高一數學(xué)學(xué)習方法：學(xué)習方法經(jīng)驗談

　　數學(xué)語(yǔ)言差異

　　初中數學(xué)語(yǔ)言表達通常比較具體、形象、通俗。高中數學(xué)語(yǔ)言表達非常抽象，邏輯性非常強，沒(méi)有數學(xué)基礎會(huì )非難難以理解。三角函數、空間立體幾何、集合、映射等概念距離日產(chǎn)生活很遠，難以理解。

　　思維方式轉變

　　高中數學(xué)思維方式與初中數學(xué)基本不同。初中老師習慣于將各種類(lèi)型題目建立統一答題模板標準，如因式分解步驟、解分式方程步驟，對于平面幾何題目大多套用各種定理，初中學(xué)習思維方式是一種機械的定式方式。高中數學(xué)在思維方式上產(chǎn)生較大轉變，對思維能力提高要求，各種題目不能簡(jiǎn)單的套用定理公式解答。高中學(xué)習思維方式是一種靈活變化方式。

　　知識點(diǎn)內容劇增

　　高中數學(xué)知識點(diǎn)大幅增加，其它科目課程也大幅增加，因此導致預習，練習、復習可用時(shí)間相應地減少。這就提高了學(xué)習要求，課后要及時(shí)做好復習工作，梳理大量的知識點(diǎn)，理解知識的內在聯(lián)系，記牢各種公式。當知識信息量過(guò)大時(shí)，要學(xué)會(huì )自己對知識結構歸納整理。

　　不良的學(xué)習認識問(wèn)題

　　學(xué)習依賴(lài)

　　初中數學(xué)教師將各種知識點(diǎn)歸納總結，形成固定的解題模式，幫助學(xué)生歸納總結，學(xué)生有依賴(lài)于教師歸納總結的解題思路方法習慣。高中數學(xué)習習內容豐富，知識點(diǎn)繁多，要求學(xué)生自己總結歸納，形成自己解題思路。如果還象初中那樣，依賴(lài)老師慣性學(xué)習，就不能掌握學(xué)習的主動(dòng)權。課前不預習，上課不記筆記，課后不復習，導致成績(jì)大幅下降，喪失學(xué)習信心。

　　思想松懈

　　很多同學(xué)是通過(guò)初三臨時(shí)發(fā)奮備考復習成績(jì)才大幅提升，因此導致有些同學(xué)存在高三備考復習成績(jì)就會(huì )提高。因此對平時(shí)學(xué)習遇到的問(wèn)題睜一只眼閉一只眼，現在不會(huì )問(wèn)題以后復習再解決，心存僥幸心理。數學(xué)學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，高中數學(xué)知識點(diǎn)多，只有靠平時(shí)滴點(diǎn)的積累，成績(jì)才會(huì )逐步的提高不可能成績(jì)大幅提高。

　　忽視基礎

　　有的數學(xué)還不錯的同學(xué)，成績(jì)很不穩定，平時(shí)考試數學(xué)成績(jì)忽高忽低。碰到喜歡類(lèi)型的題目成績(jì)就能提高，要是題型自己不擅長(cháng)，成績(jì)就比較差。這種同學(xué)常忽視基礎知識的學(xué)習、缺乏基本推算演化技能。對于基礎類(lèi)題目，經(jīng)常只大概看看，大概知道怎么做就不繼續下去，沒(méi)有認真動(dòng)筆演算。對于偏題難題卻表現出極大興趣，喜歡動(dòng)腦不動(dòng)手。這類(lèi)學(xué)生在正規考試中經(jīng)常在基礎演算部分容易出錯，導致整道題錯誤或者只能取得部分分數。

　　合適的學(xué)習方法

　　高中學(xué)習不是被動(dòng)的學(xué)習，老師教一步，學(xué)生跟一步。學(xué)生不僅僅跟住老師的教課步伐，還必須會(huì )自己學(xué)習，要講究科學(xué)的學(xué)習方法。只有會(huì )學(xué)習，才能提高學(xué)習效率，從而提高學(xué)習成績(jì)。學(xué)習方法不能照搬別人的，要自己培養挖掘，找到一個(gè)適合自己的學(xué)習方法。

　　培養良好的學(xué)習習慣

　　制定計劃明確學(xué)習目的，合理安排時(shí)間。計劃要符合實(shí)際，執行過(guò)程中嚴格要求自己。課前預習可以培養自學(xué)能力，提高對學(xué)習新課的興趣，掌握學(xué)習主動(dòng)。上課專(zhuān)心聽(tīng)講是理解和掌握基本知識、基本方法的關(guān)鍵環(huán)節，上課能夠把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，上課要著(zhù)手做筆記，做筆記要抓住重點(diǎn)。課后加強復習可以提升對基本概念的理解記憶。高質(zhì)量完成作業(yè)是對學(xué)習知識更進(jìn)一步提高。最后積極思考歸納總結，達到對知識全面系統掌握和認識。通過(guò)培養良好的學(xué)習習慣，可以培養獨立學(xué)習能力，激發(fā)學(xué)習積極熱情。

　　循序漸進(jìn)，點(diǎn)滴積累

　　數學(xué)學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期學(xué)習的過(guò)程，期間要不停學(xué)習新知識，同時(shí)也要鞏固舊知識的過(guò)程，決非一朝一夕可以完成的。同時(shí)成績(jì)也是一點(diǎn)一滴的積累，而不是突變式提高。高中時(shí)期為三年，要想能取得好成績(jì)，就要求同學(xué)們基本功扎實(shí)，閱讀、書(shū)寫(xiě)、運算能力達到一個(gè)非常熟練的程度。知識點(diǎn)要慢慢積累，成績(jì)會(huì )逐步提高。取得一點(diǎn)成績(jì)不要驕傲自滿(mǎn)，停滯不前；遇到挫折也不要灰心喪氣，要繼續加強堅持學(xué)習。

　　研究數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習方法

　　數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)具有高度的抽象性、結論的確定性及應用的廣泛性，要想學(xué)好數學(xué)必須具備運算能力、空間想象能力及邏輯思維能力。運用培養的能力對日產(chǎn)學(xué)習及工作中遇到的各種問(wèn)題進(jìn)行分析、解決、總結。數學(xué)學(xué)習對綜合學(xué)習能力要求較高，學(xué)習數學(xué)一定要講究靈活，只動(dòng)腦不動(dòng)手不行，只做題不總結也不行，要二者結合才能學(xué)好數學(xué)。學(xué)習新知識既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)，結合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習方法。

　　結語(yǔ)

　　高中階段每個(gè)學(xué)生每天都要投入大量精力在各學(xué)科學(xué)習。要想使學(xué)習成績(jì)穩定提高，需要給自己制定一個(gè)學(xué)習目標和計劃。數學(xué)學(xué)習過(guò)程是一個(gè)堅持的過(guò)程，碰到挫折不要放棄，任何學(xué)科也是一樣。學(xué)習是一個(gè)點(diǎn)滴積累的過(guò)程，養成好的學(xué)習習慣，培養積極學(xué)習興趣，掌握適合自己的學(xué)習方法。長(cháng)此以往堅持，最后成績(jì)一定后穩步提高。