2019高考語(yǔ)文一輪復習高效策略

　　2019高考語(yǔ)文一輪復習高效策略

　　高三第一輪復習會(huì )一直持續到明年3月初，復習時(shí)間最長(cháng)，復習工作量最大，又是第二輪復習與第三輪復習的基礎及先行者，所以一輪復習顯得尤為重要。

　　獲得知識、培養能力、提高語(yǔ)文成績(jì)是高三同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習的重要目的，長(cháng)期以來(lái)大規模的訓練是高三同學(xué)學(xué)習的傳統模式，但綜觀(guān)高三同學(xué)的現狀及考試結果，總覺(jué)得付出和結果的比例不盡如人意。那么，高三同學(xué)應如何在較短時(shí)間內進(jìn)行第一輪復習呢？

　　烏申斯基說(shuō)：“好習慣是教育力量的基礎。”葉圣陶先生也說(shuō)：“好習慣養成了，一輩子受用。”這就是所謂“習慣出能力”，因此學(xué)生首先要致力于培養良好的學(xué)習習慣。

　　1.培養制定計劃的習慣。高三是繁忙的，為避免顧此失彼，高三同學(xué)應按照自己制定的計劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每科每天均有一定量的復習時(shí)間。這樣，各科就能比較全面系統的復習，不能象一些同學(xué)那樣，把整個(gè)晚上的時(shí)間都花在鉆研難題偏題之上，這樣做往往得不償失。

　　2.使用工具書(shū)的習慣。查找工具書(shū)，是語(yǔ)文學(xué)習的重要內容。查找工具書(shū)，不僅可以學(xué)到很多老師講不到的知識，還有助于準確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會(huì )用法，還可以了解許多歷史故事、字詞來(lái)歷，為寫(xiě)作提供原始材料。當然并不是說(shuō)字字都要查找，要查的是自己沒(méi)有把握的東西。

　　3.養成書(shū)寫(xiě)工整規范的習慣。有相當一部分同學(xué)平時(shí)語(yǔ)文成績(jì)不錯，但為什么高考成績(jì)會(huì )不理想呢？這固然與臨場(chǎng)發(fā)揮密不可分，但也有一些非智力因素在起作用，如書(shū)寫(xiě)不規范。尤其表現在作文上。當然這并不是要你的字如何灑脫，只是要求你字體工整，筆畫(huà)清晰，可以說(shuō)，書(shū)寫(xiě)規范，是你成功的一半。

　　4.養成讀書(shū)看新聞的習慣。讀書(shū)看報可以開(kāi)拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，可學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液。從某種程度上說(shuō)，不讀書(shū)看報的人，要想取得優(yōu)異成績(jì)是不可能的，尤其是語(yǔ)文！當然，在高三不可能花太多的時(shí)間去閱讀課外書(shū)藉，但每天哪怕花十幾二十分鐘的時(shí)間也就夠了。時(shí)間靠自己去擠，總會(huì )有的。

　　5.勤于練筆的習慣。作文教學(xué)，根據大綱，也不過(guò)是兩周一篇的大作文。雖然高三學(xué)生的寫(xiě)作能力已基本定位，但要想再上一個(gè)新臺階，還是完全可能的。小編認為，第一個(gè)學(xué)期，對作文就要強化訓練。每周寫(xiě)一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文體的文章和20個(gè)成語(yǔ)。抄寫(xiě)的目的，是強迫自己去閱讀，去開(kāi)拓視野，去積累寫(xiě)作素材。

　　任何良好習慣的養成，都要有一個(gè)過(guò)程，不是一朝一夕就能完成的。尤其是高三學(xué)生，更需要耐心和毅力，才能逐漸養成學(xué)習的自覺(jué)意識和行動(dòng)，主動(dòng)去聽(tīng)、去說(shuō)、去寫(xiě)、去思考、去感受學(xué)習的樂(lè )趣，逐步養成良好的習慣，這對提高語(yǔ)文素養有積極的作用。

　　語(yǔ)文學(xué)科同一切學(xué)科一樣，均有自身的知識系統。理清這個(gè)系統，有利于同學(xué)們復習時(shí)明確目標，有利于復習時(shí)形成知識網(wǎng)絡(luò )，有利于答題時(shí)尋找解答依據。因此，建立語(yǔ)文知識系統，是第一階段復習備考工作的重點(diǎn)。

