高考學(xué)子看過(guò)來(lái)：2018高考文綜復習技巧干貨來(lái)了

文科綜合是令很多考生頭痛的部分，它的分值大而且主觀(guān)題比重大。不過(guò)，我相信，只要經(jīng)過(guò)一定的訓練，主觀(guān)題高分是完全有可能的。而客觀(guān)題則是要練出來(lái)的。

1.啃書(shū)本

高考文科綜合對課本已有知識的掌握程度的考察非常重視。所以，要與高考針?shù)h相對，課本是法寶。有高考狀元分享，學(xué)習方法是一遍遍地看。歷史5本書(shū)我看了七八遍，可能不能完全背下來(lái)，但是做題時(shí)能準確回憶課本幾乎所有知識點(diǎn)。關(guān)于看書(shū)，有幾點(diǎn)建議：

(1)抓住書(shū)本框架，背熟目錄和小標題。我們接受的不是零散的知識點(diǎn)而是知識的整體，背熟目錄才能建立知識點(diǎn)之間的深入聯(lián)系，為知識的遷移和運用奠定基礎�？紙�(chǎng)答題時(shí)，才能做到大跨度和宏觀(guān)概括，盡量避免因遺漏觀(guān)點(diǎn)而失分。

(2)不放過(guò)任何角落。大字小字一起看，還有批注，插圖及其說(shuō)明等。還要適度涉及未列入考試大綱的內容。因為高考試題“超綱”現象常有發(fā)生，比如今年廣西高考歷史選擇題就把大部分考生弄得措手無(wú)策。

(3)注意整理筆記，抄錄書(shū)里。我沒(méi)有單獨的歷史和地理、政治筆記本，因為把筆記記到書(shū)里是最好的，方便和課本知識緊密聯(lián)系。把幾本參考資料的延伸知識或者精辟見(jiàn)解都抄錄在書(shū)中，翻閱課本時(shí)也會(huì )一起復習。這樣在考試中你的歷史語(yǔ)言表達會(huì )更加完善和專(zhuān)業(yè)，且涉獵面和跨度也更廣，進(jìn)而得分更高。

(4)分專(zhuān)題總結。這個(gè)在第二輪復習中老師也會(huì )有所概括，但是自己如能總結效果最好。比如世界之最，中共會(huì )議之類(lèi)的。這樣不僅可以讓讀書(shū)看書(shū)更加有趣，還可以提高歸納總結能力。

2.地圖

地理的關(guān)鍵是地圖。我的辦法是填充圖畫(huà)，即拿一張空的圖自己標上山川、城市、河流還有等值線(xiàn)之類(lèi)的，這樣考試時(shí)就會(huì )有快速反應了。而經(jīng)緯線(xiàn)的圖我是花了很大工夫，把世界地理的每個(gè)方塊的圖都剪下來(lái)，放袋子里，有時(shí)間就看，看多了，就非常熟悉了。

3.注重熱點(diǎn)

高考文科綜合中，基礎知識和解題方法的準備最終的目的都是能分析熱點(diǎn)和解決熱點(diǎn)問(wèn)題。所以，我建議大家在復習過(guò)程中應該注意熱點(diǎn)分析。方法是，先弄清近年，尤其本年度有什么重大熱點(diǎn)，然后弄清每個(gè)熱點(diǎn)可能的命題角度，再以這些角度為線(xiàn)索歸納整理相關(guān)書(shū)本知識，運用相關(guān)知識分析熱點(diǎn)，最后是拿一些“重點(diǎn)預測”來(lái)訓練自己的應試能力和檢測自己是否真正掌握了。

4.研究真題

近幾年的高考真題是我們所見(jiàn)到的所有高中試題中信度最高的試題。要有計劃地逐題深鉆細研，對各類(lèi)題型題目，不同的設問(wèn)方式等的解題方法進(jìn)行總結歸類(lèi)。研究標準答案、試題背景材料和考試要求間的關(guān)系，總結出命題人構思答案的方法。答題時(shí)要做到段落化、要點(diǎn)化、序號化，概念的表達要準確，史實(shí)的表述要準確。而且要善于利用材料，有很多答案都可以在題目所給材料中直接找到，而這點(diǎn)卻容易被許多考生忽視。

文綜是一門(mén)彈性很大的科目，在高三階段的提高幅度也相當大。所以，絕對要給予它更多的復習時(shí)間。歷史要進(jìn)行筆記，這是必不可少的。歷史知識點(diǎn)繁雜，如果單靠閱讀教材，不但費時(shí)，而且記憶效果也不理想，所以要進(jìn)行筆記。筆記要記兩次，上課時(shí)，對老師的講解和板書(shū)進(jìn)行筆記，課后要整理筆記，在整理的過(guò)程中，又是一次對所學(xué)知識的鞏固復習。

政治主要是對課本上的黑體字部分進(jìn)行熟記。因為這樣可以掌握知識框架，而且在答題時(shí)，這些黑體字部分是主觀(guān)題答題的關(guān)鍵和中心，是采分點(diǎn)。相信熟練背誦黑體字部分并不是難事。

地理，眾所周知，要對地圖進(jìn)行熟練掌握。這是每位考生都要做到的，如果你連地圖都不去記憶，那地理幾乎可以說(shuō)就沒(méi)辦法考了。地圖的記憶，要包括地形、氣候、交通、文化、行政等方面，要對單獨區域進(jìn)行綜合記憶。世界地圖的每個(gè)區域都是一樣。在掌握了地圖上的知識的前提下，進(jìn)而是對教材中知識點(diǎn)的掌握。

