高一政治復習方法：運用比較學(xué)習法更簡(jiǎn)單有效

　　在高中政治方法論的學(xué)習過(guò)程中，比較是簡(jiǎn)單的認識方法。通過(guò)比較，可以使學(xué)生較為容易的掌握理論難點(diǎn)。例如，教師在講解哲學(xué)上的“物質(zhì)”概念時(shí)，就可運用對比分析。由于學(xué)生在學(xué)哲學(xué)以前就在物理、化學(xué)課程中接觸過(guò)物質(zhì)這個(gè)概念，一講物質(zhì)，學(xué)生很自然就會(huì )想到物質(zhì)的具體形態(tài)和結構，而哲學(xué)上講的物質(zhì)與它是既有聯(lián)系又有區別的，這在教學(xué)上就成了一個(gè)難點(diǎn)。

　　如何理解物質(zhì)的唯一特性是客觀(guān)實(shí)在性？我們應分三步進(jìn)行對比：首先，相對于意識來(lái)說(shuō)，指出物質(zhì)表示的是獨立于意識之外的客觀(guān)實(shí)在；其次，相對于物質(zhì)形態(tài)來(lái)說(shuō)，物質(zhì)的具體形態(tài)是千差萬(wàn)別的，各有自己的特點(diǎn)，而客觀(guān)實(shí)在都是它們共同具有的特性；第三，相對于物質(zhì)結構的觀(guān)念來(lái)說(shuō)，人們對物質(zhì)結構的認識是相對的、可變的，而在意識之外的客觀(guān)實(shí)在卻不會(huì )由于自然科學(xué)的任何新發(fā)現而改變。

　　經(jīng)過(guò)這樣的對比講解，學(xué)生對物質(zhì)概念的理解就會(huì )較為深刻了，同時(shí)師生進(jìn)一步分析歸納出哲學(xué)中講的“物質(zhì)”概念和自然科學(xué)中講的“物質(zhì)”概念之間的區別和聯(lián)系，以加深認識理解，突破難點(diǎn)。