高考滿(mǎn)分優(yōu)秀作文及點(diǎn)評 名師點(diǎn)評高考作文

高考滿(mǎn)分優(yōu)秀作文及點(diǎn)評 名師點(diǎn)評高考作文

如何寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的高考滿(mǎn)分作文?高考滿(mǎn)分作文有什么寫(xiě)作技巧?下文有途網(wǎng)小編給大家整理了兩篇高考滿(mǎn)分作文范文及點(diǎn)評，看名師如何賞析高考滿(mǎn)分作文，教你寫(xiě)出同樣優(yōu)秀的高考作文!

高考滿(mǎn)分作文范文一、

“輕輕地握著(zhù)你的手，為你把眼淚擦干。這顆心永遠屬于你，告訴我不再孤單。”?

5月19日14時(shí)28分起，整個(gè)奔忙飛跑的中國，在尖利的防空警報聲后停頓三分鐘。

七天前的同一時(shí)刻，一場(chǎng)特大地震撼動(dòng)了大半個(gè)中國，神州上下，共此國殤。?

國殤是一場(chǎng)悲劇，然而，國殤更是一次空前的團聚。?

很久之前，詩(shī)人王昌齡這么寫(xiě)道：“青山一道同風(fēng)雨，明月何曾是兩鄉。”青山無(wú)法阻隔

我們風(fēng)雨同舟的攜手，地域也不會(huì )隱沒(méi)團結一心的中華民族頭上那輪共有的明月。?

一個(gè)人，一絲希望，一顆堅定的心。當救援部隊在汶川大地震的廢墟下救出被困60余小時(shí)的姑娘樂(lè )劉會(huì )時(shí)，在場(chǎng)的人們激動(dòng)地哭了，而她卻沒(méi)有哭。“我相信有人會(huì )來(lái)救我的，一定會(huì )，我相信你們!”從未掉過(guò)一滴眼淚，這個(gè)看上去灰頭土臉的妙齡女子始終微笑著(zhù)，緊緊拉著(zhù)救援人員的手。一雙手和十幾雙手緊緊地交握，這是一個(gè)災民與她的救命恩人們最質(zhì)樸也最真誠的團聚。?五千米的高空有多高?問(wèn)起參加救援的解放軍戰士，他們會(huì )告訴你：五千米是我們能否拉住受災人民的手的距離，是生與死的距離。五千米，這個(gè)國際專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域深感不可能執行的跳傘高度，被解放軍空降戰士拋在腦后。撥不開(kāi)汶川上空連天蔽日的迷霧，但他們必須撥開(kāi)震區人民心上的烏云。就這樣，“人民的軍隊”從五千米的高空降下，給災區斷絕天日、與世隔絕的鄉鎮帶去了救命的福音。村人們激動(dòng)地說(shuō)：“解放軍來(lái)了!”這壯烈的一幕便不只出現在革命戰爭年代，這是一地鄉民與國家之間最動(dòng)人的團聚。?

海洋曾把世界割裂成對立的區域，而今天海洋再不能阻斷世界的愛(ài)心匯聚到一起。這愛(ài)心來(lái)自東鄰日本每一個(gè)便利店前的捐款箱，來(lái)自大洋彼岸的美國遍及各州的慈善機構，來(lái)自大陸西岸那些并不富有的亞非國家一筆筆友誼的捐款……中國和某些國家因意識形態(tài)而產(chǎn)生的分歧，在災難面前湮沒(méi)成沙，隨著(zhù)飛機和航船源源不斷地向著(zhù)東方的中國而來(lái)，這是全世界各個(gè)國家的人心最盛大的團聚。?

愴然災難，古來(lái)有之。然而歷史由古至今，誰(shuí)可曾見(jiàn)過(guò)這般撼天動(dòng)地、凝聚人心的團結?《史記》中有云，民與民同心，則家安之;君與民同心，則國興之。在今天，則是人民與人民、人民與國家、國家與世界的攜手，又何愁家不安、國不興??

青山一道，我們同歷風(fēng)雨共團聚;而將五洲四海的人心聯(lián)結在一起的紐帶，是這樣一種期望：為天下立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世享太平!?

高考作文名師點(diǎn)評

此文在亮出“國殤是一場(chǎng)悲劇，然而，國殤更是一次空前的團聚”這一觀(guān)點(diǎn)后，精選典型事例，通過(guò)“一個(gè)災民與她的救命恩人們最質(zhì)樸也最真誠的團聚”等三個(gè)層次，逐層深入地展開(kāi)論證，最后歸結出“在今天，則是人民與人民、人民與國家、國家與世界的攜手，又何愁家不安、國不興”。全文見(jiàn)解新穎，內容集中，思路清晰，材料豐富。?文章語(yǔ)言流暢，巧妙融合現代歌詞、古代詩(shī)文、現實(shí)場(chǎng)景于一爐，“青山無(wú)法阻隔我們風(fēng)雨同舟的攜手，地域也不會(huì )隱沒(méi)團結一心的民族頭上那輪共有的明月”“五千米是我們能否拉住受災人民的手的距離，是生與死的距離”“撥不開(kāi)汶川上空連天蔽日的迷霧，但他們必須撥開(kāi)震區人民心上的烏云”等文句既飽含深情又文采飛揚，體現出作者深厚的寫(xiě)作功底。

高考滿(mǎn)分作文范文二、彼岸花

許多人說(shuō)，距離產(chǎn)生美。?

