2019年高考作文題目練習及范文：教育是為了什么

　　【作文題目】

　　閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

　　一位納粹集中營(yíng)的幸存者,當上了美國一所中學(xué)的校長(cháng),每當一位新教師來(lái)到學(xué)校,他就會(huì )交給那位教師一封信,信中寫(xiě)道:“親愛(ài)的老師,我親眼看到人類(lèi)不應該見(jiàn)到的情景:毒氣室由學(xué)有專(zhuān)長(cháng)的工程師建造;兒童被學(xué)識淵博的醫生毒死;幼兒被訓練有素的護士殺害�？吹竭@一切,我懷疑:教育究竟是為了什么?”

　　要求：你認為在接受教育的過(guò)程中最重要的是學(xué)到什么呢?請綜合材料內容及含意作文,要求選好角度,自定立意。明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲,不少于800字。

　　【范文欣賞】

　　育人以德為先

　　“育人”的目的在于有較高的思想道德修養, 就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人,懂得做人的道理,從小樹(shù)立正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān);從小就養成自尊、自強、積極進(jìn)取、誠實(shí)守信、寬厚善良、為人正直、助人為樂(lè )、孝親敬長(cháng)、勤勞節儉、富有責任感的優(yōu)良美德;從小就成為一個(gè)學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )創(chuàng )造的人。而“成才”的目的在于業(yè)務(wù)技能的錘煉,就是要讓學(xué)生從小夯實(shí)業(yè)務(wù)知識,掌握專(zhuān)業(yè)技能,增強業(yè)務(wù)能力,在實(shí)踐的磨練中,在優(yōu)勝劣汰的經(jīng)濟大潮中有生存能力,能創(chuàng )造財富。育人與成才到底孰輕孰重呢?陳毅元帥曾經(jīng)說(shuō)過(guò):一個(gè)空軍飛行員,如果開(kāi)不好飛機,那總不好吧;然而,飛機開(kāi)得再好,開(kāi)到敵人那邊去了,反過(guò)來(lái)打自己的國家,那就很糟了。這段話(huà)極為深入淺出。它告訴我們,一個(gè)人無(wú)能,固然不好;無(wú)德,就更不好;才高而德缺,是災難。

　　教育究竟為了什么?這位二戰中納粹集中營(yíng)的幸存者提出的問(wèn)題值得深思。教育不是為了培養科學(xué)家、藝術(shù)家、政治家、經(jīng)濟學(xué)家，最重要的是培養人。成人比成才更重要。成人是頭等重要的事,人性是教育的精髓和根本。我們教育的使命應該在于“育人”而非“制器”,做人、情感、人性、人格的教育亦即人文德育,應占有優(yōu)先地位。我們要用美德占據孩子的心靈,讓孩子在心靈里播種上高尚人格的種子、人性的種子、博愛(ài)的種子。教師教不好學(xué)生一門(mén)課,影響的可能是學(xué)生某個(gè)方面的技能;教不會(huì )學(xué)生做人,沒(méi)有人性,就有可能毀掉學(xué)生的一生,因此,我們要把人性植入孩子的心田。肖川教授說(shuō):“我們教師面對的是一群鮮活的生命個(gè)體,是一個(gè)個(gè)對世界充滿(mǎn)新奇的心靈,如何把人性中最善良、最美好、最純真的東西植入孩子的心田, 讓孩子在成長(cháng)的過(guò)程中凝聚‘人情味’,富有同情心和正義感,是我們教育價(jià)值最為完美的體現。”

　　然而,在現實(shí)的學(xué)校教育中,我們的教師卻表現出忽視學(xué)生人性教育的偏差:重智育輕德育,重分數輕素質(zhì)。這種“以分為本”取代“以人為本”的情況,只重學(xué)生一時(shí)的成績(jì)，忽視學(xué)生心靈的成長(cháng)，會(huì )給學(xué)生帶來(lái)極大的危害。

　　有人云:“德才兼備是能人,有德無(wú)才是庸人,有才無(wú)德會(huì )害人。”因此,我們的教育要想把學(xué)生培養成為德才兼備的接班人，就必須以人為本，育人以德為先。

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