千里求學(xué)路 湖南大學(xué) 千年學(xué)府 敢為人先

在湖南，在歷史文化名城長(cháng)沙，在“霜葉紅于二月花”的岳麓山下，在“日夜江聲下洞庭”的湘江之濱，有一所千年學(xué)府——湖南大學(xué)。千余年來(lái)，從二僧辦學(xué)到著(zhù)名書(shū)院，從省立大學(xué)到國立大學(xué)，從“211工程”到“985工程”，湖南大學(xué)從岳麓書(shū)院一路走來(lái)，風(fēng)雨兼程，千錘百煉，始終屹立在中國高等學(xué)校序列的第一方陣。

如果把岳麓山比作長(cháng)沙的胸襟，把湘江水比作這座城市的魂靈，那么依山傍水的瀟湘大道便繼承了湖湘山水的氣質(zhì)與魂魄。瀟湘大道鋪展在湘江西岸，湖南師范大學(xué)、湖南大學(xué)、中南大學(xué)，依次排開(kāi)，連在一起，彼此滲透著(zhù)深遠與厚重。遠遠地看，慢慢地走，便覺(jué)一種文化的氣息彌漫開(kāi)來(lái)，越近越濃。

沒(méi)有鐵門(mén)開(kāi)啟，也不見(jiàn)守衛的保安，一方巨石自然地立在路邊，上面刻的四個(gè)大字——“湖南大學(xué)”格外引人注目，讓人感覺(jué)到一份實(shí)實(shí)在在的敬重與驚嘆。無(wú)疑，這巨石所在的位置，應該就是湖南大學(xué)的校門(mén)。然而，讓人不解的是，不見(jiàn)實(shí)質(zhì)性的校門(mén)所在，只有那敦厚的巨石、兩根石柱。一條筆直的大路向校園伸引，車(chē)來(lái)車(chē)往，人流不息，隨意而自然。

在校門(mén)停留，你不禁會(huì )問(wèn)，湖大的校門(mén)為何要這樣設計?這里的學(xué)子會(huì )告訴你，千年學(xué)府有她的風(fēng)骨，有她的魂魄。校牌正面刻寫(xiě)的“湖南大學(xué)”4個(gè)字，是毛澤東應湖南大學(xué)校長(cháng)李達先生之請，于1950年題寫(xiě)的。右上角所刻“岳麓書(shū)院”4個(gè)字，為宋代真宗皇帝賜寫(xiě)。湖大校門(mén)，最需要強調的是精神之門(mén)。她可以看不見(jiàn)，也可以摸不著(zhù)，但人們能強烈地感受到其存在。湖大是開(kāi)放性大學(xué)，其校門(mén)理當將岳麓書(shū)院與湖南大學(xué)有機結合在一起。從這種意義上說(shuō)，這校門(mén)已不是門(mén)，她沒(méi)有門(mén)的形狀，而是一種環(huán)境藝術(shù)、大地藝術(shù);但同時(shí)這校門(mén)依然還是門(mén)，不僅是湖大校門(mén)，更是湖大靈魂之門(mén)。

漫步湖大，你會(huì )發(fā)現，校門(mén)的精神已滲透到校內的每個(gè)庭院。沒(méi)有圍墻即是湖南大學(xué)的一大特色。

但湖南大學(xué)有一個(gè)地方是有圍墻的，那就是岳麓書(shū)院。透過(guò)圍墻上通透的花窗，可以看到當年讀書(shū)人“讀書(shū)、講書(shū)、寫(xiě)書(shū)、刻書(shū)、藏書(shū)”等圍繞著(zhù)書(shū)進(jìn)行一系列活動(dòng)的殿堂。這座原本沒(méi)有圍墻的庭院曾7次被毀又重建，今人修筑圍墻是為了保護這座千年庭院的容貌。

