文科備考階段如何提高學(xué)習效率

文科備考階段如何提高學(xué)習效率

對于高三文科生來(lái)說(shuō)，備考階段如何學(xué)習才能提高學(xué)習效率呢?有途網(wǎng)小編為大家整理了一些文科生學(xué)習方法。

注重基礎知識復習

文科生在備考中，各校老師會(huì )有具體的指引，但不同層次的學(xué)生可以有不同的計劃方法：高層次的學(xué)生，可以結合老師的計劃，在全面復習主干之余，有重點(diǎn)地復習相對薄弱的內容;層次較低的學(xué)生，建議完全按照老師的指引制定計劃。

但無(wú)論哪一類(lèi)學(xué)生都應該做到心中有數，不要抱著(zhù)“能復習到哪就算哪”的思想。近年高考場(chǎng)上反饋的文綜問(wèn)題，首要的一定是“學(xué)生基礎知識不扎實(shí)”。所以哪一科，在最后階段都應該注重基礎復習：包括基本概念、基本原理、基本技能、基本圖像等等。

提高上課聽(tīng)課效率

到了高三，文科生想要提高成績(jì)，首先要提高上課的效率。課前要有一定的預習，這樣課本上講的內容、重點(diǎn)大致在那心里有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對性。注意力不集中，在做題的時(shí)候總會(huì )三心二意。往往這會(huì )耽誤很多時(shí)間，而且做題還很容易出錯。預習時(shí)不需要研究的太細，一是浪費時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì )有些松懈，有時(shí)反而可能會(huì )忽略了最有用的東西。上課時(shí)認真聽(tīng)課是必須的，但是連續40多分鐘集中精神不走神是不可能的，所以上課期間也是需要有一個(gè)分配的，在老師講的東西很熟悉時(shí)，可以適當地輕松一下。

制定一個(gè)明確并且可行的學(xué)習計劃

高三文科生學(xué)習效率低下的根本原因就在于自己沒(méi)有一個(gè)明確的學(xué)習計劃，把文科生需要學(xué)習的信息、掌握的知識分類(lèi)，做成思維導圖或知識點(diǎn)卡片，會(huì )讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì )把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。文科生要明確計劃的實(shí)施過(guò)程就是艱苦奮斗的過(guò)程，要經(jīng)常反思自己，是否按計劃行事，是否具有落實(shí)行劃的具體措施。