高三語(yǔ)文成績(jì)突然下降怎么辦

高三語(yǔ)文成績(jì)突然下降怎么辦

進(jìn)入高三，一些孩子的學(xué)習成績(jì)和排名出現下降的情況，這個(gè)時(shí)候應該怎么辦呢?

導致高三語(yǔ)文成績(jì)下降的原因

客觀(guān)因素

進(jìn)入高三，學(xué)校課程基本結束，大多進(jìn)入語(yǔ)文復習階段，考試范圍明顯擴大，且考試分值、形式和題型也逐漸向高考看齊，面對這些變化，孩子適應的快慢一定是有差異的，這種差異主要體現在短期成績(jì)上。

出現這種情況，只要孩子能理性客觀(guān)看待自己，積極適應變化，成績(jì)自然會(huì )回到他們應有的水平上。因此，家長(cháng)一定要保持平常心，在理解的同時(shí)給予他們更多的鼓勵。

心態(tài)出現了問(wèn)題

隨著(zhù)高考的日益臨近，孩子們的語(yǔ)文學(xué)習任務(wù)也日趨繁重，在緊張的學(xué)習過(guò)程中，偶爾出現煩躁、焦慮的心情在所難免。此時(shí)，家長(cháng)應起到“定海神針”的作用，及時(shí)幫助他們化解負面情緒。但現實(shí)生活中，往往孩子的心態(tài)沒(méi)有出現什么問(wèn)題，而是家長(cháng)著(zhù)急、緊張、糾結——這種負面情緒極容易傳導給孩子，導致孩子不能安心學(xué)習，成績(jì)自然就下降了。

這不就是關(guān)心成了負擔，好心幫了倒忙嗎!因此，家長(cháng)應該把注意力從孩子身上轉移到自己身上來(lái)，用自己的言行影響孩子才是最佳選擇。教育重在引導和啟發(fā)，而不是要求，更不是苛求。

高三學(xué)生如何提高語(yǔ)文成績(jì)

針對的是普遍存在的重理輕文的現象，首先是語(yǔ)文教師應該改變認識，帶領(lǐng)學(xué)生振作精神，樹(shù)立信心，相信有能力學(xué)好語(yǔ)文。

考名校的語(yǔ)文成績(jì)應該是120以上，二本也得110以上，上不了100分考本科很難。班級平均分不能低于115分。學(xué)大教育語(yǔ)文教研專(zhuān)家建議，老師可以經(jīng)常給學(xué)生講一些典型的例子，振作學(xué)生精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情�？赡苣芰�沒(méi)提高多少，但成績(jì)卻提高了。

計劃周密，準備充分。進(jìn)入復習后用較短的時(shí)間完成教材的梳理，然后進(jìn)入兩輪復習時(shí)間，用表格的方式列出進(jìn)度表。一練、二練、三練之前都要完成各知識點(diǎn)的錯題回顧訓練，梳理并清理知識。

用好材料，提高復習的針對性。學(xué)大教育語(yǔ)文教研專(zhuān)家何教授指出，主要資料一定要靠自己編寫(xiě)，如語(yǔ)文基礎知識及語(yǔ)言運用、古詩(shī)文閱讀與鑒賞(重點(diǎn)難點(diǎn)突破)、文言文的閱讀指要、現代文的復習指要、應試作文規范指要等材料。這樣，針對性強，效率高，有效地提高了學(xué)生對語(yǔ)文復習的信心。(教材中能夠運用于寫(xiě)作的部分片段的解析)