湖北省2019年取消畢業(yè)前補考等“清考”行為

　　近日，教育部發(fā)布《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養質(zhì)量的意見(jiàn)》，《意見(jiàn)》指出，要嚴把考試和畢業(yè)出口關(guān)，堅決取消畢業(yè)前補考等“清考”行為。

　　本報記者了解到，多所湖北本科院校已無(wú)畢業(yè)清考，一些學(xué)校甚至在七八年前就已取消，有的甚至還取消了補考，考不合格，就只能跟著(zhù)下一屆學(xué)生一起重修、考試。

　　畢業(yè)清考已消失N年

　　武漢大學(xué)一直沒(méi)有畢業(yè)清考；2011年，中南財經(jīng)政法大學(xué)取消畢業(yè)清考；2012年，中南民族大學(xué)、武昌理工學(xué)院取消畢業(yè)清考；2013年，江漢大學(xué)取消畢業(yè)清考；2014年，武漢生物工程學(xué)院取消畢業(yè)清考；……2018年，湖北工業(yè)大學(xué)、武漢華夏理工學(xué)院等取消畢業(yè)清考……

　　多所大學(xué)介紹，有畢業(yè)清考時(shí)，少數學(xué)生會(huì )有“考試過(guò)不了沒(méi)關(guān)系，反正畢業(yè)清考會(huì )放過(guò)”的心理，導致平常的學(xué)習不認真。武昌理工學(xué)院相關(guān)負責人說(shuō)，2011年是該校保留補考和畢業(yè)清考的最后一年，當屆學(xué)生清考達2000多門(mén)次，“通過(guò)清考方式獲得畢業(yè)證，這種想法要不得。所以我們第二年就全面取消了清考和補考制度，要求不及格學(xué)生必須重修，要跟第一次上這門(mén)課的學(xué)生一樣是全學(xué)期出勤，完成作業(yè)、課堂測試，期末考試總評及格了才能拿到學(xué)分。規定嚴了，學(xué)生不敢不重視學(xué)習，當年，不及格人數同比大幅減少。”

　　學(xué)業(yè)不達標將延期畢業(yè)

　　在嚴把學(xué)生畢業(yè)出口關(guān)，提高人才培養質(zhì)量的背景下，大學(xué)生被留級或延期畢業(yè)，已不再是新聞。

　　武漢大學(xué)介紹，在校學(xué)習期間，考核不合格（含曠考）的必修課程學(xué)分累計達到30學(xué)分及以上的應予退學(xué)；在規定的學(xué)制內不能畢業(yè)的學(xué)生可按規定延長(cháng)學(xué)習年限。

　　中南財經(jīng)政法大學(xué)一項不完全統計顯示，該校2017-2019年不能按時(shí)畢業(yè)的學(xué)生數量分別為114、143和171人。

　　在湖北工業(yè)大學(xué)，學(xué)生如期末考試不及格有一次免費補考，補考仍不合格只能報名重修。學(xué)校每學(xué)期對考核不及格課程學(xué)分達到15學(xué)分的學(xué)生發(fā)布學(xué)生學(xué)業(yè)警示；對一年級學(xué)生達不到應得學(xué)分1/2的和其他年級學(xué)生達不到應得學(xué)分2/3的學(xué)生編入下一年級。

　　江漢大學(xué)教務(wù)處長(cháng)周昕教授介紹，該校本科畢業(yè)生如不能在畢業(yè)前按照各專(zhuān)業(yè)培養計劃的要求如期修滿(mǎn)相應學(xué)分，就只能申請延長(cháng)學(xué)制或結業(yè)，延長(cháng)學(xué)制最多延長(cháng)兩年。近年來(lái)該校每年大概都有300多名畢業(yè)生延遲畢業(yè)。

　　武漢華夏理工學(xué)院雖然有補考，卻加大了及格難度；補考成績(jì)還與正考成績(jì)區別記載，只能錄入系統“補考”欄。

　　高校力促教學(xué)質(zhì)量提升

　　與此同時(shí)，高校也動(dòng)腦筋提升教學(xué)質(zhì)量，增加課堂對學(xué)生的吸引力。

　　中南民族大學(xué)教務(wù)處人士介紹，該校進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)模式改革，建構靈活性強的混合學(xué)習模式，提高課程建設質(zhì)量。重視現代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，推動(dòng)課堂教學(xué)革命。積極構建網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺探索混合式教學(xué)、翻轉課堂等線(xiàn)上線(xiàn)下相結合的教學(xué)模式。同時(shí)，通過(guò)嚴格過(guò)程考核，加大過(guò)程考核成績(jì)在課程成績(jì)中的比重，促使學(xué)生認真參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

　　武漢生物工程學(xué)院教務(wù)處處長(cháng)董妍玲說(shuō)，學(xué)校加強學(xué)業(yè)過(guò)程考核，對專(zhuān)業(yè)課考核實(shí)施N+1考核模式。

　　武昌理工學(xué)院則鼓勵各學(xué)院根據專(zhuān)業(yè)特色探索新教學(xué)模式，任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)、現場(chǎng)教學(xué)法、項目式教學(xué)、實(shí)戰式教學(xué)、點(diǎn)評式教學(xué)等紛紛涌現。該校還積極推進(jìn)課堂教學(xué)信息化，通過(guò)教師推送學(xué)習資源，學(xué)生自主學(xué)習，課內課外、線(xiàn)上線(xiàn)下多渠道開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

　　華夏理工學(xué)院強化對學(xué)生課堂學(xué)習的過(guò)程考核，要求通過(guò)多元化考核方式，加大過(guò)程考核成績(jì)在課程總成績(jì)中的比重，同時(shí)引導學(xué)生明確學(xué)習目標，端正學(xué)習態(tài)度，自覺(jué)自主學(xué)習。

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