文綜的學(xué)習必須緊緊圍繞著(zhù)課本，因為文綜的出題面很大，書(shū)中每一個(gè)角落都有可能考到，這就要求文科學(xué)生在平時(shí)的復習過(guò)程中仔細做好筆記，不放過(guò)任何一個(gè)細小的知識點(diǎn)。除此之外，還要掌握每一個(gè)知識點(diǎn)的背景，每一個(gè)知識點(diǎn)與全書(shū)其他知識點(diǎn)間的聯(lián)系。最好能夠構建自己的知識體系，將各個(gè)知識點(diǎn)納入自己構建的體系中，這才算吃透課本。

一方面是怎樣預習政史地。

文科的知識固有的龐大的系統使得無(wú)論是講課還是自學(xué)過(guò)程中往往牽一發(fā)而動(dòng)全身。表面上看只是學(xué)很小的獨立的某一部分知識，但是在學(xué)習的過(guò)程中你就會(huì )發(fā)現，甚至一個(gè)細小的詞語(yǔ)都會(huì )牽扯到其他部分甚至其他科目的知識。正是由于文綜科目的這個(gè)特點(diǎn)，如果不經(jīng)預習就直接在課堂上一股腦兒被動(dòng)地接受老師灌輸的知識，理解掌握自然很難到位。凡事預則立，不預則廢嘛。

預習是文綜學(xué)習的起點(diǎn)，良好的開(kāi)端是成功的一半。在這開(kāi)端上就要切合以上說(shuō)過(guò)的文綜科目的特點(diǎn)，萬(wàn)萬(wàn)不可畏懼麻煩而對即將學(xué)習的內容僅作瀏覽，而對瀏覽過(guò)程中明明已經(jīng)發(fā)現的疑慮和發(fā)散點(diǎn)置之不理，首先就要動(dòng)用自己已有的資料對其進(jìn)行查考自學(xué)。這樣做不僅可以使得預習本身這一遍學(xué)習事半功倍，而且更能使得你對課堂內容實(shí)現最大化吸收：在老師短短40或45分鐘內講解的貌似只是皮毛的東西中，你可以把握皮下的脈絡(luò )神經(jīng);他不經(jīng)意吐出的精華內容，不經(jīng)過(guò)這樣科學(xué)的預習可能根本意識不到，而你可以。這就好比在起跑線(xiàn)上你頂到了起跑線(xiàn)而別人尚存半步距離。這半步也許恰恰就是決定誰(shuí)更先擦到終點(diǎn)紅線(xiàn)的半步，馬虎不得。

另一個(gè)問(wèn)題就是在預習過(guò)程中的取舍問(wèn)題。如果僅僅讀了我上面的話(huà)，大多數人都會(huì )頭疼了，因為高三的時(shí)間畢竟有限，文綜固然重要，但語(yǔ)數外更是敲鑼打鼓地喊著(zhù)要時(shí)間要精力。所以在簡(jiǎn)單的預習過(guò)程中如果過(guò)分投入精力就很可能顧此失彼，影響大局。

魚(yú)與熊掌得而兼之的最好辦法恐怕就是各取一半了：預習畢竟不是系統學(xué)習的全部，最重要的事情是搞清楚關(guān)鍵的連接點(diǎn)，掌握結構就等于掌握了骨骼，在聽(tīng)講過(guò)程中慢慢講具體生動(dòng)的知識填充進(jìn)去，將已經(jīng)建立起來(lái)的框架部分豐滿(mǎn)起來(lái)，也就達到了我們的目的。那么在預習的時(shí)候就有必要分清輕重，例如過(guò)于瑣碎的純知識部分就可以一帶而過(guò)。

另一方面是知識的掌握。

走過(guò)的路自己未必記得，同樣的，學(xué)過(guò)的知識自己也未必就一定掌握，更不要說(shuō)各科知識的體系化和網(wǎng)絡(luò )化。然而我們達到最終目的的唯一手段必須是掌握而非學(xué)過(guò)知識，于是方法問(wèn)題就再次提上桌面。

首先一味的重復絕對不是有效率的辦法——這并不是否認它不是有效的方法，而且必要的重復也還真是不可或缺的。但是試想如果把有限的精力投入的無(wú)限的重復當中，并且用重復對付一切，以不變應萬(wàn)變，畢竟也算得上是蠢辦法了，應付千變萬(wàn)化的文綜科目可以說(shuō)是殺牛用雞刀了。

真正的掌握不應當只是停留在熟記或者說(shuō)掌握了課本知識的層次上。如果只是這個(gè)水平的話(huà)，應付期末考試沒(méi)有問(wèn)題，因為它有明確的范圍和階段的提示。但是到了荷槍實(shí)彈的高考考場(chǎng)就會(huì )顯得捉襟見(jiàn)肘。這樣，文綜高考對所有考生做出的潛在要求就是將各科知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化。非如此不能掌握真正清晰的骨架，也就不能將點(diǎn)狀的知識變成串，進(jìn)而變成面，為我所用。

為了做到這一點(diǎn)，平時(shí)的預習、學(xué)習和復習的過(guò)程中就應當學(xué)會(huì )總結，善于總結，在知識的學(xué)習上做到瞻前顧后。瞻前，就是要有預見(jiàn)性，有自己的見(jiàn)地和思考融入知識本身;顧后，就是要學(xué)會(huì )聯(lián)想，在學(xué)習某一具體知識時(shí)，聯(lián)想到從前學(xué)過(guò)的重要點(diǎn)，融會(huì )貫通。