2019年四川高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文：師生況味

2019年四川高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文：師生況味

　　在我的粗淺印象中，與老師的相處是一件循序漸進(jìn)的事。剛開(kāi)始對其有點(diǎn)懼怕，因為老師總比我們懂得知識多一點(diǎn)，這就是所謂的資本�？捎袝r(shí)也未必是，那一次歷史老師說(shuō)起張獻忠江口沉銀的話(huà)題，初開(kāi)始以為說(shuō)的不錯�？晌易x過(guò)與此相關(guān)的文章，就知道答案并非是如老師說(shuō)的那般確鑿，張獻忠失敗是多種原因造成的，這需回到歷史現場(chǎng)才能清楚其中的一二，而不是簡(jiǎn)單下個(gè)結論就完事的。這是與老師交往的一種方式。從前，班主任教代數幾何，無(wú)論如何都難以達到理想的分數，這或許是欠缺理科思維的緣故。老師一直給予鼓勵。這樣的情感在今天似乎少見(jiàn)，我想那是沒(méi)有對的老師。

　　要知道，讀初中時(shí)是在名不見(jiàn)經(jīng)傳的初中，好在憑借老師的幫助和個(gè)人的努力，升入高中。這只是萬(wàn)里長(cháng)征的第一步，因為一個(gè)人的未來(lái)成績(jì)如何，除了主觀(guān)努力之外，與周?chē)�的學(xué)習環(huán)境也有密切的關(guān)系。

　　當看到這一幅漫畫(huà)，不由得讓我浮想聯(lián)翩。要知道，師生之間看上去更像是古時(shí)候的學(xué)徒，在日積月累中訓練，熟練運用各種技能完成未來(lái)的工作。不過(guò)，這樣的“匠人”生活繁復，看上去也是簡(jiǎn)單無(wú)趣，卻是在磨練我們如何成就自我。試想，若沒(méi)有老師恰到好處的給予指點(diǎn)，在學(xué)習的路上指不定走上怎樣的彎路。

　　回顧這些年在學(xué)校讀書(shū)的經(jīng)驗，除了課本上的內容與老師的教導有關(guān)，而自我閱讀的訓練必不可少，那就是在大海里選取適宜自己的一滴水滋養下去吧。

　　最近有一部電影，名字就叫《老師好》，從那里依然感受到尊師重教的美好世界。古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”此教育理想傳承的是教育文化。在我的讀書(shū)生涯中，遇見(jiàn)形形色色的老師，比如曾經(jīng)的物理老師，因為偶然機會(huì )知道他是小說(shuō)家，原來(lái)他們都有自己的精神世界�？梢哉f(shuō)，他們以不同的方式給我以影響力，讓我從知識中汲取營(yíng)養。

　　我理解，這師生況味，所追求的是相得益彰。有人說(shuō)有的老師一本教案可以用多年。以前可能是這樣，但在今天不愛(ài)學(xué)習的老師可能就是教育中的落伍者，有被淘汰的危險。如今說(shuō)起的文化復興，在某種程度上是需要老師與學(xué)生共同完成。