從報刊中剪貼 十大途徑積累高考作文寫(xiě)作典例

每到作文，同學(xué)們最頭疼的是找不到好的時(shí)代典例、生動(dòng)材料，來(lái)表情達意、論證說(shuō)明心中的理念。實(shí)際上，在我們的身邊卻又有許許多多的鮮活感人事情，只是因為自己沒(méi)有通過(guò)較好的途徑去予以尋覓而已，下面筆者介紹的方法，供師生們參考使用：

十種途徑：

從教材文本中多多積淀

一個(gè)同學(xué)從小初一到高三畢業(yè)的七學(xué)年十四學(xué)期里，閱讀過(guò)十四本語(yǔ)文書(shū)，書(shū)中不少規范的優(yōu)秀美文中有許多生動(dòng)的故事、動(dòng)人的經(jīng)歷，如果做個(gè)有心人，將它們作系統積淀的話(huà)，應該說(shuō)是會(huì )在寫(xiě)作中正確合理地運用它而讓你的文章具有表現力、感染力的!

從報刊雜志中多多剪貼

這項工作，我發(fā)現不少學(xué)校的不少同學(xué)都曾經(jīng)做過(guò)，然而把它與高考寫(xiě)作直接掛鉤的意識還很不夠，應該把精彩的材料作認真的分類(lèi)———體育、文化、文學(xué)、教育、科技、工農、商貿、外交、政治等等，這樣在使用時(shí)，就十分便利而且極為貼切了。

從經(jīng)典名著(zhù)中多多熏陶

我說(shuō)的名著(zhù)不是長(cháng)篇大部，因為緊張的高三學(xué)習生活中根本無(wú)法閱讀。同學(xué)們應該讀些二千字以?xún)榷绦【�悍的大家范文，如徐志摩、余秋雨、李敖、林語(yǔ)堂、周作人、豐子愷等等名人的小品散文，仔細品味你一定會(huì )獲益匪淺!

從社會(huì )活動(dòng)中多多訪(fǎng)求

時(shí)代的發(fā)展、信息的擴展、知識的進(jìn)化，逼迫我們應不斷主動(dòng)地去適應更高更新的生存環(huán)境。因此，參加志愿者隊伍、關(guān)注社區豐富活動(dòng)、作些必要的社調研究、開(kāi)展校際班組間的交流工作、應對各種有益的愛(ài)心活動(dòng)及慈善行動(dòng)……我們一定會(huì )發(fā)現許多時(shí)代精神感染人心、永恒難忘!

從參觀(guān)展館中多多摘錄

現實(shí)生活中有許多精彩美麗的展覽，如美術(shù)、科技、汽車(chē)、絲綢、經(jīng)貿、農產(chǎn)等等大型會(huì )展，若有時(shí)間，在家長(cháng)或同學(xué)們的陪同之下，不妨去看看，它會(huì )給你開(kāi)拓視野、廣博吮吸到不少不知的東西，近來(lái)關(guān)于紀念60周年抗日展覽館就是不可不看的內容之一啊!

從電視專(zhuān)題中多多抉擇

看電視要有目的有方法，特別對高三學(xué)生，每天化半小時(shí)專(zhuān)注較好的品牌欄目，如《藝術(shù)人生》、《財富人生》、《紀實(shí)》、《對話(huà)》、《世紀論壇》、《百姓講壇》等等，從中選一堅持觀(guān)賞，古今中外典例不計其數，等到撰文寫(xiě)稿，又何愁缺少材料?

從聆聽(tīng)廣播中多多提煉

每天的廣播電臺，從新聞、科技到文藝、生活，要報導的內容極為豐富，然而你完全可挑選固定頻道，了解一些非文學(xué)類(lèi)的人文科學(xué)，即音樂(lè )、繪畫(huà)、建筑、雕塑、書(shū)法、篆刻、文物、剪紙、瓷器、風(fēng)物等等泛文化，讓自己增知長(cháng)識、添才強智。

從電腦網(wǎng)絡(luò )中多多下載

玩電腦不是不可以，而是有個(gè)“度”!并且要玩出個(gè)“理”來(lái)。作為高三畢業(yè)生完全可以從現代科技器物中收集大量對學(xué)習有用的東西，讓文化資源共享、文學(xué)內容同析�，F在校園、社區、區縣或全國電腦聯(lián)網(wǎng)，好的新的信息極多，同學(xué)們更應下載對文理有用的知識，提高自己的學(xué)習能力、學(xué)業(yè)成績(jì)。

從投身講座中多多獲取

校內外、區市圖書(shū)館等地方都經(jīng)常開(kāi)展一些專(zhuān)題講座，在講座上作報告的人都是專(zhuān)家教授、學(xué)者名流，他們是某專(zhuān)業(yè)某學(xué)科的領(lǐng)頭人，觀(guān)點(diǎn)新、知識新，經(jīng)常聽(tīng)取會(huì )對自己有極大啟示，讓我們懂得許多不明白的問(wèn)題，所以聽(tīng)講座也應是獲取最新典例的好途徑之一。

