數學(xué)是怎樣學(xué)好的 高三數學(xué)零基礎從哪補

數學(xué)是怎樣學(xué)好的 高三數學(xué)零基礎從哪補

很多人想知道學(xué)好數學(xué)的方法有哪些，高三數學(xué)零基礎怎么補呢?有哪些方法呢?下面小編為大家介紹一下!

高三數學(xué)零基礎補習方法有哪些

一、首先構建知識網(wǎng)絡(luò )。具體的方法是，先看公式，理解、記住，然后看課后習題，用題來(lái)思考怎么解，不要計算，只要思考就好，然后再翻課本看公式定理是怎么推導的，尤其是過(guò)程和應用案例。

特別注意這些知識點(diǎn)為什么產(chǎn)生的。如集合、映射的數學(xué)意義是為了闡述兩組數據(元素)之間的關(guān)系。而函數就是立足于集合。并由此產(chǎn)生的充要條件等知識點(diǎn)。

對于容易犯的錯誤，要做好錯題筆記，分析錯誤原因，找到糾正的辦法;不能盲目做題，必須在搞清楚概念的基礎上做才是有效的，因為盲目大量做題，有時(shí)候錯誤或者誤解也會(huì )得到鞏固，糾正起來(lái)更加困難。

對于課本中的典型問(wèn)題，要深刻理解，并學(xué)會(huì )解題后反思：反思題意，防止誤解;反思過(guò)程，防止謬誤;反思方法，精益求精;反思變化，高屋建瓴。這樣不僅能夠深刻理解這個(gè)問(wèn)題，還有利于擴大解題收益，跳出題海!

二、其次專(zhuān)題練習。

具體的方法是：

首先，買(mǎi)一本分類(lèi)匯編，這本習題冊需要具有這幾個(gè)特點(diǎn)：1，里面至少包括1-2年本省各地級市的高三上學(xué)期期末，一模，二模，甚至是三模的題目分類(lèi);2，題目答案是詳解。

要做這本分類(lèi)匯編了，先做簡(jiǎn)單的，比如集合，參數方程，復數，極坐標，簡(jiǎn)易邏輯等，只會(huì )出小題的部分，這些知識點(diǎn)集中，容易短期內提高成績(jì);然后做中檔題，比如，平面向量，概率，立體幾何，三角函數等，這些地方既會(huì )有小題，也會(huì )有答題，但是題目一般不難，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的鍛煉后，還是能有提高的;最后就是研究函數，圓錐曲線(xiàn)，導數、數列等部分了，此時(shí)要會(huì )有舍才能有得，只要第一問(wèn)，后面得就不要了!

高三數學(xué)學(xué)習方法總結

一、注重學(xué)習策略

學(xué)生一定要學(xué)會(huì )自學(xué)考綱，即注重課前復習，看考綱數學(xué)要求，做到心中有數。而且在學(xué)習數學(xué)時(shí)，一定要不斷鞏固，適當重復，舉一反三。此外，做題后的反思也很重要，學(xué)生要有意識地反思題目考察的知識點(diǎn)，考察的數學(xué)方法、數學(xué)思想，以及易錯的點(diǎn)是什么。切忌鉆難、怪、偏題，花無(wú)謂的時(shí)間，切忌題海戰，要提高學(xué)習效率。

二、重視“三基”

高考數學(xué)學(xué)科的考試既考查中學(xué)數學(xué)的基礎知識和方法，又考查考生進(jìn)人高校繼續學(xué)習的潛能。因此，既突出對基礎知識、基本技能、基本數學(xué)思想方法的考察，又強調能力立意，以數學(xué)的基礎知識為載體，考察學(xué)生的數學(xué)能力，同時(shí)注意考察學(xué)生的創(chuàng )新能力。學(xué)生在高三的學(xué)習過(guò)程中要注重“三基”。首先，是基礎知識。學(xué)生要注重基礎知識的積累，能將基礎知識全面的掌握和理解。其次，是基本方法，也就是“通法”，最基本的解題方法，以及書(shū)本和考綱要求學(xué)生掌握的基本方法。最后，就是基本能力。數學(xué)的基本能力包括思維能力、運算能力、空間想象能力及分析和解決問(wèn)題的能力等。高三生在解題過(guò)程中一定要思維縝密、有理有據，步驟完整。在立體幾何部分，解題時(shí)要多運用數理結合、數的運算，要有耐心。

三、梳理基礎知識

以前學(xué)過(guò)的知識要全面掌握和理解，在心中建立知識網(wǎng)絡(luò )。打好基礎，首先須重視數學(xué)基本概念、基本定理(公式、法則)的復習，在理解上下功夫，整體把握數學(xué)知識。這部分內容的復習要做到不打開(kāi)課本，能選擇適當途徑將它們回憶出，它們之間的脈絡(luò )框圖，能在自己大腦中勾畫(huà)出來(lái)。如函數可以利用框圖的形式由粗到細進(jìn)行回憶。概念要抓住關(guān)鍵及注意點(diǎn)，公式及法則要理解它們的來(lái)源，要理解公式法則中每一個(gè)字母的含義，即它們分別表示什么，這樣才能正確使用公式。