2018高考語(yǔ)文閱讀題答題技巧

2018高考語(yǔ)文閱讀題答題技巧

閱讀理解是高考語(yǔ)文考試中一項占用重要比分的一種題型，如何答好閱讀理解題就成了考試的關(guān)鍵。

閱讀理解答題技巧

高考語(yǔ)文文學(xué)作品的表達技巧手法，是指作家運用了哪些寫(xiě)作原則、規律和方法來(lái)塑造文學(xué)形象和表現作品的內容的。具體來(lái)說(shuō)，對文章的表達技巧的分析主要指：一是作家在表達方式運用上的技巧和文體知識運用方面的技巧，二是修辭手法的運用和其他相關(guān)寫(xiě)作方面的技巧。

從高考語(yǔ)文試題來(lái)看，對表達技巧的考查不但要求學(xué)生判斷某種表達技巧是什么，而且要求賞析其表達的作用。

一、語(yǔ)文閱讀理解敘述人稱(chēng)

1.第一人稱(chēng)：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。并更能引起讀者情感的共鳴!

2.第二人稱(chēng)：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

3.第三人稱(chēng)：能比較直接客觀(guān)地展現豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現實(shí)比較靈活自由。(客觀(guān)實(shí)在)

二、語(yǔ)文閱讀理解敘述方式

1.順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。

2.倒敘：造成懸念，引人入勝。

3.插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說(shuō)明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實(shí)豐滿(mǎn)。

4.補敘：對上文內容加以補充解釋?zhuān)瑢ο?*某些交代。

5.平敘：俗稱(chēng)“花開(kāi)兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應得體。

三、語(yǔ)文閱讀理解描寫(xiě)

總體來(lái)說(shuō)，高考語(yǔ)文閱讀理解題的描寫(xiě)有以下一些作用：①再現自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內心世界。③交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì )環(huán)境。

1.人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)：更好展現人物的內心世界、性格特征。

2.景物描寫(xiě)：具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

3.環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)：交代人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現人物。

4.人物對話(huà)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細節描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。

高考語(yǔ)文提分關(guān)鍵

第一步：研讀考綱

研讀考綱是高考語(yǔ)文的“應考指南”，如果對考綱規定的考試內容、范圍都稀里糊涂的，高三語(yǔ)文復習就會(huì )沒(méi)有明確指向，甚至會(huì )出現南轅北轍，重點(diǎn)、難點(diǎn)不分，或是發(fā)生抓小放大的情況。

第二步：用好語(yǔ)文課本

包括現代文、古文、作文都有可能會(huì )直接或間接地考到已學(xué)過(guò)課本上的知識點(diǎn)：高考語(yǔ)文考題與課本中某篇文章在語(yǔ)言、寫(xiě)法、立意，以及人物性格、主題觀(guān)點(diǎn)等方面的異同的分析，寫(xiě)作中對課本事例、名言名句的引用等，這都需要考生重視。

可以按照散文、科技文、說(shuō)明文、議論文、小說(shuō)、詩(shī)歌、古文等不同文體，分別有重點(diǎn)地選取有代表性的名家名作的內容加以領(lǐng)會(huì )，一篇文章花上五到十分鐘左右的時(shí)間，溫故知新、熟能生巧就可以了。

第三步：總結規律

將師生、自己公認的高考語(yǔ)文典型試卷(可以是本校的，也可以是平時(shí)考試或一模、二模、甚至是近三年的高考卷)精挑細選，對其中各類(lèi)試題涵蓋的知識點(diǎn)進(jìn)行研究、琢磨、分析、領(lǐng)悟、歸結，找出命題的一般規律與共同特點(diǎn)，有的放矢地復習，對薄弱遺漏的環(huán)節、一知半解的內容、疑難模糊的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)項攻關(guān)——自己鉆研;查閱書(shū)本、資料;求助老師、同學(xué)等。