然而，再堅固的圍墻始終擋不住歷史的滄海桑田，再高的門(mén)檻終究攔不住湖湘學(xué)子求學(xué)的渴望。當文化的基因滲透這里的一磚一瓦、一柱一石后，文化的精靈就會(huì )闖過(guò)圍墻，穿越時(shí)空，在歷史與未來(lái)的畫(huà)卷中盡情舞蹈。一千多年來(lái)，我們所生活的世界發(fā)生了驚人的變化，而書(shū)院的講壇卻始終沒(méi)有變，一如既往，敞開(kāi)胸懷接納博學(xué)鴻儒，激蕩文人學(xué)子的救世情懷，營(yíng)造探求真理的學(xué)術(shù)氛圍，直到今天，岳麓書(shū)院舉行的“千年論壇”仍被世人矚目。

“請看大門(mén)，‘惟楚有才，于斯為盛’前半句出于《左傳》，后半句出于《論語(yǔ)》。”新聞傳播與影視藝術(shù)學(xué)院大二學(xué)生張鴻騰當起了我們的導游，沒(méi)想到不是“科班出身”的他，對每一塊牌匾背后的文化都講得頭頭是道。

那么岳麓書(shū)院的學(xué)生呢?是否會(huì )像古人一樣搖頭晃腦、滿(mǎn)口“之乎者也”?書(shū)院招生辦公室老師謝豐笑了，平時(shí)她和學(xué)生接觸最多，書(shū)院的學(xué)生和老師喜歡以書(shū)會(huì )友、登山論學(xué)，但并非滿(mǎn)臉書(shū)生氣。“這種文化氣息是沉淀到他們骨子里的，也是與時(shí)俱進(jìn)的。”謝豐總結說(shuō)。但是尊師重教的禮節不能少，每年入學(xué)時(shí)，新生都會(huì )祭拜孔子、齊誦《大學(xué)》，向導師行拜師禮，導師贈書(shū)作為反饋。

岳麓書(shū)院每年招收20至30人左右，本科生集中在中國哲學(xué)、歷史學(xué)兩科，按照研究生導師制模式培養。研究生增加了考古學(xué)和文物博物館專(zhuān)業(yè)碩士。岳麓書(shū)院黨委書(shū)記、副院長(cháng)肖永明介紹，2015年，岳麓書(shū)院將加大國學(xué)傳播力度，成立岳麓書(shū)院國學(xué)研究院。

如果只知道湖南大學(xué)有個(gè)岳麓書(shū)院的話(huà)，你就“out”了。湖南大學(xué)是一所綜合性大學(xué)，理工科也“不甘示弱”。2014年，湖大學(xué)子最引以為榮的事情，就是FASE賽車(chē)隊在中國大學(xué)生方程式汽車(chē)大賽上一路過(guò)關(guān)斬將，穩拿燃油組總冠軍。

中國大學(xué)生方程式汽車(chē)大賽是一項由高等院校汽車(chē)工程或汽車(chē)相關(guān)專(zhuān)業(yè)在校學(xué)生組隊參加的汽車(chē)設計與制造比賽。各參賽車(chē)隊按照賽事規則和賽車(chē)制造標準，在一年內自行設計和制造出一輛在加速、制動(dòng)、操控性等方面具有優(yōu)異表現的賽車(chē)。“我們比賽的賽道是針對這個(gè)比賽專(zhuān)門(mén)修建的。賽車(chē)的設計、底盤(pán)的調教、動(dòng)力系統的標定、賽道的練習、數據的分析，都是圍繞賽道展開(kāi)的……”車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)大四學(xué)生于振東說(shuō)。作為車(chē)隊骨干人員，他專(zhuān)門(mén)負責發(fā)動(dòng)機ECU(發(fā)動(dòng)機管理系統)的調教和賽道數據的分析。走進(jìn)車(chē)隊的車(chē)間實(shí)驗室，一眼就可以看到那輛2014年冠軍賽車(chē)。“你們看，這是發(fā)動(dòng)機，進(jìn)排氣系統都經(jīng)過(guò)仔細嚴格的分析優(yōu)化;這是懸架，它的剛度和阻尼都可以根據賽道工況實(shí)際調節，輕量化設計方面……”于振東講起賽車(chē)的每部分都如數家珍，因為每一部分都凝聚了他們的心血。

“我高中時(shí)的夢(mèng)想就是做一輛有絕對競爭力的賽車(chē)，像F1方程式賽車(chē)那樣，拿下屬于自己的總冠軍。”于振東說(shuō)。如今他們實(shí)驗室的獎杯“多得沒(méi)地方放”，但這次的冠軍獎杯被他們擺在了最顯眼的位置，因為有特殊意義。“眾所周知，在這項比賽中，德國斯圖加特Green Team車(chē)隊無(wú)論是性能還是造價(jià)都是最高的，每年都讓觀(guān)眾贊嘆不已，但2014年，我們的賽車(chē)超過(guò)他們時(shí)，全場(chǎng)的中國觀(guān)眾都站起來(lái)鼓掌喝彩!”