從旅游山水中多多采擷

《論語(yǔ)。雍也》篇中說(shuō)：“知者樂(lè )水，仁者樂(lè )山。”游歷名山大川可增長(cháng)閱歷，既增自然瑰奇壯麗之氣、又添景觀(guān)幽深玄渺之趣，久而久之可洞達人情物理、培育人生世相，使自己成為“真善美”的追求者、實(shí)踐者，中國古代為何出現“韓柳東黃”，道理全在于此!所以條件與時(shí)間允許，可在上海的近郊或領(lǐng)近省市多多出游，吸收新知。

十種積累：

（1）摘抄法

在閱讀中遇到一些優(yōu)美的語(yǔ)言、生動(dòng)的事例、深刻的哲理，可把它們摘抄下來(lái)，如果是屬于自己的書(shū)報，可把全文剪下來(lái)，貼在專(zhuān)門(mén)的剪輯本上。

（2）批注法

接觸一篇新的文章，對自己感興趣的、認為寫(xiě)得好的句與段進(jìn)行圈點(diǎn)，在字行間釋詞釋義，予以批注，寫(xiě)上一兩句對該段的理解和評價(jià)。這是最基本也是最常用的閱讀方法。長(cháng)期堅持，不僅能促進(jìn)閱讀能力的提高，也必然能在潛移默化中豐富了寫(xiě)作技巧的積累。

（3）片思法

當讀到對自己有觸動(dòng)的文段時(shí)，或質(zhì)疑，或思索，或引申，把當時(shí)的所思所想隨手記下來(lái)。這些記錄是零碎的、片斷的、不完整的，待以后翻閱時(shí)，進(jìn)行深入思考，提煉觀(guān)點(diǎn)，整理成文。

（4）賞析法

對語(yǔ)言特色、篇章結構、立意選材等方面有特色的文章進(jìn)行分析鑒賞。這樣的賞析不要求像正式的賞析文一樣求全求準，只要自己能把心中所想準確地表達出來(lái)，鍛煉了思維，豐富了感受，就達到了目的。

（5）改寫(xiě)法

讀完全文后，尚覺(jué)意猶未盡，可進(jìn)行改寫(xiě)。如給《皇帝的新裝》續寫(xiě)結局;對長(cháng)文可概述其梗概，進(jìn)行縮寫(xiě)，對短文擴展其細節或局部，進(jìn)行擴寫(xiě);還可變換人稱(chēng)寫(xiě);也可從另一種思考角度改變原文，進(jìn)行創(chuàng )新性的改寫(xiě)。

（6）背誦法

對一些優(yōu)美的句段，特別是古詩(shī)文中的名句名篇，在充分的感受、理解的基礎上，反復吟詠體味，最終背誦下來(lái)。背誦多了，自然詞匯豐富了，寫(xiě)作時(shí)自會(huì )左右逢源。

（ 7）素描法

對生活中的各色人等、各式場(chǎng)景用細致、生動(dòng)的筆觸予以描寫(xiě)。描繪時(shí)要抓住特征，抓住給人印象最深的東西，精雕細琢。描寫(xiě)方式可多樣，如對人物可進(jìn)行語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌、心理等多方面的描寫(xiě)。場(chǎng)景可選取恰當的觀(guān)察角度進(jìn)行景物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)等。

（8）敘述法

對生活中發(fā)生的各種事情，要爭取把它們的來(lái)龍去脈弄清楚，用文字按其本來(lái)面目記錄下來(lái)。這是大多數記敘文的雛形，以后只需略加修改提煉即可成為一篇記敘文。

（9）直覺(jué)法

生活中有些場(chǎng)景或有些印象給人以鮮明的感受，在內心中引起強烈的不同于一般的瞬間感覺(jué)，應把這種瞬間感覺(jué)及時(shí)記錄下來(lái)。例如，深夜歸家的那種寂靜：“我聽(tīng)見(jiàn)自己的腳步游向夜色深處，一枚鑰匙插入鎖孔，夜，被輕輕開(kāi)啟，又輕輕關(guān)上。”

（10）發(fā)現法

生活現象時(shí)常會(huì )引人思索，發(fā)人深思。把這些思索記下來(lái)，即是自己的發(fā)現。這樣的發(fā)現往往是獨特的、人無(wú)我有的人生感悟，深思細品，可寫(xiě)成大文章。

高考寫(xiě)作典例的選取，方法多多。如果應屆畢業(yè)生能從上述雙十條中選取一條，進(jìn)行有序、長(cháng)時(shí)、系統、分類(lèi)吮吸，那么明年的高考作文，你將一定會(huì )收到較好的成效!