高三地理二輪復習方法及答題技巧

高三地理二輪復習方法及答題技巧

隨著(zhù)地理高考復習的不斷深入，許多學(xué)生會(huì )感覺(jué)地理知識點(diǎn)繁雜，下面小編就為大家詳細介紹下。

高三地理怎么復習

一、回憶式自我檢測法

在復習中，常常發(fā)現這么一個(gè)現象，老師安排學(xué)生自己看書(shū)，往往學(xué)生就是把教材從頭到尾瀏覽一遍，結果，考試中考查的一些基本知識點(diǎn)，比如"宇宙空間的特點(diǎn)為遼闊、高真空、強輻射、失重"，大部分學(xué)生卻總是選擇錯誤的選項。這說(shuō)明學(xué)生看書(shū)后并不知道自己是否掌握了。

那么，這就需要學(xué)生在看完每一章節后，合上書(shū)本，仔細回顧一下，所看過(guò)的主要內容，自我檢測，如果不大清楚，則需要再次查閱。并且，地理知識點(diǎn)多的這一特點(diǎn)也需要學(xué)生有一個(gè)好的知識點(diǎn)檢測方式。

二、比較法

比如，在復習天氣系統時(shí)，我們可以把冷鋒與暖鋒的概念、圖形、符號、過(guò)境前時(shí)后的天氣等做比較;復習氣候類(lèi)型時(shí)，可以把各類(lèi)型氣候的分布、成因、特點(diǎn)做比較;復習區域地理時(shí)候，可以把島國英國和日本的一系列地理特征做比較。

還有，把東南亞、非洲、中美洲的熱帶作物做比較�？傊�，只要善于挖掘，總會(huì )發(fā)現有許多相似的地理事物。通過(guò)各項特征的比較，我們能夠更好的把握比較對象的相同特征與不同特征，從而達到熟練掌握這些知識點(diǎn)的目的。

三、總結歸納法

在復習過(guò)程中，建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散地理知識更具價(jià)值。

在知識整理加工的過(guò)程中，伴隨一系列思維活動(dòng)，如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類(lèi)、總結、概括、推理等，可以說(shuō)這個(gè)過(guò)程也是思維綜合訓練的過(guò)程。

經(jīng)過(guò)這一過(guò)程可以加深知識的理解、強化記憶，同時(shí)也可以發(fā)現問(wèn)題、彌補漏洞、糾正錯誤�？偨Y歸納常常采取的方式是繪制知識結構圖。比如，高一上冊第一單元宇宙中的地球主要知識點(diǎn)可以歸納成如下知識網(wǎng)絡(luò )，形成知識體系。

高考地理答題技巧

“從高考的角度來(lái)說(shuō)，并不要求高深的地理知識。調動(dòng)和運用知識是學(xué)生們最薄弱的環(huán)節，知識之間卻建不起橋梁，聯(lián)系起來(lái)就有困難。

在學(xué)習的過(guò)程中大家要勤于思考，拓展思維的深度。”從地形、地貌、地質(zhì)災害和建設成本這些方面，學(xué)生很容易地分析出青藏鐵路建設方案較滇藏鐵路和川藏鐵路的優(yōu)勢，但不利因素卻很難被同學(xué)們分析出來(lái)。

此時(shí)，不同的建設方案所連接地區的人口密度狀況就清晰地顯現在同學(xué)們眼前，青藏鐵路在經(jīng)濟效益上的劣勢也更為明顯地體現出來(lái)。

相比較而言，論證和研討問(wèn)題則對考生提出了更高的要求，但梁老師同樣給出了解決之道。“面對一些較為困難的題目，不知道從何著(zhù)手，我們可以嘗試逆向設問(wèn)，逆向回答�？搭}目問(wèn)什么，比如提問(wèn)該地區為何氣溫較高。

那么我們就首先分析影響氣溫的因素有哪些，包括緯度、天氣狀況、海陸分布、地形、洋流、風(fēng)向等，然后再‘因地制宜’給出答案。”

在地理考試中，要求描述和闡釋地理事物的題型比較常見(jiàn)，而這其中卻有著(zhù)規律可循。梁老師以一道2011年要求描述中國大陸制造企業(yè)500強總部空間分布特點(diǎn)的題目為例，總結出了這樣的答題模式。

首先從整體著(zhù)手，概括地理事物的整體特征，然后從局部切入，突出特點(diǎn)鮮明的局部狀況，最后找出事物存在的極值，包括極大值和極小值。