李偉平教授和柴天老師是這個(gè)項目的負責人，同時(shí)也是2015年代表中國參加德國方程式汽車(chē)大賽的帶隊老師。在李偉平看來(lái)，最“酷炫”的并不是當一名賽車(chē)手，而是如何在這個(gè)過(guò)程中培養未來(lái)中國的賽車(chē)工程師。他帶領(lǐng)的車(chē)隊既有技術(shù)組又有市場(chǎng)部，成員來(lái)自學(xué)校各個(gè)學(xué)院。他最得意的門(mén)生正是動(dòng)手能力最強的。(下轉第5版)

在長(cháng)沙河西高校學(xué)生中流傳著(zhù)這樣一句民謠：“財院的票子、師大的妹子、湖大的才子、工大的房子。”湖大的學(xué)生就像這所學(xué)府一樣，自有與眾不同的氣質(zhì)。因帶著(zhù)學(xué)校“惟楚有材、于斯為盛”的底氣，加上湖湘文化的真傳，潛移默化間，學(xué)子自然有了不一樣的精神氣質(zhì)，故被譽(yù)為“才子多”。

如今，原財經(jīng)學(xué)院與原湖南大學(xué)合并，“財院的票子”一說(shuō)就不存在了，工大也改名為中南大學(xué)。湖南大學(xué)在綜合性大學(xué)的建設征途上一路狂奔。管理美國IDG風(fēng)險創(chuàng )投基金高級副總裁、亞洲區總裁熊小鴿，在“非你莫屬”欄目多次出鏡的“美女總裁”尹峰，敢說(shuō)、敢做、有情懷的記者鄧飛，都是出自湖大。而湖大的院子——岳麓書(shū)院，中軸對稱(chēng)、層層遞進(jìn)，是中國現存規模最大、保存最完好的書(shū)院建筑群。學(xué)子自豪地說(shuō)：票子、妹子、房子、才子、院子這“五子”都在湖南大學(xué)“登科”了!

北京籍學(xué)生李韜就讀于湖大材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)，但從他身上絲毫找不到傳統“工科男”的痕跡，相反，一副黑框眼鏡后邊的眼睛閃爍著(zhù)智慧和靈動(dòng)。李韜最喜歡的禮物就是書(shū)，每次只要抱起了書(shū)，就“兩耳不聞窗外事”了。進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，李韜出入最多的地方就是圖書(shū)館和實(shí)驗室。“我是高興就去圖書(shū)館，生氣就去實(shí)驗室。”李韜打趣說(shuō)。他勤學(xué)好問(wèn)，身為本科生，不僅能和研究生師兄師姐“切磋過(guò)招兒”，而且多次參與導師的課題，在外文期刊雜志投稿。他對東歐文化“情有獨鐘”，羅馬尼亞、波蘭的歷史信手拈來(lái)。“我在自學(xué)俄語(yǔ)，將來(lái)想去俄羅斯、烏克蘭留學(xué)。”李韜說(shuō)。

