最新高考地理答題技巧

最新高考地理答題技巧

2017高考復習正在進(jìn)行中，有途網(wǎng)小編為高考考生整理了《最新高考地理答題技巧》，供高考考生參考。

審題過(guò)程及內容： ①審材料;②審設問(wèn);③審題分。

1. 定范圍——確定考的哪部分知識要點(diǎn)。

2. 定方向——確定考“是什么、為什么、怎么辦”三問(wèn)中的哪一問(wèn)。

3. 定中心——確定試題要求考什么。

4. 定性質(zhì)——從分數分配上確定答題要點(diǎn)。

5. 定方法——確定答題方法是歸納法還是演繹法。

1、審題干，找出題干中的關(guān)鍵詞，看清題干表述。

2、審圖和資料，審題干和圖的結合，找出解題的有效信息(包括顯性和隱性信息);

3、在解連鎖題時(shí)，往往第一題的解題最關(guān)鍵，若解答錯誤可能會(huì )影響到后續問(wèn)題。相反，若在解答后續問(wèn)題時(shí)感到無(wú)從下手時(shí)，則需反思第一步的選擇是否有誤。

4、選擇題解題常用排除法，如果正確答案不能一眼看出，應首先排除明顯是荒誕、拙劣或不正確的答案，高考題中這樣的選項一般不多見(jiàn)，只有仔細分析，逐個(gè)排除。分析選項本身敘述的正確性。對選項敘述的正確性判斷是做好選擇題的核心任務(wù)。

5、分析選項與題干的相關(guān)性，選項內容是否完全符合題干要求。

6、改動(dòng)答案要慎之又慎，必須要有足夠的理由，只有當你確認另一個(gè)答案更正確時(shí)，才能改動(dòng)它。

1、準確定位，弄清是哪里。首先可利用經(jīng)緯網(wǎng)準確定位，其次可以根據特殊的形狀進(jìn)行區域定位。

2、描述分布，注重極值與遞變。分布規律問(wèn)題從總體上看是把握點(diǎn)、線(xiàn)、面是哪種分布趨勢;要說(shuō)明該地理事物疊加在哪一個(gè)地理事物之上，通常是說(shuō)疊加在哪一個(gè)地形之上。

3、如何描述地形特征：

①.地形類(lèi)型(平原、山地、丘陵、高原、盆地等)

②.地勢起伏狀況

③.(多種地形條件下)主要地形分布

④.(剖面圖中)重要地形剖面特征

1.讀懂題意：考生首先必須能夠讀懂題意，找出關(guān)鍵詞，把握試題的中心含義，以及試題作答要求，這樣才能做到有的放矢。

2.看清圖示：近幾年的高考試題中很大一部分是與圖相關(guān)的。因此，學(xué)生應該對各類(lèi)地理圖像、圖表的特點(diǎn)和作用認真掌握。在答題時(shí)認真看清圖像、圖表中所表現的內容，準確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息。并要注意將圖像、圖表資料與文字資料有機結合起來(lái)，加以靈活運用。

3.注意聯(lián)系：各種地理要素之間是相互聯(lián)系、相互影響的，因此，在答題時(shí)應該注意地理事物和現象之間的相互聯(lián)系，同時(shí)還要關(guān)注跨學(xué)科之間的聯(lián)系，以及與生活實(shí)際的聯(lián)系等。

4.準確表述：對試題進(jìn)行邏輯分析后，要進(jìn)行答案的構思，并能夠用準確的語(yǔ)言將答案表述清楚，這也是考試中的重要環(huán)節。

1.特征描述

2.成因問(wèn)題

自然環(huán)境有整體性和差異規律;因果關(guān)系規律;資源環(huán)境優(yōu)勢、缺陷的形成，災害的形成有其內在的原因。注意用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)，地理災害的成因分析尤其應如此。

(1) 自然環(huán)境特點(diǎn)——性質(zhì)特點(diǎn)的綜合成因分析。

這類(lèi)題先定位最為重要。應注意圖表中的數值，在平面地圖中植被類(lèi)型和農業(yè)地域類(lèi)型，以“水環(huán)境”為中心，圍繞“氣候——地形”這一重點(diǎn)的成因因子來(lái)分析。

