高考語(yǔ)文現代文閱讀技巧大全

高考語(yǔ)文現代文閱讀技巧大全

在高考語(yǔ)文的現代文閱讀大題中，對于高三學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力要求很高，那么有什么好的技巧對于現代文閱讀有幫助呢?有途網(wǎng)小編給大家推薦了幾點(diǎn)技巧。

語(yǔ)文現代文閱讀技修辭手法

(1)確認所用的修辭手法，點(diǎn)明所用修辭手法。

(2)明確答題方向。答題時(shí)，一定要結合語(yǔ)句內容分析每一種修辭手法的具體作用。

一般說(shuō)來(lái)：語(yǔ)文現代文閱讀描繪類(lèi)的修辭手法作用為使描寫(xiě)對象生動(dòng)形象。主要有比喻、擬人、夸張;結構類(lèi)的修辭手法作用為突出強調，主要有對偶、排比、反復;表達類(lèi)的修辭手法作用為增強語(yǔ)氣，主要有反問(wèn)和設問(wèn)。

具體如下：

比喻——使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象;化無(wú)形為有形。使深奧的語(yǔ)文現代文閱讀道理淺顯化，抽象的道理形象化，具體形象生動(dòng)地突出本體的什么特點(diǎn)，從而增強文章的趣味性、生動(dòng)性。

答題格式：生動(dòng)形象的寫(xiě)出了+對象+特性

擬人——使物具有某種情感，便于抒發(fā)某種感情。能使語(yǔ)文現代文閱讀讀者對所表達事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強烈的感情，引起共鳴。(比擬：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富)如果在人稱(chēng)上將物說(shuō)成“你”等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達效果。

排比——強烈表達作者的思想感情。增強氣勢、加強語(yǔ)氣、一氣呵成、突出強調。議論文往往增加語(yǔ)勢，起到了強化論證觀(guān)點(diǎn)的作用。用來(lái)說(shuō)理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹;用來(lái)抒情，可把感情抒發(fā)淋漓盡致。

答題格式：強調了+對象+特性

夸張——可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，表達感情更強烈，引起讀者的強烈共鳴。放大觀(guān)點(diǎn)感情，強調愛(ài)憎是非，美丑更加鮮明。

設問(wèn)——無(wú)疑而問(wèn)，明知故問(wèn)，引人注意，啟發(fā)思考，突出效果。引起讀者興趣，引起讀者思考。用在一段語(yǔ)文現代文閱讀的開(kāi)頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過(guò)渡作用。用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò )清晰。

反問(wèn)——以否定的形式表示肯定，表達鮮明，目的是加強語(yǔ)氣，起強調、強化作用。

反復——緊湊、有氣勢、表達效果強烈。如1998年第29題即可答為：運用反復的修辭手法，將一個(gè)個(gè)節氣緊湊地銜接起來(lái)，強調時(shí)光的飛逝。層層鋪開(kāi)，逐步擴大，強化了文章的主旨。

為了節省時(shí)間在做閱讀的時(shí)候應該切忌：

(1)閱讀時(shí)不要逐字逐句的翻譯，這樣會(huì )導致閱讀速度的降低，要快速閱讀整篇文章，把握文章大意。

(2)不要一句話(huà)反復閱讀，即閱讀時(shí)碰到一時(shí)不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個(gè)句子當中，反復琢磨。其實(shí)完全沒(méi)有必要，因為要選對答案并不意味著(zhù)對原文的每個(gè)句子都要讀懂，抓住一些重點(diǎn)句子就夠了，正確的做法是，以理解整個(gè)段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點(diǎn)的句子上用心捉摸。