關(guān)于中考地理備考的學(xué)習方法

　　中考地理備考的學(xué)習方法

　　一、加強對各類(lèi)地圖的應用

　　1、上課前一定要準備好地理課的基本工具，也是常用工具——地圖冊。

　　2、一邊聽(tīng)課一邊把學(xué)習中出現的地理事物在地圖上圈點(diǎn)下來(lái)。如：學(xué)到地中海沿岸是冬季多雨，那么，地中海在什么地方?一定要在地圖上找到并落實(shí)下來(lái)。

　　3、動(dòng)手繪制示意圖如西亞石油輸出的路線(xiàn)，同學(xué)們可以在一張草紙上繪制出簡(jiǎn)單的、相對位置正確的示意圖。這類(lèi)圖不要求繪制得多么精準，只要能說(shuō)明問(wèn)題就行。

　　4、復習時(shí)應以地圖作為知識載體，�？吹貓D，多讀地圖。

　　二、要善于把不同的地理事物聯(lián)系起來(lái)。

　　把不同的地理事物之間建立起聯(lián)系，首先必須問(wèn)“為什么?”這樣便會(huì )養成由果推因的良好的地理思維習慣。例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那么，為什么乞拉朋齊會(huì )成為世界的雨極呢?結合地圖，根據乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風(fēng)坡，這里有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯(lián)系起來(lái)了。

　　三、對地理原理，概念的理解要把握住要點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。

　　對地理原理、要領(lǐng)的掌握，并不要求象物理、數學(xué)分式、定理那樣精確，只要抓住其中的關(guān)鍵、要點(diǎn)便十分容易地理解并把它們掌握住了。例如：“在自然界中，對人類(lèi)有利用價(jià)值的陽(yáng)光、空氣、水等都是自然資源”這一對自然資源概念的理解。我們應該抓住兩個(gè)要點(diǎn)：第一，自然界中存在的，不是工業(yè)產(chǎn)品。如，汽油，雖然對人類(lèi)有利用價(jià)值，但不是人類(lèi)從自然界中直接獲得的，它是工業(yè)產(chǎn)品。第二，是對人類(lèi)有利用價(jià)值的。沒(méi)有利用價(jià)值的不是，如沙漠雖然在自然界中存在著(zhù)，但目前，對人類(lèi)沒(méi)有利用價(jià)值，也不是自然資源。這樣就可以了。

　　學(xué)習地理有一個(gè)正確的方法十分重要，但有一個(gè)端正的學(xué)習態(tài)度對學(xué)好地理同樣也十分重要。希望同學(xué)們端正學(xué)習態(tài)度，掌握正確的學(xué)習方法，把地理課學(xué)好。

　　地理中考備考的解題能力培養

　　1、書(shū)圖并重，狠抓“雙基”，掌握要點(diǎn)——這是提高解題能力的前提條件

　　各種地理事物和地理現象，都離不開(kāi)空間地域分布，能不能掌握地理分布知識，是能不能學(xué)好地理的關(guān)鍵 所在。地理分布知識是通過(guò)各種各樣的地圖來(lái)反映的，地圖和地理教科書(shū)一樣，包含有極其豐富的地理“雙基 ”(基礎知識和基本技能)知識，許多地理試題和練習題，都直接或間接地同地圖知識有聯(lián)系。因此，在學(xué)習 和復習地理時(shí)，必須書(shū)圖并重，既要熟悉、理解教科書(shū)對各種地理事物和地理現象是怎樣描述、分析、概括的 ，又要了解它們的分布在地圖上是怎樣表示的，并將二者有機地結合起來(lái)，在腦海里形成各種地理事物區域分 布的輪廓圖，從而牢固地掌握地理基礎知識和基本技能，明確各種地理事物和地理現象的主要特征、分布規律 、形成原因等要點(diǎn)，并力求做到十分熟悉。只有這樣，才有可能逐步提高地理空間想象能力和地理思維能力， 正確地解答填圖、讀圖及其他各類(lèi)地理問(wèn)題。

　　例如：只有當你書(shū)圖(如世界氣候類(lèi)型分布圖)結合進(jìn)行復習，掌握了影響氣候的各種因素和世界各主要 氣候類(lèi)型的特點(diǎn)、分布規律及形成原因等基礎知識要點(diǎn)，同時(shí)又掌握了氣溫、降水等各種氣候資料、圖表的含 義、制作與使用方法等基本技能，才有可能根據有關(guān)的氣候資料、氣候圖表(如各月或一、七月和全年氣溫、 降水數字資料，各月氣溫變化曲線(xiàn)和降水分配柱狀圖等)或某地的緯度位置、海陸位置、地形特點(diǎn)等，對其氣 候類(lèi)型作出正確的判斷和解答來(lái)。否則，是不可能的。

