全國高校思想政治工作會(huì )議以來(lái)學(xué)校思想政治理論課建設綜述

　　育人之本，在于立德鑄魂。

　　2016年12月，習近平總書(shū)記出席全國高校思想政治工作會(huì )議并發(fā)表重要講話(huà)，深刻回答了事關(guān)高等教育事業(yè)發(fā)展和高校思想政治工作的一系列重大問(wèn)題。

　　從全國高校思想政治工作會(huì )議到全國教育大會(huì )，全國教育戰線(xiàn)深入貫徹落實(shí)會(huì )議精神，完善頂層設計，編好教材、創(chuàng )新教法、發(fā)展學(xué)科、壯大隊伍、建強機構，不斷改進(jìn)和加強學(xué)校思想政治理論課建設，進(jìn)一步打牢學(xué)生成長(cháng)成才的科學(xué)思想基礎。

　　整體謀劃、系統設計，全面推動(dòng)思想政治理論課建設

　　培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人——這是我國教育事業(yè)發(fā)展必須回答的根本問(wèn)題，也是值得廣大教育工作者深入思考的時(shí)代課題。

　　以培養社會(huì )主義建設者和接班人為根本任務(wù)，啟動(dòng)實(shí)施“高校思政課教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，開(kāi)展高校思想政治理論課教師隊伍建設專(zhuān)項工作，召開(kāi)加強新時(shí)代高校思想政治理論課建設現場(chǎng)推進(jìn)會(huì )，印發(fā)《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》《教育部關(guān)于加強新時(shí)代高校“形勢與政策”課建設的若干意見(jiàn)》……全國高校思想政治工作會(huì )議以來(lái)，教育部切實(shí)加強對新時(shí)代辦好思政課的整體謀劃，打響了提高思政課質(zhì)量和水平的攻堅戰。

　　目前，全國絕大多數高校建立了直屬學(xué)校領(lǐng)導、獨立的思想政治理論課教學(xué)科研二級機構。截至2018年底，全國有85.2%的高校設有獨立二級機構，其中本科高校1109所，占本科高�？倲档�89.5%。

　　政策精準務(wù)實(shí)，舉措成效喜人。

　　2017年起，教育部對全國學(xué)校思想政治理論課建設情況開(kāi)展跟蹤調研。從調研情況看，學(xué)校思想政治理論課教學(xué)狀況總體良好，教師敬業(yè)投入、立德樹(shù)人作用顯著(zhù)，學(xué)生滿(mǎn)意度高、獲得感較強，有力推動(dòng)了習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。

　　教材攻堅、師資攻堅，明理入心德育為先

　　教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，而教材是立德樹(shù)人的重要載體。

　　2017年秋季開(kāi)學(xué)，全國各地義務(wù)教育階段初始年級的孩子，拿到了教育部統編三科教材。

　　翻開(kāi)教材，人物鮮活生動(dòng)、課文意蘊深長(cháng)，讓孩子們在系統學(xué)習中感受、成長(cháng)，形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)�；卦L(fǎng)調研顯示，92%的教師對義務(wù)教育道德與法治教材表示滿(mǎn)意，82%的學(xué)生喜歡新教材。

　　2017年，國家教材委員會(huì )成立。目前，普通高中思想政治課程標準已修訂印發(fā)，義務(wù)教育道德與法治教材在各年級陸續投入使用，統編高中思想政治教材也即將付梓。黨的十九大召開(kāi)后，中宣部、教育部全面修訂高校本科和研究生思想政治理論課教材，組織新教材任課教師全員培訓，講好用好新教材。

　　辦好高品質(zhì)教育，離不開(kāi)高素質(zhì)教師隊伍。

　　近年來(lái)，思想政治理論課教師隊伍不斷壯大，高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化成為教師“標配”。全國登記在冊的高校思想政治理論課專(zhuān)兼職教師數量快速增長(cháng)，隊伍結構不斷優(yōu)化。

　　通過(guò)打造“全國高校思想政治理論課教師網(wǎng)絡(luò )集體備課平臺”、舉辦思想政治理論課教師示范培訓班等方式，一大批中青年教師政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、育人水平得以提升。

　　一項面向30000多名大學(xué)生的問(wèn)卷調查顯示，91.8%的學(xué)生表示喜歡或比較喜歡思想政治理論課教師。

　　春風(fēng)化雨、創(chuàng )新教法，立德樹(shù)人貫穿始終

　　思政課不能“曲高和寡”，貴在“潤物無(wú)聲”。

　　“你希望的中國特色鄉村是什么樣子?”“假如你是代表委員，中國特色社會(huì )主義鄉村振興之路怎么走呢?請大家履行職責也來(lái)談一談。”在東北大學(xué)，思政課教師通過(guò)多種方式，摸清學(xué)生的社會(huì )關(guān)注點(diǎn)、思想困惑點(diǎn)和理論渴求點(diǎn)，有的放矢地備課、講授。

　　臺上，兩位老師圍繞“進(jìn)城還是返鄉”展開(kāi)激烈辯論;臺下，同學(xué)們一邊傾聽(tīng)，一邊通過(guò)“微助教”“微彈幕”實(shí)時(shí)互動(dòng)。華中科技大學(xué)思政課讓學(xué)生在思辨中增強對中國特色社會(huì )主義道路、理論、制度、文化自信，增進(jìn)對中國方略的認同。

　　清華大學(xué)的“因材施教法”、浙江大學(xué)的“情景式教學(xué)法”、江西師范大學(xué)的“紅色基因傳承”教學(xué)方法改革……多種多樣的教學(xué)創(chuàng )新尊重學(xué)生個(gè)性與特點(diǎn)，有效調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，使思想政治理論課變得“有意思”“都愛(ài)聽(tīng)”“真相信”，一些課堂已經(jīng)從“點(diǎn)名課”成為“網(wǎng)紅課”。

　　結合語(yǔ)言文字、傳統文化、歷史地理常識等，引導孩子樹(shù)立積極向上的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān);注重對科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度等的培養，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立勇于創(chuàng )新、求真求實(shí)的思想品質(zhì);加強音樂(lè )、體育、美術(shù)、藝術(shù)等教育，提升審美情趣、錘煉意志品質(zhì);提高生活技能、勞動(dòng)習慣和合作交流能力……各地中小學(xué)將德育內容細化落實(shí)到各學(xué)科課程的教學(xué)目標之中，融入滲透到教育教學(xué)全過(guò)程。

　　澆花澆根，育人育心。

　　堅持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，全力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，中華民族偉大復興的中國夢(mèng)終將在一代代人的接力奮斗中變?yōu)楝F實(shí)。