高中歷史材料答題強化訓練
2019-04-29 12:08:51網(wǎng)絡(luò )資源文章作者：高考網(wǎng)整理
高中歷史材料答題強化訓練
學(xué)習歷史，是為了讓人吸取教訓，發(fā)人深思，給人啟迪。然而高中歷史不再是背背書(shū)那么簡(jiǎn)單，關(guān)鍵還是要對專(zhuān)題就行大量的練習。下面是小編整理的高中歷史材料答題強化訓練，具體內容如下。
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材料一 秦武王二年(公元前309年)始置左、右丞相，佐助君主處理國家軍政要務(wù)。贏(yíng)政統一全國后，設置“三公”。其中御史大夫職位相對低而權限重，太尉一職虛有其位而無(wú)實(shí)人。
材料二 傳統相權的衰落，宋代是一關(guān)鍵。據司馬光說(shuō)：“淳化中??太宗患中書(shū)權太重，且事眾，宰相不能悉領(lǐng)理。向敏中時(shí)為諫官，上言請分中書(shū)吏房置審官院，刑房置審刑院。”
材料三 自秦以下，人人君天下者，皆不鑒秦設相之患，相從而命之，往往病及于國君者，其故在擅專(zhuān)威福。 ——黃佐《南雍志》明太祖語(yǔ)
請回答：
(1)在君權與相權關(guān)系的處理上，秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖分別采取了怎樣的措施?他們的共同點(diǎn)是什么?
(2)根據材料三及所學(xué)知識，分析明太祖廢除丞相制度的主要原因是什么?采取的措施是什么?
(3)根據材料四，明清時(shí)期，也有人稱(chēng)內閣首輔和軍機大臣為宰相，這種稱(chēng)呼是否有實(shí)質(zhì)意義?為什么?
(4)請分別寫(xiě)出西周、秦朝、元朝推行的最主要的地方管理制度
(5)秦朝地方管理制度與西周地方管理制度相比較，最主要的區別是什么?
(6)從皇權與相權、中央與地方的關(guān)系的角度概括中國古代專(zhuān)制主義中央集權制度發(fā)展的趨勢?
(7)如何來(lái)評價(jià)中國古代的專(zhuān)制主義中央集權制度(影響)?
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材料一
材料二
面對列強的屢次侵略，中國軍民堅決維護國家主權，捍衛民族尊嚴，譜寫(xiě)了一曲曲抗擊入侵者的光輝篇章。中國軍民為維護國家主權而斗爭的愛(ài)國精神，激勵著(zhù)一代代中國人。 ——《人民版高中歷史必修1》第23頁(yè)
材料三 爭取抗戰勝利的中心關(guān)鍵，在使已發(fā)動(dòng)得抗戰為全面的全民族抗戰。只有這種全面的全民族抗戰，才能使抗戰的到最后的勝利。 ——《關(guān)于目前形勢與黨的任務(wù)的決定》
請回答：
(1)材料一中，圖一、圖二和圖三所反映的歷史事件分別是發(fā)生在列強侵略中國的什么戰爭?
(2)面對以上侵略戰爭，中國人民分別進(jìn)行了哪些主要的抗爭活動(dòng)“?分析列強未能把中國變?yōu)橹趁竦氐闹饕?
(3)根據材料三和所學(xué)知識分析造成圖二、圖四兩種不同場(chǎng)景的主要原因分別是什么?
(4)抗日戰爭的勝利在中國人民反侵略斗爭中的歷史地位(重大意義)如何?
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材料一 德意志帝國皇帝有權任命帝國首相和官員，有權召集和解散聯(lián)邦議會(huì )和帝國議會(huì )............軍官均由皇帝任命.........將軍的地位高于政治家，議員都被譏笑為“綿羊腦袋”
材料二 英國通過(guò)“光榮革命”克服了專(zhuān)制王權，議會(huì )成為最高權威。在君主立憲制的政治框架內，英國又用和平、漸進(jìn)方式實(shí)現政治權力的轉移，從而完成了政治民主化歷程。 ————錢(qián)乘旦《各國現代化模式的比較》
材料三 人類(lèi)千萬(wàn)年的歷史，最為珍貴的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大師們的經(jīng)典之作，不是政客們天花亂墜的演講，而是實(shí)現了對統治者的馴服，實(shí)現了把他們關(guān)在籠子里的夢(mèng)想。因為只有馴服了他們，把他們關(guān)在籠子里，才不會(huì )害人。我現在就是站在籠子里向你們講話(huà)。 ——美國總統布什在國慶日的演說(shuō) (2004年7月4日) 材料四 在比較英美兩國近代政制中“最高權威機構”的區別時(shí)，沃爾特.白芝浩指出：美國的最高權威機構不是單一的，而英國是單一的。
(1)據材料一，指出德意志帝國政治的特點(diǎn)?
(2)據材料二指出英國推進(jìn)政治民主化的方式?結合所學(xué)知識，概括指出“光榮革命”后至19世紀中期英國政治民主化中的重大歷史事件?
(3)材料三中的“籠子”指的是什么?這個(gè)“籠子”是怎樣打造出來(lái)的?
(4)如何理解材料三美英兩國政治體制的主要特點(diǎn)? (5)結合上述材料，概括指出近現代西方國家政治發(fā)展的總趨勢及其基本特點(diǎn)?
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