高一物理學(xué)習方法：物理傳送帶問(wèn)題難點(diǎn)梳理

　　高中物理學(xué)習不想初中物理般簡(jiǎn)單易懂，高中物理與其相比復雜且更加貼近生活。很多高一學(xué)生詢(xún)問(wèn)有關(guān)傳送帶的問(wèn)題，小編征求了各位老師的意見(jiàn)，搜集了相關(guān)的資料，整理了傳送帶問(wèn)題的難點(diǎn)，供同學(xué)們參考：

　　三大難點(diǎn)

　　1、對于物體與傳送帶之間是否存在摩擦力、是滑動(dòng)摩擦力還是靜摩擦力、摩擦力的方向如何，等等，這些關(guān)于摩擦力的產(chǎn)生條件、方向的判斷等基礎知識模糊不清；

　　2、對于物體相對地面、相對傳送帶分別做什么樣的運動(dòng)，判斷錯誤；

　　3、對于物體在傳送帶上運動(dòng)過(guò)程中的能量轉化情況考慮不全面，出現能量轉化不守恒的錯誤過(guò)程。

　　難點(diǎn)突破策略：

　　在以上三個(gè)難點(diǎn)中，第1個(gè)難點(diǎn)應屬于易錯點(diǎn)，突破方法是先讓學(xué)生正確理解摩擦力產(chǎn)生的條件、方向的判斷方法、大小的決定因素等等。通過(guò)對不同類(lèi)型題目的分析練習，讓學(xué)生做到準確靈活地分析摩擦力的有無(wú)、大小和方向。

　　摩擦力的產(chǎn)生條件是：第一，物體間相互接觸、擠壓；第二，接觸面不光滑；第三，物體間有相對運動(dòng)趨勢或相對運動(dòng)。前兩個(gè)產(chǎn)生條件對于學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有困難，第三個(gè)條件就比較容易出問(wèn)題了。若物體是輕輕地放在了勻速運動(dòng)的傳送帶上，那么物體一定要和傳送帶之間產(chǎn)生相對滑動(dòng)，物體和傳送帶一定同時(shí)受到方向相反的滑動(dòng)摩擦力。關(guān)于物體所受滑動(dòng)摩擦力的方向判斷有兩種方法：一是根據滑動(dòng)摩擦力一定要阻礙物體間的相對運動(dòng)或相對運動(dòng)趨勢，先判斷物體相對傳送帶的運動(dòng)方向，可用假設法，若無(wú)摩擦，物體將停在原處，則顯然物體相對傳送帶有向后運動(dòng)的趨勢，因此物體要受到沿傳送帶前進(jìn)方向的摩擦力，由牛頓第三定律，傳送帶要受到向后的阻礙它運動(dòng)的滑動(dòng)摩擦力；二是根據摩擦力產(chǎn)生的作用效果來(lái)分析它的方向，物體只所以能由靜止開(kāi)始向前運動(dòng)，則一定受到向前的動(dòng)力作用，這個(gè)水平方向上的力只能由傳送帶提供，因此物體一定受沿傳送帶前進(jìn)方向的摩擦力，傳送帶必須要由電動(dòng)機帶動(dòng)才能持續而穩定地工作，電動(dòng)機給傳送帶提供動(dòng)力作用，那么物體給傳送帶的就是阻力作用，與傳送帶的運動(dòng)方向相反。若物體是靜置在傳送帶上，與傳送帶一起由靜止開(kāi)始加速，若物體與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數較大，加速度相對較小，物體和傳送帶保持相對靜止，它們之間存在著(zhù)靜摩擦力，物體的加速就是靜摩擦力作用的結果，因此物體一定受沿傳送帶前進(jìn)方向的摩擦力；若物體與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數較小，加速度相對較大，物體和傳送帶不能保持相對靜止，物體將跟不上傳送帶的運動(dòng)，但它相對地面仍然是向前加速運動(dòng)的，它們之間存在著(zhù)滑動(dòng)摩擦力，同樣物體的加速就是該摩擦力的結果，因此物體一定受沿傳送帶前進(jìn)方向的摩擦力。

　　若物體與傳送帶保持相對靜止一起勻速運動(dòng)，則它們之間無(wú)摩擦力，否則物體不可能勻速運動(dòng)。

　　若物體以大于傳送帶的速度沿傳送帶運動(dòng)方向滑上傳送帶，則物體將受到傳送帶提供的使它減速的摩擦力作用，直到減速到和傳送帶有相同的速度、相對傳送帶靜止為止。因此該摩擦力方向一定與物體運動(dòng)方向相反。

　　若物體與傳送帶保持相對靜止一起勻速運動(dòng)一段時(shí)間后，開(kāi)始減速，因物體速度越來(lái)越小，故受到傳送帶提供的使它減速的摩擦力作用，方向與物體的運動(dòng)方向相反，傳送帶則受到與傳送帶運動(dòng)方向相同的摩擦力作用。

　　若傳送帶是傾斜方向的，情況就更為復雜了，因為在運動(dòng)方向上，物體要受重力沿斜面的下滑分力作用，該力和物體運動(dòng)的初速度共同決定相對運動(dòng)或相對運動(dòng)趨勢方向。