　　2、聯(lián)系地圖，理解記憶，融會(huì )貫通——這是提高解題能力的重要基礎

　　學(xué)習與復習過(guò)程中，要認真理解地理環(huán)境各要素之間相互聯(lián)系，相互影響，相互制約的關(guān)系，切不可將它 們割裂開(kāi)來(lái)，孤立地死記硬背。應當結合地圖，把有關(guān)的地理知識有機地聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行分析、歸納、綜合、比 較、推理，找出帶規律性的東西，在充分理解的基礎上進(jìn)行必要的記憶，進(jìn)而做到融會(huì )貫通，舉一反三。 　　例如：在赤道附近，因終年受到太陽(yáng)光的直射或近于直射，獲得的熱量多，促使空氣受熱膨脹上升，形成 高溫多雨的熱帶雨林氣候;這種氣候又為熱帶植物、熱帶森林的生長(cháng)創(chuàng )造了有利條件;而多樣的植物和豐富的 果實(shí)，則為多種動(dòng)物提供了充足的食物來(lái)源�？梢�(jiàn)，地球表面熱量的分布影響著(zhù)水分的分布，從而形成一定的 氣候特征，不同的氣候條件下有不同的植被，而植物和動(dòng)物又有著(zhù)密切的關(guān)系。同樣，分析黃河流域的地勢、 氣候、植被特點(diǎn)，可以推導出黃河的水文特征，從而找出、河流特點(diǎn)的形成和發(fā)展、演變，同時(shí)受著(zhù)地形、氣 候、植被等多種因素的影響和制約的規律。像這樣來(lái)理解記憶各地理要素之間的內在聯(lián)系，掌握其規律性，做 到融會(huì )貫通，舉一反三，就有可能正確地運用所學(xué)的地理知識去分析、解答類(lèi)似的各種地理問(wèn)題。

　　3、學(xué)會(huì )審題，理清思路，切題解答——這是提高解題能力的關(guān)鍵

　　要對各類(lèi)地理問(wèn)題作出準確無(wú)誤、完整清楚的解答，逐步學(xué)會(huì )審題，進(jìn)而做到善于審題是關(guān)鍵的一步。審 題實(shí)際上是一個(gè)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的思維過(guò)程，是正確解題的關(guān)鍵，決不要認為是多此一舉，浪費時(shí)間。善 于審題既能避免重復、遺漏，又能提高答題質(zhì)量，可以收到事半功倍的效果。在審題過(guò)程中，要保持清醒的頭 腦，清晰的思路。一般說(shuō)來(lái)，審題應做到：(1)不急于作答，先將要作的題目全部從頭到尾閱讀一遍，看看 究竟有些什么樣的題目;然后本著(zhù)先易后難，先簡(jiǎn)后繁的原則，確定先答哪些，后答哪些，作到心中有底。( 2)在具體解答某題之前，再將該題仔細閱讀一遍，弄清題目的要求，全面正確地理解題意，想一想從哪幾個(gè) 方面進(jìn)行解答?有幾個(gè)要點(diǎn)?先后、主從關(guān)系怎樣?用很短的時(shí)間理清思路，在心中擬個(gè)提綱，打個(gè)腹稿，做 到方向明確，胸中有數，為答題打下良好的基礎。(3)做完試卷或練習以后，還要將各個(gè)題目和答案對照進(jìn) 行系統檢查，發(fā)現錯漏之處，及時(shí)加以修改補充�？傊�，無(wú)論解答哪一類(lèi)題目，都要認真審題，理清解題思路 ，據題回答，切題解答，既不要下大包圍，更不能丟三拉四。

　　例如：?jiǎn)?wèn)“我國氣候有哪些主要特征?”只需答出大陸性季風(fēng)氣候顯著(zhù)、雨熱同期、氣候復雜多樣三大特 征，并簡(jiǎn)述其表面的主要標志即可;若問(wèn)“我國氣候有哪些主要特征?為什么?”則不僅要答出上述三點(diǎn)，還 要從影響我國氣候的主要因素分別分析這三大特征是怎樣形成的。如果胸中無(wú)數，提筆就答，想到哪點(diǎn)就答到 哪點(diǎn)，勢必造成主次不分，雜亂無(wú)章，不得要領(lǐng)，或顛三倒四，重復遺漏，層次不清。

　　中考地理復習方法

　　知識積累，分散安排

　　知識是能力的載體，能力是知識的反映。萬(wàn)丈高樓平地起，沒(méi)有厚實(shí)的基礎知識和基本技能，能力的培養和提高尤如“空中樓閣”，因此，必須要求學(xué)生練好基本功。在八年級下學(xué)期初，制訂復習計劃時(shí)，就要根據考試大綱要求和學(xué)生實(shí)際，按周分配知識點(diǎn)的復習任務(wù)。比如世界海陸分布、世界主要氣候、主要國家、中國省級行政區、中國地形河流等識記知識，進(jìn)行統籌安排，分散完成。在引導學(xué)生積累知識點(diǎn)的方法和形式上也可靈活多變，如采取競賽、游戲等，或每節課課前固定兩三分鐘用來(lái)抽查，或鞏固訓練，這樣化整為零，各個(gè)擊破，學(xué)生平時(shí)就把需要的知識掌握了，到總復習時(shí)就可輕裝上陣，所用知識信手拈來(lái)，水到渠成。