湖大的才子是如何培養出來(lái)的?學(xué)工部老師郭修遠用一個(gè)詞概括——三季育人，即開(kāi)學(xué)季、畢業(yè)季和表彰季。前不久剛舉辦的2014年表彰儀式上，因病喪失部分行動(dòng)能力但仍堅持學(xué)習的學(xué)生張小青獲得了“湖南大學(xué)自強不息獎”。9月的開(kāi)學(xué)季，志愿者24小時(shí)等候新生。為了讓大學(xué)新生獨立辦理手續，志愿者會(huì )拉著(zhù)家長(cháng)休息，并組織家長(cháng)召開(kāi)座談會(huì )，讓家長(cháng)近距離接觸大學(xué)生活。一二年級都設班主任制度，分別由專(zhuān)業(yè)教師和研究生學(xué)長(cháng)擔任。畢業(yè)季時(shí)，所有畢業(yè)生要清掃宿舍后離開(kāi)，“為大學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號”。畢業(yè)典禮上，校長(cháng)趙躍宇會(huì )為全校約8500名畢業(yè)生頒發(fā)畢業(yè)證、學(xué)位證，撥流蘇。

湖大的學(xué)生會(huì )有點(diǎn)兒與眾不同，除了執委會(huì )還有一個(gè)專(zhuān)門(mén)負責監督的常委會(huì )，讓學(xué)生盡享“當家作主”的權利。“平時(shí)，學(xué)生有問(wèn)題，都可以由代表提出，比如廁所應該配備衛生紙、教學(xué)樓應該有直飲水、宿舍應該安空調，都可以直言不諱。”團委老師劉一錚列舉道，平時(shí)學(xué)生如果吃著(zhù)食堂的飯菜不舒服，可以直接跟著(zhù)食堂去采購、監督制作飯菜的流程。到目前為止，學(xué)校的部分教育改革都歡迎學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。“我們希望培養學(xué)生獨立思考的能力，讓他們在實(shí)踐中成長(cháng)。”劉一錚認為，成長(cháng)沒(méi)有捷徑，但道路一定要五彩斑斕。

湖南大學(xué)始終貫徹實(shí)施“拓寬基礎、淡化專(zhuān)業(yè)、因材施教、重在創(chuàng )新”的現代通識教育理念，逐漸形成以“厚基礎、寬口徑、高素質(zhì)、強能力”為主要特征的通識教育基礎上的寬口徑專(zhuān)業(yè)教育。學(xué)校理順人才培養方案、指導性教學(xué)計劃、執行教學(xué)計劃的關(guān)系，明確每個(gè)專(zhuān)業(yè)的人才培養定位、目標與規格，明晰課程先行后續關(guān)系，制訂課程簡(jiǎn)介、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)程等文件，以便學(xué)生全面了解本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習目標與要求。學(xué)校實(shí)施輔修、第二專(zhuān)業(yè)、第二學(xué)位制度，推進(jìn)文化素質(zhì)教育與大學(xué)文化整體育人，加強文理滲透、相互融合，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性需求與全面發(fā)展有機結合。

學(xué)校還注重文理滲透、理工結合，科學(xué)教育與人文教育相融，要求理學(xué)專(zhuān)業(yè)強化工程背景，工學(xué)專(zhuān)業(yè)夯實(shí)理科基礎，經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)加強數據分析和綜合科技知識，文學(xué)和法學(xué)專(zhuān)業(yè)注重科學(xué)素養、擴充經(jīng)濟和管理方面的知識。各專(zhuān)業(yè)注重課內課外學(xué)時(shí)的結合，加強大學(xué)創(chuàng )新能力與創(chuàng )業(yè)就業(yè)能力訓練，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展創(chuàng )造條件。

2012年學(xué)科評估排名中，湖南大學(xué)有4個(gè)專(zhuān)業(yè)排名全國前10：土木工程、機械工程、環(huán)境科學(xué)與工程、建筑學(xué)。

2015年，學(xué)校招生專(zhuān)業(yè)進(jìn)行調整，將實(shí)行按專(zhuān)業(yè)類(lèi)和專(zhuān)業(yè)招生。

李琦：四海之內皆兄弟

畢業(yè)于和平街一中，現就讀于2012級材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)

在湖大，我遇到許多外地同學(xué)。他們高中起就住校讀書(shū)，比北京學(xué)生更早獨立。宿舍同學(xué)來(lái)自不同省份，廣西同學(xué)的質(zhì)樸、陜西同學(xué)的直爽，不同地區的文化在宿舍里交融碰撞。和他們在一起，我學(xué)到很多。參加辯論賽等學(xué)�；顒�(dòng)時(shí)，我也結交了一群來(lái)自全國各地志同道合的朋友。記得剛來(lái)長(cháng)沙時(shí)，我吃不慣辣椒，不過(guò)現在已經(jīng)對這里產(chǎn)生深深的留戀。相信這四年大學(xué)時(shí)光會(huì )成為我生命里一段珍貴難忘的風(fēng)景。

