高三學(xué)生提高生物成績(jì)的學(xué)習方法

高三學(xué)生提高生物成績(jì)的學(xué)習方法

對于高三的生物來(lái)說(shuō)，一直是很多高三學(xué)生頭疼的學(xué)科，因為生物在理科中是更加需要背知識點(diǎn)的，下面有途網(wǎng)小編為大家講解一下。

明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度

端正學(xué)習態(tài)度，首先要讓學(xué)生了解生物學(xué)習的重要意義和生物學(xué)科的特點(diǎn)。生物學(xué)在現代科學(xué)體系中占有重要地位，在解決當代人類(lèi)面臨的人口、資源、環(huán)境與發(fā)展等問(wèn)題中具有重要的意義。而且，通過(guò)對生物的學(xué)習，還可以從中汲取多方面的營(yíng)養，潛移默化之中樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和環(huán)境觀(guān)。因此，學(xué)好生物是現代青年應具備的基本素質(zhì)。

所以要想學(xué)好它，并不是學(xué)生所說(shuō)的簡(jiǎn)單背背、搞突擊就行，主要在于理解和運用，在于平時(shí)的積累。只有讓學(xué)生端正了思想認識，才能養成好的學(xué)習習慣，自然學(xué)習也就輕松。

掌握生物學(xué)習的規律

規律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。生物有自身的規律，如結構與功能相適應，局部與整體相統一，生物與環(huán)境相協(xié)調，以及從簡(jiǎn)單到復雜、從低級到高級、從水生到陸生的進(jìn)化過(guò)程。掌握這些規律將有助于生物知識的理解與運用，如學(xué)習線(xiàn)粒體就應該抓結構與功能相適應：

①外有雙層膜，將其與周?chē)�細胞分開(kāi)，使有氧呼吸集中在一定區域內進(jìn)行;

②內膜向內折成嵴，擴大了面積，有利于酶在其上有規律地排布，使各步反應有條不紊地進(jìn)行;

③內膜圍成的腔內有基質(zhì)、酶;

④基質(zhì)、內膜上的酶為有氧呼吸大部分反應所需，因而線(xiàn)粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所。這樣較易理解并記住其結構與功能。

擺脫做題慣性

平時(shí)做題時(shí)，喜歡從知識點(diǎn)的角度去看待問(wèn)題、解決問(wèn)題，導致被題目所誤導，故而出錯。而生物選擇題要想做的準確無(wú)誤，并且加快做題速度，必須從題目的角度出發(fā)，有時(shí)候甚至拋開(kāi)知識點(diǎn)。當然并不是說(shuō)要同學(xué)們背離課本知識點(diǎn)，而是要求同學(xué)們正確的理解生物命題的原則。

生物之所以歸結于理科，說(shuō)明生物學(xué)科與數理化一樣，具備嚴密的邏輯推理性，而不是單純的文科式的記背就能掌握。老師發(fā)覺(jué)，大家做題的時(shí)候，很容易憑借“感覺(jué)”去做，反而忽略了題目條件，因此同學(xué)們在做題時(shí)應根據邏輯推理，再結合所學(xué)知識，從而得出正確答案。