“生情日記”構和諧——浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院大學(xué)生思想政治工作

走進(jìn)浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院，“生情日記”，這一熟悉又新鮮的提法進(jìn)入我們的采訪(fǎng)視線(xiàn)。而隨著(zhù)采訪(fǎng)的深入，我們的心靈被震撼了：為全體老師對大學(xué)生的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)，為大學(xué)生對老師良苦用心的感恩圖報，為師生間亦師亦友心心相印的和諧溫馨……

如今，“生情日記”制度，這一行之有效、創(chuàng )新大學(xué)生思想政治工作的做法已在浙江省高校推開(kāi)，3000多名輔導員陸續看到了匯編的“生情日記”書(shū)冊。

而我們，在走訪(fǎng)了師生后，在風(fēng)景如畫(huà)的學(xué)院招待所里，聽(tīng)著(zhù)春雨輕拍茶園的聲音，一起翻開(kāi)了“生情日記”原版記錄本及兩大本匯編的“生情日記”……

創(chuàng )建日記緣起

“生情日記”記錄本已有兩個(gè)版本，第一版的封面是紫紅色的，第二版的封面由咖啡色漸變?yōu)檐娋G色。扉頁(yè)是院訓“尚德致知，敢為人先”。日記前8頁(yè)印有政治輔導員、班主任、導師基本工作職責;列出了談心要求、談心原則、談心藝術(shù)。大量的篇幅是走訪(fǎng)寢室/班級記錄、談心記錄、重點(diǎn)談心記錄等。

為什么要用“生情日記”來(lái)做大學(xué)生的思想政治工作呢?

原來(lái)，浙工大之江學(xué)院是1999年就開(kāi)始舉辦的一所獨立學(xué)院，主要招收第三批本科學(xué)生。“三本”學(xué)生有明顯特點(diǎn)：學(xué)生個(gè)人素質(zhì)、學(xué)習態(tài)度和家庭背景等“兩極分化”現象較嚴重;學(xué)生按教育成本繳費上學(xué)，維權意識較強;學(xué)生心理負擔較重，有心理問(wèn)題的或需要心理安撫的人數相對較多。之江學(xué)院曾對一屆2077位學(xué)生進(jìn)行了全面測試，結果顯示：有224人存在不同程度的心理問(wèn)題，其中32名學(xué)生有過(guò)自殺或采取過(guò)激行為的念頭。

“三本”學(xué)生的特點(diǎn)說(shuō)明，獨立學(xué)院需要特別關(guān)注的學(xué)生比普通高校更多，輔導員、班主任要花更多時(shí)間、精力去做春風(fēng)化雨的工作。但是，由于獨立學(xué)院人員編制緊，生師比高，一人多崗、一人多職情況比較普遍，尋找一個(gè)硬化、量化思想政治工作的新方法勢在必行。

2005年9月，“生情日記”本發(fā)到每位輔導員、班主任及新生導師手中。學(xué)院要求每位輔導員、班主任：每學(xué)期至少與自己聯(lián)系的學(xué)生談一次心;每周至少下一次班級、進(jìn)一次寢室，與學(xué)生面對面、一對一地交流，記錄下學(xué)生的學(xué)習、生活情況及家庭背景、身心狀況等。對存在特殊問(wèn)題的學(xué)生更要重點(diǎn)關(guān)注，實(shí)時(shí)跟蹤，并及時(shí)解決問(wèn)題。學(xué)院還規定將“生情日記”作為輔導員年度考核、先進(jìn)評定的主要依據。

浙工大黨委副書(shū)記韓翼祥說(shuō)，從近兩年的記錄來(lái)看，“生情日記”抓住了大學(xué)生思想政治工作的“牛鼻子”，是真實(shí)記錄師生交心體會(huì )、真切刻錄師生交流情感的“大日記。”

老師用心記錄

翻開(kāi)摘自“生情日記”的《我最難忘的一次談心經(jīng)歷》，我們仿佛觸摸到浙工大之江學(xué)院輔導員及班主任老師們對學(xué)生的一顆顆滾燙的心，那是勝似母愛(ài)的師愛(ài)啊!

一位幾次考試成績(jì)都位居班里前三的女生，卻在最近一次考試中作弊被抓住。女生嘴里反復念叨“我完了”后，出校門(mén)從之江大道一直走到珊瑚沙水庫邊上。外語(yǔ)系詹勤紅老師第一時(shí)間趕到她身邊，堅持陪她八九個(gè)小時(shí)，走了50多公里，一路談心開(kāi)導，終于使她在第二天凌晨1時(shí)前回到寢室，情緒穩定下來(lái)。后來(lái)又一直對她父母保密孩子被處分的情況，鼓勵她重新振作精神，在校正常學(xué)習生活。

