高二英語(yǔ)復習方法：英語(yǔ)單詞六種記憶方法

　　英語(yǔ)最難也最煩人的就是記單詞，單詞記不住，英語(yǔ)成績(jì)肯定很難提高。為了記單詞，同學(xué)們每天不停的抄寫(xiě)、背誦�？蓵r(shí)間一長(cháng)，又給忘了。

　　有同學(xué)經(jīng)常抱怨：?jiǎn)卧~背完就忘了，相當于沒(méi)背。其實(shí)這是很正常的，背一次就記住是不可能的。遺忘并不可怕，可怕的是不重復。?重復——重復是記憶之母，是單詞記憶最為通用的方法。重復不是對著(zhù)一個(gè)單詞無(wú)限次的絮叨，而是在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合多次的重復（看）。

　　舉個(gè)例子，如果讓你把某個(gè)人的形象記在腦海中，有兩種方式：

　　第一，盯著(zhù)她不停地、反復地一直看30分鐘；

　　第二，每次認真地看她兩分鐘，在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合看她15次，相信第二種方式更能讓她在你腦海中形成一個(gè)完美逼真的形象。

　　所謂重復：就是減少注意力在每個(gè)單詞上停留的時(shí)間，減少把每課單詞看完一遍的時(shí)間，增加單位時(shí)間內看每課單詞的次數。我們兩周學(xué)一單元，兩天學(xué)一課，一課大約有20多個(gè)單詞，也就是說(shuō)兩天需要記憶20多個(gè)單詞，再除去熟單詞、以及一些能通過(guò)記憶方法快速記住的單詞，只剩下十幾個(gè)單詞了。把這十幾個(gè)單詞抄在紙上，看完一遍不會(huì )超過(guò)兩分鐘。一天中，早起，早飯，英語(yǔ)課上，午飯，晚飯，課下，睡覺(jué)前，剛睡醒時(shí)。。。

　　每天這種零碎的兩分鐘不下三十個(gè)，如果只用一半的時(shí)間記單詞，那么這些單詞就會(huì )在不同的時(shí)間、不同的場(chǎng)合出現了15次。15次，她就算是一塊石頭，也被你望眼欲穿了��！?當然還有很多方法幫助我們快速記憶單詞，減少重復。

　　1、根據音節記單詞?有音節記單詞能減少單詞記憶的分節，簡(jiǎn)化記憶。舉個(gè)例子，數字1257172118，相信大家記憶這個(gè)數字時(shí)一定不是按10節（斷）記的 1-2-5-7-1-7-2-1-1-8，而是會(huì )自動(dòng)地分成幾段來(lái)記，比如我就是按三段來(lái)記的125（125摩托）—7172（1、2遞增）—118（很吉利），這就像大家記手機號一樣。大家在潛意識里都有這種能力，只是學(xué)英語(yǔ)時(shí)我們沒(méi)把它發(fā)揮出來(lái)。?

　　列舉兩個(gè)單詞：?association聯(lián)想；協(xié)會(huì )[? s?u si ei??n]通過(guò)讀音可把這個(gè)有11個(gè)字母組成的單詞分成四段來(lái)記 a  sso  ci  ation ;?personality個(gè)性，性格【p?: s? n? liti】這個(gè)也有11個(gè)字母，也可分四段來(lái)記憶 per so na lity當然這個(gè)單詞也可由詞綴構詞法記憶：person 人personal個(gè)人的后加 名詞后綴ity變成名詞。?

　　2、對比記憶?想記住一個(gè)枯燥的生單詞，可以通過(guò)查詞典，用一個(gè)圖表把這單詞的反義詞、同義詞、變性詞：如一個(gè)動(dòng)詞的名詞、形容詞、副詞等列出來(lái)，這樣看著(zhù)復雜，其實(shí)通過(guò)查詞典及其名詞、形容詞、副詞等更進(jìn)一步加深了你對該詞的記憶，并且擴展了你的詞匯量。

　　3、詞根詞綴記憶?前綴：幫助詞根構成新的單詞，能改變原單詞的意思；?后綴：改變單詞的詞性；?詞根：如同漢字“貝”，是很多單詞里的根意。?前兩周用兩個(gè)半天的時(shí)間給大家講解有詞根詞綴記憶600百個(gè)單詞，那上面包括全部的高中前綴、后綴以及部分詞根，希望大家以后在記憶單詞的時(shí)候能查閱，幫助自己簡(jiǎn)化記單詞。

　　4、聽(tīng)記結合?一個(gè)人只靠眼看得記憶效果是25%，如果能把聽(tīng)記結合起來(lái)效果能達65%，因為當你聽(tīng)到一個(gè)單詞，想說(shuō)出他的漢語(yǔ)意思時(shí)，大腦有一個(gè)快速回憶、思考的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程比你死背10遍都要管用，并且這種聽(tīng)說(shuō)結合也能很好的鍛煉聽(tīng)力。?我們在學(xué)校滿(mǎn)足不了聽(tīng)教材MP3準確的讀音，最直接的辦法就是兩個(gè)（幾個(gè)）同學(xué)合作。這種合作是記憶單詞的最好方法之一。因為這種方法，一方面能很好的提高單詞記憶效率；另一方面因為記憶單詞是一個(gè)需要長(cháng)期堅持、較為枯燥的過(guò)程，合作的團隊成員之間能互相鼓勵，互相監督共同提高，最后還能交到幾個(gè)鐵哥們、好姐妹，何樂(lè )而不為！

　　5、聯(lián)想記憶?所謂聯(lián)想記憶，就是說(shuō)不要一拿到單詞就開(kāi)始老和尚念經(jīng)——哇哇大背，而是要現想想，看能不能有一些較好的方法能快速記憶，即使一些方法看著(zhù)不“正規”，只要記住就行。?

　　6、抓緊重復復習?根據遺忘規律，第一次記住后，要在最短時(shí)間內抓緊復習—1小時(shí)，以后可逐漸放寬復習的時(shí)間間隔，如記住后的一天、三天、一周、一月各復習一次，這樣能保證我們以前做的功不白費，不會(huì )出現以前背過(guò)了，現在再看相對于以前就沒(méi)被的情況。?最后，高考的成功，是靠三年的點(diǎn)滴積累，學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，只有全力以赴，才能水滴石穿，高考成功，走向更高、更大的舞臺，學(xué)習、成長(cháng)、走向輝煌！? 最后再給同學(xué)們說(shuō)一下課堂單詞記憶?課堂單詞記憶應分為兩步：第一、達到閱讀詞匯的要求——不要求拼寫(xiě)，看見(jiàn)單詞能知道漢語(yǔ)意思。第二、寫(xiě)作應用詞匯——拼寫(xiě)、詞匯運用。

　　早上，老師領(lǐng)讀單詞后，盡快把單詞讀音弄準。然后把單詞看兩遍，排除部分熟單詞以及能通過(guò)一些方法快速記住的單詞。最后，按照重復的方法，只達到看見(jiàn)單詞知道漢語(yǔ)意思即可（甚至部分單詞練漢語(yǔ)意思也記不�。�。把剩余的時(shí)間用來(lái)讀課文，或背誦以前講過(guò)的課文。記住單詞不是一蹴而就的，而是經(jīng)過(guò)老師領(lǐng)讀，自己背，課文中老師講解，自己查閱、復習，做題時(shí)鞏固等一系列的過(guò)程，分層次、一步步達到拼寫(xiě)、寫(xiě)作應用的要求的。

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