　　回看地圖

　　地圖集地理知識、原理、規律以及考核形式于一身，掌握了圖就把握了地理脈絡(luò )。從心理學(xué)講，圖形又比文字好記，回頭看看地圖，把地理分布、地理規律都落實(shí)在地圖上�？梢哉f(shuō)是地理學(xué)科最好的復習方法。 復習到最后時(shí)刻，重點(diǎn)看的地圖有：中國政區圖(各省輪廓，行政中心，簡(jiǎn)稱(chēng))、中國及世界地形圖(各山脈和地形區)、中國及世界氣候圖(氣溫、降水量)、中國水系圖(長(cháng)江、黃河、塔里木河)、中國人口、民族、城市、中國交通圖(鐵路的三橫五縱)等。逐一看圖、找圖、記圖，考圖、甚至畫(huà)圖，地理的基本知識就掌握了。

　　此外，回頭看看所練的各種與圖有關(guān)的考題類(lèi)型。如：地理景觀(guān)圖(南方北方西北青藏)、地形剖面圖、地理原理示意圖(自傳和公轉)、地理漫畫(huà)圖(水資源的利用和人口)、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線(xiàn)圖等。熟悉這些圖形在試題中的特點(diǎn)和解法，是考好地理所必需的。

　　回看解題方法

　　熟悉常見(jiàn)地理試題中不同的解題方法，如圖示法，畫(huà)個(gè)圖驗證一下、排除法，先排除你認為一定正確的的或者錯誤的，這樣準確率就高了許多、推理法，一步步往出推導，能想多遠就想多遠、討論法，如果這個(gè)對的話(huà)，有沒(méi)有理由支持它，不對的話(huà)哪里錯了、極端假設法，假如這個(gè)選項對了，事實(shí)成立嗎等等。

　　學(xué)習過(guò)程的實(shí)質(zhì)就是與疑難、錯誤作斗爭的過(guò)程，化解疑難和改進(jìn)錯誤的多少決定著(zhù)學(xué)習進(jìn)步的快慢�？记坝嗅槍π钥纯磳W(xué)習過(guò)程中的錯誤，如看近一兩個(gè)月模擬考卷中錯解的題，分清錯誤類(lèi)型(知識型、方法型、能力型、心理型)以及近年中考試題的錯解分析等，分析導致失誤主要原因，可以增強防范意識，減少失誤。

　　精細點(diǎn)撥確保高效

　　學(xué)生所積累的地理知識、技能和規律是零散片面的，缺乏完整性和系統性。對某些地理規律還認識不透，一些地理技能還沒(méi)有完全掌握，教師要及時(shí)對所學(xué)知識體系、基本技能和原理規律作出總結，如技能方面“如何判斷各種類(lèi)型的地圖和地理統計圖表，如何從各種資料中進(jìn)行地理信息的提取、優(yōu)化信息，如何比較分析、評價(jià)地理事物和現象，如何進(jìn)行文字準確、條理清晰、邏輯嚴密的表述”等等，學(xué)生復習效率的高低、學(xué)生能力增長(cháng)的快慢關(guān)鍵在于教師的“金指”點(diǎn)撥。教師的點(diǎn)撥是否到位，取決于教師對教學(xué)內容的駕馭能力和對學(xué)生實(shí)際水平的把握。要求教師深入研究課程標準和考試范圍，摸清學(xué)生的家底，制定切實(shí)可行的復習指導措施。

　　講練結合能力遷移

　　地理學(xué)科的訓練尤其強調地理圖形讀、填、繪、記，要學(xué)會(huì )把地理科學(xué)的基本現象、規律、原理落實(shí)到圖形上，通過(guò)經(jīng)常的圖形復習，達到地理知識的鞏固積累，完成知識的“積少成多，厚積薄發(fā)”。在做練習時(shí)切忌僅僅滿(mǎn)足于知識答案，更重要的是掌握方法，融匯貫通�？忌�在頭腦中積累了一定量的素材后，才能對問(wèn)題分析得深入透徹，下筆時(shí)才能做到“胸中有文，訴諸筆端”。

　　在地理復習過(guò)程中，學(xué)生的讀圖能力、信息的收集整合能力和綜合分析能力的形成，單靠學(xué)生的機械訓練是遠遠不夠的，只能是一種低層次的反復，只有通過(guò)教師的精講指導與學(xué)生的練習相結合，這種能力才能在學(xué)生腦海里升華而形成，學(xué)生在訓練過(guò)程中要學(xué)會(huì )反思和感悟，善于歸納總結。由于八年級復習時(shí)間緊迫，教師在設計例題和訓練練習時(shí)，把握三點(diǎn)：

　　一是題量適中，每節課后的練習盡量在30分鐘左右做完;

　　二是例題要典型，能夠體現知識重點(diǎn)，有思維價(jià)值;三是難度適當;通過(guò)精選例題，利用變式，以一當十，達到事半功倍。