8位同學(xué)都有3門(mén)以上課程不及格，自然形成小團體。機電系輔導員劉剛，每周對他們進(jìn)行一次團體輔導，了解到他們成績(jì)不理想的原因有四種：感覺(jué)空虛無(wú)聊，學(xué)習沒(méi)有興趣，玩游戲，放縱自己;忙于談戀愛(ài)，忙于找工作，耽誤了學(xué)習;家庭瑣事影響情緒，無(wú)心學(xué)習;輕視考試，以為腦瓜聰明臨陣擦槍就行。之后，劉剛有的放矢幫助團體成員制定團隊目標、學(xué)習計劃和實(shí)施進(jìn)度，約定如果期末考試所有成員門(mén)門(mén)都及格會(huì )獎勵大家一次。8個(gè)學(xué)生中的6個(gè)后來(lái)進(jìn)步很大。

翻開(kāi)摘自“生情日記”的《輔導員談心心語(yǔ)》，我們仿佛觸摸到浙工大之江學(xué)院輔導員及老師們對學(xué)生的一顆顆真誠的心，那是勝似朋友的心與心的交流啊!

人文科學(xué)分院一位貧困生，靠務(wù)農的父母湊錢(qián)交學(xué)費。為了自己解決生活費，她經(jīng)常同時(shí)打3份工。她對輔導員湯蓓蓓說(shuō)：“有時(shí)候，真的覺(jué)得自己讀大學(xué)根本就是個(gè)錯誤，有一種喘不過(guò)氣來(lái)的感覺(jué)。”湯老師通過(guò)短信和個(gè)別談話(huà)等鼓勵她好好學(xué)習。后來(lái)，這位貧困生拿了專(zhuān)業(yè)成績(jì)第一，獲得了一等獎學(xué)金。

據之江學(xué)院學(xué)工辦統計，學(xué)院貧困生有750人，占全�？倢W(xué)生數的10%。大都來(lái)自浙江經(jīng)濟不發(fā)達地區的農村或城市下崗家庭。每年接近2萬(wàn)元的學(xué)費和生活費支出讓這些貧困家庭難以承受，貧困生的心理壓力也很大。他們自卑而敏感，光講大道理有時(shí)適得其反。而“生情日記”既保護了他們的自尊心又收到了較好的思想政治工作效果。

學(xué)生真誠反饋

對于老師用心記錄的“生情日記”，學(xué)生真誠給予了反饋。

“‘我的大學(xué)老師，為學(xué)生而記日記。’周末上網(wǎng)，以前的同學(xué)們以為是我的玩笑話(huà)。這樣盡職的老師，差不多該絕跡了�？墒�，我的同學(xué)們不知道，這樣盡職的老師，不是一位，而是整個(gè)之江學(xué)院的老師們。”

這是廣播電視新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生范蘇琪掏心窩子的話(huà)。

“翻開(kāi)‘生情日記’，你看到的是：后進(jìn)生的自卑和自暴自棄沒(méi)有了，取而代之的是自信和陽(yáng)光;中間生得過(guò)且過(guò)的日子結束了，拼搏奮進(jìn)的日子開(kāi)始了;優(yōu)等生的驕傲自負消失了，卻學(xué)會(huì )了‘一日三省’，向著(zhù)更優(yōu)秀、更遠大的目標前進(jìn);個(gè)性生的脾氣消減了，你會(huì )驚奇地發(fā)現他們用自己的個(gè)性?xún)?yōu)勢創(chuàng )造精彩的世界;貧困生不再自卑了，他們開(kāi)始昂首挺胸，大步向前邁進(jìn)，臉上洋溢著(zhù)自信的微笑。

因為‘生情日記’，因為老師和我們心的溝通，使我們有了新的目標、新的動(dòng)力，并向這個(gè)目標揚帆、起航、前進(jìn)。”

這是之江學(xué)院建筑學(xué)系學(xué)生楊敏的心里話(huà)。

“有人問(wèn)：師生間最珍貴的東西是什么?我說(shuō)：是溝通，是用心交換的真誠。‘生情日記’便是為真誠而動(dòng)的一汪清泉。”

這是電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生汪瑞峰的真實(shí)想法。

實(shí)施“生情日記”制度以來(lái)，之江學(xué)院學(xué)生更好地處理了學(xué)習成才、擇業(yè)交友、健康生活等具體問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài),學(xué)院的學(xué)風(fēng)明顯進(jìn)步：學(xué)生期末考試補考總門(mén)數越來(lái)越少，考試作弊學(xué)生從原先一個(gè)年級幾十人降到了個(gè)位數。

浙工大之江學(xué)院院長(cháng)、博士生導師計建炳說(shuō)，“生情日記”有效架起了師生的“連心橋”，構建了師生之間的和諧關(guān)系，使思想政治工作留下可以感受得到的軌跡，成為辦學(xué)的精神財富之一。談心使每一個(gè)輔導員既感受到工作的光榮和責任，又體會(huì )到自身的價(jià)值和精彩，努力成為學(xué)生的“人生導師、學(xué)習教師、生活良師”和健康成長(cháng)的知心朋友!

最新高考資訊、高考政策、考前準備、高考預測、志愿填報、錄取分數線(xiàn)等

　　高考時(shí)間線(xiàn)的全部重要節點(diǎn)

　　盡在"高考網(wǎng)"微信公眾號