高中歷史答題模板必備術(shù)語(yǔ)大全

高中歷史答題模板必備術(shù)語(yǔ)大全

高中歷史是比較難背的科目之一，很多同學(xué)歷史背了又忘，忘了又背，就是記不住，考試時(shí)一看到題目還是無(wú)話(huà)可說(shuō)，答不到采分點(diǎn)上。

一、歷史背景、原因、條件、目的

背景一般是指某一歷史事件在什么歷史情況下發(fā)生的，實(shí)質(zhì)上包括原因和條件兩個(gè)方面的內容。 如新航路開(kāi)辟的背景就包括四個(gè)原因和三個(gè)條件。原因和條件其含義基本接近，但又略有不同：其一是原因偏重于“為什么”，即必要性，條件偏重于“有什么”，即可能性; 其二，條件的使用范圍較之原因要小一些，如歷史事件或運動(dòng)的成功或失敗，就只能分析其原因，而不能用條件去表達。如：分析巴黎公社的失敗原因。在這一題中，“原因”就不能用“條件”去代替。 歷史背景=(國內+國際)(經(jīng)濟+政治+文化+……)

⑴經(jīng)濟背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟結構+經(jīng)濟格局+……

⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……

⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

二、特點(diǎn)與特征、性質(zhì)與實(shí)質(zhì)

特點(diǎn)與特征：特點(diǎn)就是人或事物所具有的獨特的地方，通俗地講就是與眾不同的地方。因此如果問(wèn)一個(gè)歷史事件或一次革命運動(dòng)的特點(diǎn)，就應該把同類(lèi)事不 件或革命運動(dòng)進(jìn)行比較、鑒別，從而找出它與眾不同的地方。 例如：英國資產(chǎn)階級革命的特點(diǎn)，其一是在革命過(guò)程中，資產(chǎn)階級和新貴族結成聯(lián)盟掌握革命的領(lǐng)導權(這是美法等國資產(chǎn)階級革命所沒(méi)有的);其二是標志著(zhù)世界近代史的開(kāi)端(這也是美法等國資產(chǎn)階級革命所沒(méi)有的)。 再如：黃巢起義的特點(diǎn)就是流動(dòng)作戰，沒(méi)有建立穩固的根據地。

性質(zhì)、實(shí)質(zhì)：

性質(zhì)，就是一種事物區別于其他事物的根本屬性。即拋開(kāi)表面現象，看它的特點(diǎn)，看它的特征，看它的實(shí)質(zhì)。 分析一個(gè)歷史事件的性質(zhì)，往往從它產(chǎn)生的原因和目的就可抓住一點(diǎn)苗頭來(lái)，性質(zhì)常因所指事物的不同，其具體含義也不一樣。倘若是指一本書(shū)的性質(zhì)，這就是具體說(shuō)明它是屬于哪一方面(或哪一類(lèi))，以什么體例寫(xiě)出來(lái)的著(zhù)作。是戰爭的性質(zhì)，則需要著(zhù)重談這次戰爭是正義的，還是非正義的，是侵略性的，還是反侵略性的等等。 如果問(wèn)的是革命的性質(zhì)，就必須以當時(shí)的社會(huì )形態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，看它革命的動(dòng)力是以哪個(gè)階段為主體，在其斗爭綱領(lǐng)中提倡什么，反對什么，為哪個(gè)階級謀利益，代表哪個(gè)階級說(shuō)話(huà)等等，最終要確定它的階級屬性和社會(huì )屬性。 如：俄國1861年改革，就其性質(zhì)而言，是由農奴主實(shí)行的資產(chǎn)階級改革;就其實(shí)質(zhì)而言，實(shí)際是對農民進(jìn)行的一場(chǎng)厚顏無(wú)恥的掠奪。

有時(shí)候性質(zhì)和實(shí)質(zhì)會(huì )合二為一，如“三國同盟”和“三國協(xié)約”兩大集團，無(wú)論其性質(zhì)還是其實(shí)質(zhì)，都是帝國主義的軍事侵略集團。不過(guò)，性質(zhì)偏重于軍事侵略，實(shí)質(zhì)偏重于帝國主義。

三、經(jīng)過(guò)與內容

經(jīng)過(guò)所謂經(jīng)過(guò)，就是指經(jīng)歷、過(guò)程。一個(gè)歷史事件除了它的前因和后果之外，經(jīng)過(guò)一般至少包括發(fā)生、發(fā)展和結局三個(gè)部分。如：“五四”運動(dòng)的經(jīng)過(guò)怎樣?就要答出“五四”運動(dòng)的爆發(fā)、發(fā)展和結局(取得初步勝利)三部分內容。