高考生物考試重要的知識點(diǎn)
2019-04-11 13:25:44本站原創(chuàng )
高考生物重點(diǎn)知識點(diǎn)
1.細胞膜中只含糖蛋白，不含載體蛋白、通道蛋白。
2.只有葉綠體、線(xiàn)粒體能產(chǎn)生ATP，細胞基質(zhì)不能產(chǎn)生ATP。
3.只有動(dòng)物細胞才有中心體。
4.所有植物細胞都有葉綠體、液泡。
5.無(wú)氧條件下不能產(chǎn)生ATP、不能進(jìn)行礦質(zhì)元素的
吸收。
6.測量的CO2量、O2量為實(shí)際光合作用強度。
7.氧氣濃度越低越有利于食品蔬菜保鮮、種子儲存。
8.將人的胰島素基因通過(guò)基因工程轉入大腸桿菌，大腸桿菌分泌胰島素時(shí)依次經(jīng)過(guò)：核糖體-內質(zhì)網(wǎng)-高爾基體-細胞膜，合成成熟的蛋白質(zhì)。
形態(tài)大小相同、來(lái)源不同的染色體才是同源染色體。
9.沒(méi)有同源染色體存在的細胞分裂過(guò)程一定屬于減數第二次分裂。
10.動(dòng)物細胞也能發(fā)生質(zhì)壁分離和復原。
高考生物復習知識點(diǎn)
1、生命系統的結構層次依次為：細胞→組織→器官→系統→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統
細胞是生物體結構和功能的基本單位;地球上最基本的生命系統是細胞
2、光學(xué)顯微鏡的操作步驟：對光→低倍物鏡觀(guān)察→移動(dòng)視野中央(偏哪移哪)
→高倍物鏡觀(guān)察：①只能調節細準焦螺旋;②調節大光圈、凹面鏡
3、原核細胞與真核細胞根本區別為：有無(wú)核膜為界限的細胞核
�、僭思毎簾o(wú)核膜，無(wú)染色體，如大腸桿菌等細菌、藍藻
�、谡婧思毎河泻四�，有染色體，如酵母菌，各種動(dòng)物
注：病毒無(wú)細胞結構，但有DNA或RNA
4、藍藻是原核生物，自養生物
5、真核細胞與原核細胞統一性體現在二者均有細胞膜和細胞質(zhì)
6、細胞學(xué)說(shuō)建立者是施萊登和施旺，細胞學(xué)說(shuō)建立揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性。細胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程，是一個(gè)在科學(xué)探究中開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程，充滿(mǎn)耐人尋味的曲折
7、組成細胞(生物界)和無(wú)機自然界的化學(xué)元素種類(lèi)大體相同，含量不同
8、組成細胞的元素
�、俅罅繜o(wú)素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg �、谖⒘繜o(wú)素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu
�、壑饕兀篊、H、O、N、P、S �、芑驹兀篊
�、菁毎芍刂�，含量最多元素為C，鮮重中含最最多元素為O
9、生物(如沙漠中仙人掌)鮮重中，含量最多化合物為水，干重中含量最多的 化合物為蛋白質(zhì)。
10、(1)還原糖(葡萄糖、果糖、麥芽糖)可與斐林試劑反應生成磚紅色沉淀;脂肪可蘇丹III染成橘黃色(或被蘇丹IV染成紅色);淀粉(多糖)遇碘變藍色;蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應。
(2)還原糖鑒定材料不能選用甘蔗
(3)斐林試劑必須現配現用(與雙縮脲試劑不同，雙縮脲試劑先加A液，再加B液)
高考生物的復習方法
1、分析綜合法。
分析是把事物的整體分解成為各種屬性、各個(gè)部分、要素、方面或階段分別加以考慮的一種思維方法;綜合則與之相反。
如光合作用實(shí)驗時(shí)，我們可以按照實(shí)驗設計的內容進(jìn)行分解成各個(gè)部分、各個(gè)要素加以考慮呢?比如說(shuō)這些實(shí)驗的過(guò)程與方法、對照類(lèi)型、單一變量、結果與結論各是什么?
2、歸納概括法
對零散的知識點(diǎn)要進(jìn)行概括和歸納。如：我們學(xué)過(guò)的遺傳病主要有哪些?怎樣對它們進(jìn)行分類(lèi)?又比如，證明細胞有生命力的事實(shí)有哪些?證明細胞膜具有流動(dòng)性的證據又有哪些?
3、比較復習法
把有關(guān)的知識加以對比，以確定它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 如原核細胞和真核細胞、高等植物細胞和動(dòng)物細胞亞顯微結構、酶與激素、原生質(zhì)層與原生質(zhì)體、極體與極核、胚囊與囊胚、生長(cháng)素與生長(cháng)激素、有絲分裂與減數分裂、三大營(yíng)養物質(zhì)的來(lái)源和去路、光合作用和呼吸作用、C3、C4植物。復習這些內容時(shí)可以采用比較法。
4、聯(lián)想遷移法
圍繞某一個(gè)中心，把不同章節中與此有關(guān)的內容聯(lián)想起來(lái)，發(fā)散開(kāi)來(lái)，如線(xiàn)粒體，可聯(lián)系到化學(xué)成分、呼吸作用、能量轉換器、細胞質(zhì)遺傳、酶的專(zhuān)一性多樣、膜的結構功能、各種基質(zhì)、線(xiàn)粒體數量多的細胞、細胞的衰老等等。
5、聯(lián)系實(shí)際法
把所學(xué)的知識與各種實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，可以提高實(shí)際效率。例如復習光合作用與呼吸作用時(shí)，可以聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際(為增大有機物凈積累量，可松土、適時(shí)灌溉、適當加大晝夜溫差等)，植物生長(cháng)時(shí)要適當促進(jìn)細胞呼吸，而儲存糧食時(shí)則要抑制細胞呼吸。
