2018重慶語(yǔ)文試卷點(diǎn)評 高考試題難不難

2018重慶語(yǔ)文試卷點(diǎn)評 高考試題難不難

現階段2018高考語(yǔ)文考試已經(jīng)結束，那么今年重慶東語(yǔ)文試卷怎么樣呢?難不難呢?下面小編為大家點(diǎn)評一下2018重慶高考語(yǔ)文試卷!

重慶2018高考語(yǔ)文試卷點(diǎn)評

今年重慶高考語(yǔ)文試卷上采用全國二卷，試卷總體難度上和往年基本保持持平。

在2018重慶高考試題中，第一大題為現代文閱讀，分為論述類(lèi)文本閱讀、文學(xué)類(lèi)文本閱讀和實(shí)用類(lèi)文本閱讀三個(gè)部分。與2017年保持一致，文學(xué)類(lèi)文本閱讀和實(shí)用類(lèi)文本閱讀都是必考。

論述類(lèi)文本閱讀重點(diǎn)考查考生篩選并整合文中信息，分析原文論證以及綜合文中信息進(jìn)行推斷的能力。閱讀材料摘編自袁夢(mèng)倩《“被遺忘權”之爭：大數據時(shí)代的數字化記憶與隱私邊界》一文，體現對大數據時(shí)代保障個(gè)人權利的反思，適合高中畢業(yè)水平考生的閱讀和理解。3道題考點(diǎn)各不相同且指向明確，第1題考查篩選整合文中信息的能力，第2題考查分析原文論證的能力，第3題考查綜合文中信息進(jìn)行推斷的能力。 文學(xué)類(lèi)文本閱讀重點(diǎn)考查文章內容的理解、分析綜合和藝術(shù)特色的分析鑒賞。閱讀材料是老舍的小說(shuō)《有聲電影》。作為人民藝術(shù)家、語(yǔ)言大師，老舍的作品接地氣，具有通俗曉暢而又幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言特色，選篇充分體現了這些特征。第4題作為客觀(guān)題，考查的綜合性較強，涉及到文章內容的理解，也涉及到藝術(shù)特色的分析鑒賞;第5題考查文章內容的分析綜合;第6題考查幽默這一藝術(shù)特色的分析鑒賞。 實(shí)用類(lèi)文本閱讀，它是包含圖表在內的非連續性文本閱讀。本題目的文本注重真實(shí)性和實(shí)用性，要求學(xué)生能夠了解文體的基本特征，準確解讀文本，篩選整合信息，分析原文內容。實(shí)用類(lèi)文本閱讀的目的性非常明確，文本材料總要基于一定的邏輯進(jìn)行謀篇布局。學(xué)生在閱讀時(shí)，應該認識到文本背后的邏輯架構，對其行文內容進(jìn)行分析。 文言文閱讀，包括4道小題。關(guān)于王渙的這段文字選自《后漢書(shū)·循吏列傳》，原文篇幅較長(cháng)，僅關(guān)于王渙的內容就有800余字，考題根據需要做了一定刪節。本次重點(diǎn)考查了文言虛詞“而”的多種用法和由“為”引導的介賓結構中賓語(yǔ)省略的問(wèn)題，還考查了中國古代避諱、刑獄方面的知識以及“獄”、“文理”等古今異義詞。從整體看，這段人物傳記屬于典型的循吏傳文寫(xiě)作，重點(diǎn)十分突出。翻譯題相對來(lái)說(shuō)比較考驗學(xué)生功底，但也在高中生的掌握范圍之內。 全國二卷的作文題與去年相比材料形式上發(fā)生了較大的變化，以邏輯學(xué)中的“幸存者偏差”為原材料，突出了“關(guān)注被忽略之處”和“透過(guò)現象把我本質(zhì)”兩大要點(diǎn)�？忌�可以以此為切口進(jìn)行創(chuàng )作。選材上錯開(kāi)了當下的社會(huì )熱點(diǎn)和近幾年熱議的傳統文化等議題，突出了邏輯思維的重要性，強調學(xué)生對于自我思維的深度批判及其同生活現實(shí)的聯(lián)系，可謂是高考材料作文中的一股清流。本題是對學(xué)生思辨能力的一次挑戰，也是引導語(yǔ)文教學(xué)回歸邏輯素養訓練的一次嘗試。