劉姝含：成長(cháng)就是父母不在身邊

畢業(yè)于海淀實(shí)驗中學(xué)，現就讀于2013級法學(xué)專(zhuān)業(yè)

湖大學(xué)術(shù)氛圍好，自然環(huán)境也不錯，是一所開(kāi)放式大學(xué)。因為父母是南方人，所以我很習慣這里的飲食。學(xué)校食堂很多、吃飯很方便。剛來(lái)時(shí)，有些事我自己處理不了，又不能第一時(shí)間告訴父母，只能硬著(zhù)頭皮自己解決。事成之后，我總能感覺(jué)到自己的成長(cháng)。其實(shí)，父母不在身邊是成長(cháng)的好機會(huì )，值得珍惜。

趙夢(mèng)鈴：“無(wú)辣不歡”

畢業(yè)于牛欄山一中，現就讀于2013級政治學(xué)與行政學(xué)專(zhuān)業(yè)

高三那年，媽媽反對我報考外地學(xué)校，還曾到學(xué)校勸我改報北京院校，甚至動(dòng)員我的小伙伴勸我留在北京上學(xué)。但是我非常堅定地報考了湖南大學(xué)，事實(shí)證明我的決定沒(méi)錯。

我高中起就住校，很快就習慣了大學(xué)宿舍生活。飲食方面我本就“無(wú)辣不歡”，一下就愛(ài)上了長(cháng)沙菜�？嫉胶�大，我是被調劑到政治學(xué)與行政學(xué)專(zhuān)業(yè)的。學(xué)校老師專(zhuān)業(yè)水平高，教學(xué)管理嚴格，我從沒(méi)產(chǎn)生過(guò)懈怠情緒。經(jīng)過(guò)一年多的努力，我本有機會(huì )轉專(zhuān)業(yè)，但已經(jīng)喜歡上了行政學(xué)，更舍不得身邊的好同學(xué)。

作為北京考生，記者于2007年報考湖南大學(xué)，最后竟然出乎意料地被提前批錄取至另一院校，從此與湖大失之交臂。初次邂逅湖大，比預料中的晚了7年，但仍感受頗深。

一跨入書(shū)院大門(mén)，我就被它那古樸而清新的環(huán)境所吸引。“整齊嚴肅”的講堂與“鳶飛魚(yú)躍”的園林構成了一副對比鮮明而又渾然一體的情趣畫(huà)面。透過(guò)雅致、端肅的建筑群落，我仿佛看到了儒家士人的嚴謹和閑適的讀書(shū)氛圍，欣賞到了他們的審美情趣和生活理想。曲廊亭閣、階臺小徑、古木花樹(shù)下，三三兩兩學(xué)生捧手低讀，兩眼不離書(shū)本，兩耳不聞外聲。來(lái)往的游人、紛沓的腳步似乎不復存在，真正是那種身處鬧市而身心俱定的心靈上的寧靜。這種寧靜在快節奏的現代都市顯得彌足珍貴�，F實(shí)生活的紛擾使我們越來(lái)越遠離了對知識靜學(xué)、靜思的心境，每天慌亂、浮躁，但當邁進(jìn)岳麓書(shū)院門(mén)檻的那一刻，像是完成了一個(gè)夙愿，又像是開(kāi)始了一次朝圣。這座在千年文化滋潤蘊藉下的學(xué)府，好似千年古井中取出的一盆涼水從頭上澆下，使人立刻寧靜下來(lái)，并不得不去思考些什么……

突然想著(zhù)，即使是北大的未名湖、清華的荷塘，也未必能有這樣書(shū)香飄遠的意境吧。然而我已錯過(guò)了湖大，以后不會(huì )再有任何理由在這座城市“熏陶”4年了。如果有學(xué)子考上湖大，請一定要珍惜。

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