如：氣候分析可從①氣溫高低：緯度——太陽(yáng)輻射，洋流——寒暖流，海陸分布——海陸熱力差異，地形——地勢高低，人——植被破壞和城市熱島。

②降水多少：風(fēng)、壓——環(huán)流形勢(西風(fēng)帶、低壓帶、海風(fēng)是多雨的)，地形——迎風(fēng)坡與背風(fēng)坡，洋流——寒暖流，人——對林、草、湖、濕地的破壞與保護。

這類(lèi)題目要排除雷同條件，突出主導因素。這也是近幾年常用的考法：

在小比例尺(多在選擇題中、大范圍平面圖中)地圖中，一般是考大地理格局因素即：緯度因素和風(fēng)帶、氣壓帶、季風(fēng)因素;

在大比例尺地圖中(多在非選擇題中、小范圍平面圖中)，一般是考地理局地因素即：地形因素、洋流因素、海陸熱力差異因素和人為因素。

地圖依功能可劃分為：

“區域分布圖”——以區位分析為主：

①掌握好區域空間定位方法，取得解題“入場(chǎng)券”;②把握區域地理特征，識記地理事物分布位置;③分析地理要素(自然地理要素主要是地形、氣候、水文、地質(zhì)等，人文地理要素主要是市場(chǎng)、交通運輸、勞動(dòng)力、原燃料、科技、政策等)的空間分布特征及其空間區位聯(lián)系;④評價(jià)區位優(yōu)勢或劣勢，說(shuō)出整治開(kāi)發(fā)的對策。

“概念圖”——概念圖在對一些概念較多的主題進(jìn)[行整理時(shí)是十分有用的。概念圖從總的概念出發(fā)，逐步展開(kāi)，顯示出大概念是如何被分解成一個(gè)個(gè)小概念的。這樣整理之后，各個(gè)概念之間的關(guān)系就更清晰易懂，也使得抽象概念形象化了。如教材中的“交通運輸網(wǎng)中的形式和層次圖”。

①抓住線(xiàn)條和箭頭的含義; ②類(lèi)比概念的相關(guān)聯(lián)系或本質(zhì)差異。

“原理圖”——說(shuō)明地理事物的成因。

①緊扣符號含義及地理要素間的聯(lián)系，緊扣其物質(zhì)流和能量流。 ②分析該事物的影響。

“景觀(guān)圖”——表示地理事物的外貌特征為主。

①描述地理事物的區位、季節變化、階段變化。 ②分析地理事物外貌特色的形成原因。

“統計圖”——說(shuō)明地理事物時(shí)間發(fā)展狀態(tài)、空間演變規律、空間差異為主。

“聯(lián)系圖”——反映各種地理事物間的邏輯關(guān)系為主。

①抓住核心內容和根源等分析其關(guān)系。 ②分析地理環(huán)境整體性和意義。

“流程圖”——反映生產(chǎn)工藝流程。流程圖能夠幫助理解某組事件是按照怎樣的順序發(fā)生的。能有效地概括出某一過(guò)程的各個(gè)階段，或某一程序的各個(gè)步驟。建立流程圖時(shí)，首先把每個(gè)事件簡(jiǎn)要地寫(xiě)在方框內。然后，把最先發(fā)生的事件排在最上方，第二發(fā)生的事件排在其次，依此類(lèi)推。最后，把各個(gè)事件依次用箭頭連接起來(lái)。

①熟悉工藝流程，認識該產(chǎn)品的上、下游聯(lián)系。 ②分析區域經(jīng)濟結構特點(diǎn)及影響。

“漫畫(huà)圖”——以環(huán)保主題為主。

①抓住與常規思維異常的形象、文字來(lái)說(shuō)明漫畫(huà)主題。 ②多為可持續發(fā)展類(lèi)。

韋恩圖：韋恩圖是用于顯示事物異同點(diǎn)的方法。由兩個(gè)或兩個(gè)以上互相重合的圓組成。每一個(gè)圓代表一個(gè)特定的概念或觀(guān)點(diǎn)。概念之間的共同特征(相似點(diǎn))寫(xiě)在兩個(gè)圓重疊的區域內，各自的特征(不同點(diǎn))則寫(xiě)在相應圓中重疊區域以外的部分。目前高考中較少見(jiàn)。

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