高一生物復習方法：必備提分技巧

　　1.梳理概念

　　深刻理解，準確記憶。生物學(xué)科是建立在概念學(xué)習上的一個(gè)學(xué)科，概念本身是確立一類(lèi)事物與另一類(lèi)事物區別準則。如果概念模糊，內涵與外延不清，勢必會(huì )在閱讀題目時(shí)信息獲取不全，無(wú)法準確定位考察知識，從而無(wú)法有效解決問(wèn)題。深刻理解的前提是概念的完整性，以高中必修一《分子與細胞》給出的酶的概念為例：酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，其中絕大多數酶是蛋白質(zhì)。歷年真題中考察此概念的時(shí)候有三個(gè)切入點(diǎn)：活細胞、催化作用、有機物。因此，我們在復習時(shí)所建立的酶的概念應為：活細胞產(chǎn)生的具有生物催化作用的一類(lèi)有機物，其中絕大多數是蛋白質(zhì)，少數是RNA. 這樣準備出來(lái)的概念才是完備的。完整性之上深刻理解，也就是對于概念不僅要知其然，還要知其所以然。仍以酶為例：生物催化作用要將作用原理以及與化學(xué)催化劑的對比作為縱向延伸，對于其化學(xué)本質(zhì)要明確兩種物質(zhì)本質(zhì)蛋白質(zhì)和RNA。這樣的概念才是豐滿(mǎn)的，然后在此基礎之上，準確背誦。這樣我們在答題時(shí)才不會(huì )僅僅是心里清楚，而無(wú)從下筆準確表述 ，總是離標準答案有那么一段可望而不可及的距離。

　　2.密而不漏

　　不是面面俱到，因為這么短的時(shí)間，要將所有復習的知識像新課那樣再講一遍是不太現實(shí)的，尤其是在學(xué)校班級進(jìn)度要依據學(xué)生平均水平的情況下。所以密而不漏的實(shí)質(zhì)，是根據自己的實(shí)際準確知識容量來(lái)進(jìn)行補充和完善。新課時(shí)沒(méi)有解決的問(wèn)題，包括沒(méi)有徹底理解的、沒(méi)有全面掌握的、以及沒(méi)有背誦下來(lái)的等等，統統要在一輪復習解決。如果基礎概念的掌握的不是足夠扎實(shí)，必然會(huì )影響建立在基礎概念之上的概念之間的網(wǎng)絡(luò )建立。這就好比物質(zhì)基礎與上層建筑的關(guān)系。生物高考的難度系數一直維持在7:2:1，你能說(shuō)后面有難度的30%不是建立在70%的基礎之上的嗎?當我們吃到第三個(gè)饅頭飽了的時(shí)候，早知道直接吃第三個(gè)了。而當有一部分基礎的孩子們不要太過(guò)大意，可能你不需要花大量時(shí)間改善薄弱基礎，但是你需要時(shí)間，找出夾在熟悉只是當中的不熟悉的知識，這并不見(jiàn)得有多容易，有的時(shí)候還會(huì )給你帶來(lái)錯覺(jué)，讓你誤以為這一部分知識掌握得很好。若某一部分知識掌握的很好的標準不是不穩定的水平發(fā)揮，它一定是無(wú)論什么題型、無(wú)論切入點(diǎn)是什么，你都能準確的把它答出來(lái)。因為實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。所以在新高考大綱沒(méi)有下來(lái)之前，完全可以依據前一年的大綱進(jìn)行密而不漏的完備你的準確知識容量。

　　所以高考生物的一輪復習的首要重點(diǎn)在于回歸書(shū)本的基礎概念。

　　3. 適當練習

　　練習是知識的遷移和運用的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程必須親力親為。概念是理論，練習就是實(shí)踐。理論要到實(shí)踐中去檢驗，才能讓理論得以完善和發(fā)展。從閱讀題目開(kāi)始，檢驗就開(kāi)始了。題干中關(guān)鍵信息點(diǎn)，你是否能識別?識別后是否能準確判斷切入點(diǎn)?判斷切入點(diǎn)之后能否將所有有效信息融會(huì )貫通?這些都可以在練習中得到檢驗和呈現。所以依據自身已掌握和學(xué)習的知識，選擇錯落有致的習題，由易漸難、由簡(jiǎn)至繁，逐步提高知識的運用能力。例如：2014北京理綜選擇題第三題考察了：比較生物膜和人工膜(雙層磷脂)對多種物質(zhì)的通透性這一知識點(diǎn)，而建立這一知識點(diǎn)的練習過(guò)程：應先分別練習生物膜與人工膜的各自特點(diǎn)及其通透性的原理，然后再是綜合習題練習過(guò)程，以達到對綜合知識的運用能力。

　　4. 量質(zhì)有度

　　老師不建議同學(xué)們題海戰術(shù)，尤其是在各科目都在高強度的復習之下。但這并不意味著(zhù)不需要足夠的題量。足夠的題量可以保證我們見(jiàn)過(guò)更多的有關(guān)同一概念知識考察的題目變式，豐富的變式可以拓展我們的思維，細化知識的考察切入點(diǎn)與鏈接點(diǎn)。題目多少依據自己對知識點(diǎn)的掌握程度，好一點(diǎn)兒的部分可量少一些，不好的部分多做一些。在量的保障基礎之上提高做題的質(zhì)量，題目的練習是為了記憶、運用、鞏固知識，不僅僅是為了測試知識。如何通過(guò)習題獲取、記住、學(xué)會(huì )更多的信息、知識、方法是根本。做題是所依賴(lài)的基礎概念，以及概念之間的聯(lián)系和區別都可以在有效做題中得以鞏固和延伸。所以善用習題，會(huì )做習題，會(huì )讓你在平時(shí)的學(xué)習中不知不覺(jué)的積累運用知識實(shí)際解決問(wèn)題的能力。