高考作文成功關(guān)鍵在于“三個(gè)回歸”

距2014年高考只有兩個(gè)多月時(shí)間了，如何應對北京高考作文在形式、內容、評價(jià)等方面的變化，無(wú)疑是廣大考生和高三教師關(guān)注的焦點(diǎn)。我認為，在備考中抓住“三個(gè)回歸”——回歸生活，回歸自我，回歸內心，可以說(shuō)就抓住了作文成功的關(guān)鍵。

回歸生活，就是要關(guān)注現實(shí)，關(guān)注身邊的普通人，善于從日常生活中發(fā)現寫(xiě)作素材，對生活有觀(guān)察，有思考，有認識。2013年科學(xué)家與文學(xué)家關(guān)于手機的對話(huà)，2012年關(guān)于在大山中負責巡視鐵路的老計，2011年關(guān)于鹿特丹世乒賽的師生對話(huà)，都是與現實(shí)生活緊密相連的，只要考生平時(shí)關(guān)注現實(shí)生活，考試中就不會(huì )沒(méi)話(huà)可說(shuō)。

例如2013的話(huà)題是關(guān)于手機的，手機在現實(shí)生活中幾乎是不可或缺的，它對人們的日常生活，對人與人之間的關(guān)系和情感、心理，都產(chǎn)生了極大的影響，高中生對手機怎么會(huì )不熟悉呢?作文中只要圍繞手機談看法，講故事，發(fā)議論，都可以寫(xiě)出很有特點(diǎn)的好文章。然而相當多的考生在復習中習慣于搜集古代名人的素材，且缺乏自己的獨到見(jiàn)解，人云亦云，在考試中把這些用濫了的材料拿來(lái)穿靴戴帽，生搬硬套，其結果可想而知。盡管高考臨近，建議老師們也不要讓學(xué)生閉門(mén)讀書(shū)，“國事家事天下事事關(guān)心”，要引導學(xué)生做一個(gè)關(guān)注現實(shí)生活的有心人。這樣的話(huà)，作文素材就會(huì )像源頭活水汩汩流淌，不愁沒(méi)的可寫(xiě)。

回歸自我，就是要寫(xiě)出個(gè)性，寫(xiě)出特點(diǎn)。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，每個(gè)人都是獨特的個(gè)體。但在高考作文中，卻經(jīng)常出現千人一面的現象，很多作文選材雷同，格式相似，情感虛假，大話(huà)連篇，被人們稱(chēng)為“高考體”。北京市高考語(yǔ)文閱卷副組長(cháng)，北京大學(xué)中文系漆永祥教授明確地說(shuō)過(guò)，“我們反對過(guò)于模式化、套路化的作文”，這類(lèi)作文“在北京高考作文中是得不了高分的”。

因此，在高考復習中，老師不要過(guò)分強調作文的結構套路，而要鼓勵學(xué)生寫(xiě)出個(gè)性，寫(xiě)出自己對問(wèn)題的獨到見(jiàn)解，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。以小見(jiàn)大，從生活小事入手，從自己的親身經(jīng)歷中感悟生活的道理，就可能是一篇好文章。目前議論文幾乎是一統天下，建議老師們根據不同學(xué)生的興趣和能力，不妨鼓勵學(xué)生練練包括記敘文在內的不同體裁。

回歸內心，就是要寫(xiě)出個(gè)人真實(shí)情感，寫(xiě)出自己豐富的內心世界。白居易說(shuō)過(guò)：“感人心者，莫先乎情。”朱自清在《背影》中細膩地描繪父親買(mǎi)橘子這樣的小事，卻感動(dòng)了許許多多的讀者，那是因為他的字里行間飽含著(zhù)真摯的感情。作為90后的高中生，他們的情感世界也是多姿多彩的，把自己的真實(shí)情感訴諸筆端，也是可以打動(dòng)閱卷老師的。

高考作文畢竟是考場(chǎng)寫(xiě)作，必然要受到時(shí)間、場(chǎng)合，尤其是特定題目的限制，必要的復習、準備是不可缺少的。但切不可讓學(xué)生背誦范文，謹守套路，用“高考體”限制學(xué)生的自由發(fā)揮。如能切實(shí)做到“三個(gè)回歸”，考生的應考作文一定能發(fā)生可喜的變化，真正優(yōu)秀的考場(chǎng)文章一定會(huì )涌現出來(lái)，這不僅是考生和老師們期待的，也是社會(huì )各界所期盼的。(周鴻祥 北京市朝陽(yáng)區教育研究中心特級教師)