歷史選擇題為什么老錯 怎樣做好歷史選擇題

歷史選擇題為什么老錯 怎樣做好歷史選擇題

為什么高考歷史選擇題老錯?作答歷史選擇題的技巧和方法有哪些?下文有途網(wǎng)小編給大家整理了高考歷史選擇題的答題原則及技巧，供參考!

為什么高考歷史選擇題老錯

第一，要分清選擇題錯誤類(lèi)型，有針對性的去解決!錯誤類(lèi)型有兩類(lèi)：知識性錯誤和技能性錯誤，前者是由于知識記憶不準，理解不到位導致的;后者是因為審題不清，漏掉關(guān)鍵條件或關(guān)鍵詞導致的。對于前者，要加強核心歷史概念、歷史史實(shí)、歷史階段特征的理解記憶;后者則要加強審題能力訓練，請看第二點(diǎn)!

第二，審題的關(guān)鍵是做好“三審三辨”。所以“三審”，是指對題干的時(shí)空限定詞、核心詞和求答詞進(jìn)行重點(diǎn)審，缺一不可!時(shí)空限定詞，是最具歷史特色的詞，也是題目最重要的條件，沒(méi)有這個(gè)條件，很多答案就沒(méi)法選，比如2017年全國卷1中的《又是斯大林格勒》，這個(gè)題目隱含著(zhù)一個(gè)時(shí)空詞：斯大林格勒保衛戰之后，是做題的關(guān)鍵;求答詞，是說(shuō)明這個(gè)題考查的方向，比如反映了、這表明、主要原因、旨在等等，審不對，就會(huì )答非所問(wèn)，甚至是因果倒置。核心詞，是題目的題眼，需要重點(diǎn)理解!

“三辨”，即對材料進(jìn)行三個(gè)辨別，即：對不對，有沒(méi)有，全不全!知識掌握不好的同學(xué)，往往栽在“對不對”上;能力不足的同學(xué)，往往錯誤“有沒(méi)有”上;第三種類(lèi)型要求最高，題目中往往很少涉及或者不涉及。

如何做好歷史選擇題的技巧

一、明確選擇題的基本構成

任何一道歷史選擇題都包括三個(gè)要素，即題干、題肢和正確答案。

題干就是題目的主干部分、設問(wèn)部分，它限定了答題內容、確定了答題思路和隱含了答題信息，正確答案必須以此為依據。

題肢就是選擇題的備選項，一般以A、B、C、D體現，四個(gè)選項中一般要把握三個(gè)層次，即此題肢本身是否正確，此題肢是否符合題意，此題肢是否最符合題意，第三個(gè)層次就是題目的正確答案。明確了這些我們解題才會(huì )有方向，為準確解答打好基礎。

二、選擇題常存在的問(wèn)題

1.教材不熟，基礎知識不扎實(shí)。

例：董仲舒提出了著(zhù)名的倫理道德標準，后人歸納為(C)

A."三從" B."四德" C."三綱五常" D."中庸之道"

此題純屬識記題，教材熟練，答案一看便知。

2.概念混淆不清。

例："宇宙便是吾心"、"心即理也"實(shí)際上是(A)

A.主觀(guān)唯心主義

B.客觀(guān)唯心主義

C.樸素唯物論

D.機械唯物論

此題考察唯物主義、唯心主義、主觀(guān)唯心主義、客觀(guān)唯心主義的概念。此外還有對主要原因、根本原因、直接原因等概念把握不清的。

3.審題不清。

例3、下列不屬于顧炎武的主要思想主張是(A)

A."天下為主，君為客"

B."保天下者，匹夫之賤與有責焉耳矣"

C."保國者，其君其臣肉食謀之"

D."經(jīng)世致用"

此題考察顧炎武的主要思想主張，題目要求選擇否定項，但很多同學(xué)以為選"屬于"，把否定看成肯定，結果錯了。此類(lèi)型還包括審題不全，對題干條件丟三落四。

選擇題常存在的問(wèn)題還包括對某些問(wèn)題想過(guò)了頭，甚至出現筆誤的情況，這都是我們容易存在的問(wèn)題。

三、提高選擇題準確性有效途徑

1.反復讀熟教材，落實(shí)教材。

很多同學(xué)做完題后大發(fā)感慨，歷史花時(shí)間很多，也看了不少書(shū)，但就是做不出題目。

但要提醒大家的是看了書(shū)不等于熟悉了教材，我們一定要腳踏實(shí)地落實(shí)教材。

那么怎樣才能落實(shí)教材呢?

我認為有兩種方法：一是結構法，即抓住課文的主題，然后系統、細化落實(shí)教材內容，比如人教版必修《"百家爭鳴"和儒家思想的形成》，主題是"百家爭鳴"的形成，按照結構，本課講了三個(gè)問(wèn)題"百家爭鳴"出現的背景，"百家爭鳴"的代表及主張和"百家爭鳴"的影響，然后逐步細化知識即可。

二是比照法，即同類(lèi)事物一般有相同的影響因素，比如在人教版必修中，我們學(xué)習了"百家爭鳴"這是思想方面的內容，我們講了它的背景，我們是從政治、經(jīng)濟、階級階層、思想四個(gè)方面講述的，那么我們再學(xué)習文藝復興、宗教改革、啟蒙運動(dòng)的背景時(shí)，我們就可以比照著(zhù)從四個(gè)方面去學(xué)、去思考。

這樣能夠使我們知識掌握既系統又細化到位。

2.注意平時(shí)做題后的反思、總結。

我們做題經(jīng)常做完就渴望對答案，對完答案就沒(méi)事了。

其實(shí)我們應該思考和總結錯誤的問(wèn)題，我們應該去反思錯的原因，是思維、還是心態(tài)、還是基本的知識不到位。

對于做對了的應該好好研究好的習題，因為知道知識的考察點(diǎn)一般是不變，變的是考察的角度不同。

這次對了這個(gè)問(wèn)題，下次類(lèi)似的問(wèn)題會(huì )對嗎?比如：

例。明末清初進(jìn)步思想家中，在唯物主義哲學(xué)領(lǐng)域成就最突出的是(C)

A.李贄

B.黃宗羲

C.王夫之

D.顧炎武

這次考了王夫之的特點(diǎn)，下次可能會(huì )考李贄("離經(jīng)叛道")、黃宗羲(中國的盧梭)、顧炎武(開(kāi)一代樸實(shí)學(xué)風(fēng)之先河)，甚至考察他們的思想主張。

所以平時(shí)做題后要通過(guò)做這道題而把握其他相關(guān)問(wèn)題，做到舉一反三，這樣才會(huì )高效，更能提高我們的選擇題的正確性。