高中地理高考知識點(diǎn)
2019-04-12 17:54:27本站原創(chuàng )
高中地理高考知識點(diǎn)
人口遷移專(zhuān)題：
�、湃丝谶w移的基本原因：不同地區的人口和生活資料在數量上的不平衡，地區的生存環(huán)境有很大差異。
�、迫丝谶w移的主要、經(jīng)常起作用的原因：經(jīng)濟原因
�、敲绹夏耆丝谙蜿�(yáng)光地帶遷移原因：①自然原因：緯度高，氣候寒冷;②社會(huì )原因：工業(yè)發(fā)達，環(huán)境污染嚴重。
�、刃陆丝谶w入的主要原因：開(kāi)發(fā)資源和發(fā)展邊境貿易。
�、伤拇ㄈ丝谶w出對當地的積極影響：①緩解了本地區人地矛盾;②加強了四川與外界社會(huì )的經(jīng)濟、科技、思想和文化聯(lián)系;③增加了收入，促進(jìn)了經(jīng)濟發(fā)展。⑹流動(dòng)人口增加對城市發(fā)展的影響：
利：積極推動(dòng)城市的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展，增加社會(huì )活力; 弊：對城市環(huán)境造成巨大壓力，影響城市交通以及社會(huì )經(jīng)濟秩序。
高考地理復習方法
1.聚合思維法 是指從不同來(lái)源，不同方向探索一個(gè)正確答案的思維方法。
如：我國氣象學(xué)家竺可楨教授通過(guò)長(cháng)期對氣溫、氣壓、風(fēng)向和濕度等氣候要素的觀(guān)察，并仔細觀(guān)察冰的初凍、融化以及物候現象等，得出了我國近五千年以來(lái)的氣候變化規律。
2.逆向思維法
這是以背道常規現象、由結論推原因或條件的思維方式。
如：近年來(lái)在青藏高原發(fā)現了巖溶地形，這一反�，F象怎樣解釋?按青藏高原現在的自然條件，不能形成巖溶地貌。但如果反過(guò)來(lái)由果索因，從青藏高原的發(fā)展歷史來(lái)探尋答案，則問(wèn)題就解決了。
3.假設思維法 這種方法也就是我們常說(shuō)的科學(xué)假說(shuō)。由于受科學(xué)水平和技術(shù)條件的限制，人們在實(shí)踐過(guò)程中，對某些現象不能確切了解其產(chǎn)生和發(fā)展規律，往往借助猜測，作出假定說(shuō)明。
如：魏格納用這種方法提出了“大陸漂移說(shuō)”�？茖W(xué)家們對地中海未來(lái)的情形提出了“消亡說(shuō)”、“干涸說(shuō)”、“擴展說(shuō)”三種假設。
高考地理必備學(xué)習方法
1、學(xué)會(huì )分類(lèi)地圖
包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀(guān)圖、地理原理示意圖、地理漫畫(huà)圖、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線(xiàn)圖等。
2、學(xué)會(huì )讀圖
�、傧茸x圖的主題②看清圖例③注意細節④聯(lián)系實(shí)際
3、學(xué)會(huì )變圖
�、賵D圖轉換(剖面圖轉換為平面圖)②圖文轉換
4、學(xué)會(huì )用圖
�、儆脠D歸納總結地理規律或特點(diǎn)
�、谟脠D記憶學(xué)習中國地理：可看10方面地圖，即：中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖(氣溫、降水量)、中國水系圖、中國資源圖(森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等)、中國農作物分布圖、中國工業(yè)分布圖、中國人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國交通圖、中國自然保護區圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫(huà)圖，中國地理的基本知識就掌握了。