某80后作家說(shuō)，一切事物都要隔層玻璃才好看。?

成人童話(huà)家說(shuō)，產(chǎn)生崇拜的前提是距離。?

古人形容美人美態(tài)，說(shuō)“美人隔花端”。?

距離，是何神物?有著(zhù)這般神效?隔著(zhù)時(shí)間或者空間的河流，為何我看見(jiàn)的彼岸是姹紫嫣紅，是火樹(shù)銀花，是曼妙芳華??

我想說(shuō)，或許距離是那盞神燈，或是那句“芝麻開(kāi)門(mén)”，開(kāi)啟了許多童話(huà)和美好。?

這種美好，古今皆有，像《詩(shī)經(jīng)》中的《蒹葭》：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”姣好女子立于沙洲，就是那一方無(wú)情水隔斷了你儂我儂，留住了詩(shī)情畫(huà)意，摒卻了沒(méi)有距離的遺憾。古時(shí)的山水潑墨畫(huà)，均會(huì )留出一些空白，或者拉遠視界與山水的距離，使人感到山也朦朧，水亦空奇，看到的是“山是眉峰聚，水是眼波橫”。也許事實(shí)并不是這樣的，山或許遭人樵采，已經(jīng)滿(mǎn)目瘡痍;水或許已經(jīng)枯涸，剩一攤爛泥，不管如何，留給我們的，是距離帶來(lái)的“清、寂、和、靜”。?

人與人交往，有距離會(huì )更美好。席慕容說(shuō)，友誼像花香，還是淡一點(diǎn)才好，越淡才會(huì )越持久，越淡才會(huì )使人更留戀。這正應了一句古話(huà)：君子之交淡如水，雙方隔得遠一點(diǎn)，才看不到那些本可以忽略不計的瑕疵，像那個(gè)“豪豬取暖”的哲理故事里，只有留出恰當的距離，才能既取得暖又不傷害對方。?

我很喜歡蘇軾的那首《水調歌頭?明月幾時(shí)有》，超然且有出世的氛圍。我理想的人生像我朋友寫(xiě)給我的一封信里的一句：在入世中做著(zhù)出世的夢(mèng)。融入世事但要超越世俗，或許過(guò)的是吃飯、寫(xiě)信、學(xué)習、聊天的平淡生活，但會(huì )用一段剛剛好的距離劃出一條心河，在此岸做著(zhù)“標傲世偕誰(shuí)隱，一樣花開(kāi)為底遲?”的美夢(mèng)。彼岸的春色正濃，我們去看陌上花開(kāi)。?

高考作文名師點(diǎn)評

不同的文章，總能帶給我們不同的收獲。初讀這篇佳作，你也許會(huì )略嫌平淡，甚至憂(yōu)從心生。是啊，開(kāi)篇不見(jiàn)整齊的句式，亦無(wú)深刻的哲理;結尾不見(jiàn)巧妙的回應，亦無(wú)思想的升華。再讀，你一定會(huì )情濤涌動(dòng)，感由心生。原來(lái)，一番閑言碎語(yǔ)之后，迎來(lái)的是霞光滿(mǎn)天�？此茦銓�(shí)的文章，像一杯咖啡，芬芳四溢，動(dòng)人心魄。?

寫(xiě)作大致有三種境界：第一種境界是不懂技巧，第二種境界是善用技巧，第三種境界是不用技巧。是啊，真正的高手能將技巧用得了無(wú)痕跡，本文顯然達到了第三種境界。語(yǔ)言看似信手拈來(lái)，實(shí)則匠心獨具。一句“距離是那盞神燈，或是那句‘芝麻開(kāi)門(mén)’”，觀(guān)點(diǎn)鮮明，情趣頓生。解讀《蒹葭》，畫(huà)面靈動(dòng)，凝練生輝;引用席慕容話(huà)語(yǔ)，花香四溢，理性充沛;最后在蘇軾超然出世的人生境界中收束，用一句“看陌上花開(kāi)”樹(shù)起了思想的豐碑。篇章結構，不事雕琢，卻是渾然天成。

以上《高考滿(mǎn)分優(yōu)秀作文及點(diǎn)評 名師點(diǎn)評高考作文》由有途網(wǎng)整理發(fā)布，更多高考滿(mǎn)分作文及最新高考資訊請持續關(guān)注有途網(wǎng)!