高一物理教案：《彈力》教案三(2)

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　[新課導入]（情景導入）[課件展示：用多媒體播放張娟娟射箭奪冠的視頻、郭晶晶跳板跳水奪金的視頻。]（問(wèn)題）以上兩動(dòng)作的完成中有什么共同特點(diǎn)呢？

　�。ńY論）都離不物體的彈力作用。那么什么是彈力？它是怎樣產(chǎn)生的，大小、方向又呢？這些就是這節課我們要共同探究的總題。

　　[新課教學(xué)]

　�、�、彈性形變和彈力

　　[動(dòng)手實(shí)驗]

　　1、橡皮筋被拉長(cháng)。

　　2、直尺在手的作用下彎曲。

　　3、自制小彈簧被拉長(cháng)或壓短。

　　4、海棉塊受力而被壓縮、彎曲與扭轉。

　　5、紙張被手揉皺。

　�。▽W(xué)生觀(guān)察思考什么是形變）（問(wèn)題）同學(xué)們看到了什么現象？（結論）物體形狀改變或形狀改變。（給出形定義）變形變是指物體形狀或體積的改變。同學(xué)們在分析一下這些形變，有什么不同？（學(xué)生交流討論）物體的形變有兩類(lèi)：一是物體形變后，撤去外力能夠恢復原狀的形變，叫彈性形變；另一是物體形變后，撤去外力不能恢復原狀的形變，叫非彈性形變。

　�。▎�(wèn)題）形變還有什么形式呢？同學(xué)們看大屏幕。（課件展示）

　　1、拉伸形變2、壓縮形變3、彎曲形變4、扭轉形變5、剪切形變

　�。▎�(wèn)題）是不是任命物體都可以形變呢？例如，一本書(shū)放在桌面上，書(shū)和桌面發(fā)生形變了沒(méi)有？

　　學(xué)生1：沒(méi)有。學(xué)生2：可能發(fā)生了形變，但是由于形變量太小，所以肉眼觀(guān)察不出來(lái)。我們來(lái)看這樣一個(gè)實(shí)驗：[演示實(shí)驗]用手壓玻璃瓶子的外壁，觀(guān)察瓶子內紅色液體液面的變化（注意：先不蓋橡膠塞）；蓋橡膠塞后，再用手壓玻璃瓶子的外壁，細管中紅色液體的液面上升或下降。（液面的升降可以說(shuō)明瓶子發(fā)生形變。）

　　[課件展示]用flash動(dòng)畫(huà)模擬教材圖3—17所示的桌面的形變。通過(guò)上面的實(shí)驗，我們發(fā)現原來(lái)不容易觀(guān)察的瓶子和桌面也發(fā)生了形變。（問(wèn)題）上面的實(shí)驗中我們用了什么樣的方法？（結論）微觀(guān)放大的方法。[動(dòng)手實(shí)驗] 同學(xué)們，再回到咱們面前的東西上，如果用勁拉橡皮筋或自制小彈簧，會(huì )怎么樣？（現象）橡皮筋在較大的力的作用下的斷裂，自制小彈簧被拉直。（結論）如果形變過(guò)大，超過(guò)一定的限度，撤去外力后，物體就不能恢復原來(lái)的開(kāi)狀，這個(gè)限度叫彈性限度。（問(wèn)題過(guò)渡）了解了形變，那么發(fā)生彈性形變的物體有什么作呢？（引導學(xué)生分析）彎弓射箭、跳板跳水、拍打籃球等現象。（結論）發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復原狀，就會(huì )對跟它接觸使它形變的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫彈力。（問(wèn)題）同學(xué)們仔細想想彈力的定義，有什么結果呢？

　�。ńY論）彈力產(chǎn)生的條件：直接接觸且發(fā)生彈性形變

　　[課堂訓練]關(guān)于彈力的產(chǎn)生，下列說(shuō)法中正確的是 （ ）

　　A、只要兩物體相接觸就一定產(chǎn)生彈力 B、只要兩物體相互吸引就一定產(chǎn)生彈力C、只要物體發(fā)生形變就一定有彈力產(chǎn)生D、只有發(fā)生彈性形變的物體才會(huì )對與它接觸的物體產(chǎn)生彈力作用

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