高二數學(xué)復習方法：怎樣克服高二數學(xué)學(xué)習障礙

　　堅持"四重、三到、八引導"，把握學(xué)生的心理狀態(tài)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性和創(chuàng )造性，使學(xué)生真正領(lǐng)悟和體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的無(wú)窮樂(lè )趣，進(jìn)而愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、學(xué)好。

　　"四重"，即重基儲重實(shí)際、重過(guò)程、重方法。

　　1．重基礎

　　就是教師要認真鉆研大綱和教材，嚴格按照大綱提取知識點(diǎn)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生清楚教學(xué)內容的知識結構體系及其各自在結構體系中的地位和作用。

　　2．重實(shí)際

　　一是指教師要深入調查研究，了解學(xué)生實(shí)際，包括學(xué)生學(xué)習、生活、家庭環(huán)境，興趣愛(ài)好，特長(cháng)優(yōu)勢，學(xué)習策略和水平等等；

　　二是指數學(xué)教學(xué)內容要盡量聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際；

　　三是要加強實(shí)踐，使學(xué)生在理論學(xué)習過(guò)程中初步體驗到數學(xué)的實(shí)用價(jià)值。

　　3．重過(guò)程

　　揭示數學(xué)過(guò)程，既是數學(xué)學(xué)科體系的要求也是人類(lèi)認識規律的要求，同時(shí)也是培養學(xué)生能力的需要。"從一定意義上講，學(xué)生利用'數學(xué)過(guò)程'來(lái)學(xué)習方法和訓練技能，較之掌握知識本身更具有重要的意義"。一是要揭示數學(xué)問(wèn)題的提出或產(chǎn)生過(guò)程；二是要揭示新舊知識的銜接、聯(lián)系和區別；三是要揭示解決問(wèn)題的思維過(guò)程和思維方法；四是要對解題思路、解題方法、解題規律進(jìn)行概括和總結�？傊�，要"以啟發(fā)誘導為基幢，"通過(guò)學(xué)生自己的活動(dòng)來(lái)揭示獲取數學(xué)知識的思維過(guò)程，進(jìn)而達到發(fā)展學(xué)生能力的目的"。

　　4．重方法

　　"數學(xué)方法是在數學(xué)活動(dòng)中解決數學(xué)問(wèn)題的具體途徑、手段和方式的總稱(chēng)。"所謂重方法，一是要重視教法研究，既要有利于學(xué)生接受理解，又不包辦代替，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，掌握數學(xué)知識，掌握數學(xué)過(guò)程，掌握解題方法；二是要重視學(xué)法指導，即重視數學(xué)方法教學(xué)。數學(xué)學(xué)法指導范圍廣泛，內容豐富，它包括指導學(xué)生閱讀數學(xué)教材，審題答題，進(jìn)行知識體系的概括總結，進(jìn)行自我檢查和自我評定，對解題過(guò)程和數學(xué)知識體系、技能訓練進(jìn)行回顧和反思，等等。

　　"三到"，即教師要做到心到、情到、人到。"能夠真正做到想學(xué)生所想，想學(xué)生所疑，想學(xué)生所難，想學(xué)生所錯，想學(xué)生所忘，想學(xué)生所會(huì )，想學(xué)生所樂(lè )，從而以高度嫻熟的教育技巧和機智，靈活自如、出神入化地帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋遨游，用自己的思路引導學(xué)生的思路，用自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧，用自己的情感激發(fā)學(xué)生的情感，用自己的意志調節學(xué)生的意志，用自己的個(gè)性影響學(xué)生的個(gè)性，用自己的心靈呼應學(xué)生的心靈，使師生心心相印，肝膽相照。課堂步入一個(gè)相容而微妙的世界，教學(xué)成為一種賞心悅目、最富有創(chuàng )造性、最激動(dòng)人心的'精神解放'運動(dòng)"。

　　"八引導"，即學(xué)科價(jià)值引導、愛(ài)心引導、興趣引導、目標引導、競賽引導、環(huán)境引導、榜樣引導、方法引導。

　　1．學(xué)科價(jià)值引導

　　就是要讓學(xué)生明白數學(xué)的學(xué)科價(jià)值，懂得為什么要學(xué)習數學(xué)知識。

　　一是要讓學(xué)生明白數學(xué)的悠久歷史；

　　二是要讓學(xué)生明白數學(xué)與各門(mén)學(xué)科的關(guān)系，特別是它在自然科學(xué)中的地位和作用；

　　三是要讓學(xué)生明白數學(xué)在工農業(yè)生產(chǎn)、現代化建設和現代科學(xué)技術(shù)中的地位和作用；四是要讓學(xué)生明白當前的數學(xué)學(xué)習與自己以后的進(jìn)一步學(xué)習和能力增長(cháng)的關(guān)系，使其增強克服數學(xué)學(xué)習心理障礙的自覺(jué)性，主動(dòng)積極地投入學(xué)習。