的時(shí)候是進(jìn)行綜合性的考試，一道題會(huì )運用到很多知識點(diǎn)，這也就是所謂的難題。

　　只有善于把所學(xué)過(guò)的知識，進(jìn)行整體集裝，形成知識系統，建立知識與知識之間的聯(lián)系，才能更好的解決比較難的數學(xué)題。在進(jìn)行知識梳理的時(shí)候，可以運用表格的方式，讓知識結構一目了然，也可以將知識進(jìn)行類(lèi)比，形成板塊結構，便于解答同類(lèi)的問(wèn)題。也可以從多角度的進(jìn)行總結歸類(lèi)比。如可以從數學(xué)思想進(jìn)行分類(lèi)，也可以從解題方法進(jìn)行分類(lèi)，也可以從知識點(diǎn)的應用進(jìn)行分類(lèi)，這樣把所學(xué)的知識系統化，條理化，專(zhuān)題化，網(wǎng)絡(luò )化。

　　3.用好錯題本。

　　數學(xué)的錯題本，非常重要。要有好的數學(xué)成績(jì)，必須得刷題。但是如果只單純的做題，不注重糾錯，不注重總結反思，會(huì )有種越說(shuō)越亂的感覺(jué)。在錯題本上，記下做錯的題目以及做錯的原因，要寫(xiě)出正確的解題思路，并總結自己錯誤的點(diǎn)。對于錯題，并不能束之高閣，而要反復的練習，反復的刷錯題。

　　如果學(xué)習基礎比較差，錯的題比較多，抄起來(lái)很麻煩，也可以用剪貼的方式。為了使錯題本醒目，可以用紅筆分析錯題所涉及到的知識點(diǎn)，以及他在知識網(wǎng)絡(luò )中所處的位置，最優(yōu)的解題思路和方法。高中的學(xué)習是一個(gè)連續性的過(guò)程，尤其是數學(xué)，特別注重知識結構的系統性和學(xué)習方法的靈活性，學(xué)習數學(xué)不能三分鐘熱度，不能想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就放下，每天都應該堅持一定時(shí)間的學(xué)習，才能取得最優(yōu)異的成績(jì)。

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