　　建立完整的語(yǔ)文知識系統，指的是整理、完善語(yǔ)文知識的各個(gè)系統。語(yǔ)文知識的大系統包括語(yǔ)音知識系統、文學(xué)知識系統、詞及短語(yǔ)系統、單復句知識系統、修辭知識系統、標點(diǎn)知識系統、現代文體知識系統、古今文學(xué)常識系統、寫(xiě)作知識系統、文言知識系統等；語(yǔ)文知識的小知識系統即為每一個(gè)語(yǔ)文知識點(diǎn)的性質(zhì)、分類(lèi)、意義或用法。如“詞”這個(gè)小系統，就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語(yǔ)體等。甚至還可分得更細，如詞語(yǔ)的感情色彩。在第一輪復習中，同學(xué)們需熟悉大系統和小系統，并在復習具體知識點(diǎn)時(shí)，有意的將所復習的知識點(diǎn)和其所屬的知識系統聯(lián)系起來(lái)。這樣做有益于開(kāi)展全面的、深入的復習。

　　根據對往年高考試卷的分析，同學(xué)們最薄弱的環(huán)節不外乎閱讀和寫(xiě)作兩方面。究其原因，縱然有許多客觀(guān)因素，但同學(xué)們有限的閱讀面、閱讀量和閱讀時(shí)間，不能不說(shuō)是影響閱讀質(zhì)量提高的重要因素。有鑒于此，語(yǔ)文大綱要求高中生課外閱讀量不少于300萬(wàn)字。小編認為，進(jìn)行大量的課外閱讀，是提高語(yǔ)文能力的有效途徑。因此在第一輪復習中也應合理安排時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，這也是高三語(yǔ)文復習易被忽視而卻不應被忽略的復習內容之一。

　　那么，高三同學(xué)在有限的時(shí)間里，如何進(jìn)行課外閱讀呢？

　　首先，注意選擇思想健康，知識性強，有利于學(xué)習的文質(zhì)兼美、針對性強的讀物。這樣才能“怡情、博采、長(cháng)才”。

　　其次，注意閱讀方法，提高閱讀技能。語(yǔ)文的閱讀分精讀和略讀。

　　精讀要注意以下幾點(diǎn)：

　　感知語(yǔ)言。培養對語(yǔ)言的敏感力是語(yǔ)文學(xué)習的首要任務(wù)，讀書(shū)的關(guān)鍵是“讀”。只有通過(guò)“讀”才能品嘗到文章的深邃與空靈�；蜃x兩三遍、或快讀、或細讀、或細讀相關(guān)段、或跳讀、或吟誦你喜愛(ài)的句子，通過(guò)感受閱讀，注意學(xué)習其中豐富的語(yǔ)言詞匯及觀(guān)點(diǎn)內容、藝術(shù)手法、人物形象等。

　　鑒賞技法。鑒賞優(yōu)美的文學(xué)作品，在獲得身心愉快的同時(shí)，更重要的是要借鑒作者觀(guān)察社會(huì )的角度、認識事物的方法以及謀篇布局的思路，從中找到運用語(yǔ)言準確表達思想的門(mén)徑，從而形成自己的寫(xiě)作個(gè)性。

　　比較異同。這是較高要求。學(xué)習同類(lèi)文章，要就其文體、構思、章法、題材進(jìn)行不斷的分析、咀嚼、鑒賞，異中求同，歸納其共性，找出規律性的東西，還可“同中辨異”，學(xué)會(huì )活用，在辨識中學(xué)會(huì )整體性比較，形成自己的文學(xué)批評能力。

　　一年一度的高考，讓人議論最多的是語(yǔ)文，而最讓人評頭論足的是作文。不管怎樣議論，我們考生還必須靜下心來(lái)，認真研究如何進(jìn)行作文復習，在復習和寫(xiě)作中應注意什么問(wèn)題。

　　在此小編提幾點(diǎn)看法：

　　第一、從小處著(zhù)手�，F在話(huà)題作文一統江湖，本身范圍比較大。一些學(xué)生在擬題時(shí)不切實(shí)際，所擬之題十分空泛，如“論人生”“論教育”，結果文章內容空洞，毫無(wú)真情實(shí)感。近年來(lái)的話(huà)題作文無(wú)不要求學(xué)生寫(xiě)真情實(shí)感。要為人而文，以人為本，不要矯情做作�？忌鷳獜淖约荷磉叺纳�活，與社會(huì )密切相關(guān)的事件入手，才能做到情真意切，切忌說(shuō)大話(huà)，空話(huà)和廢話(huà)。

　　第二、要善于聯(lián)想。寫(xiě)作離不開(kāi)聯(lián)想與想象，但卻講究想象得法，不要憑空想象。作文題目總有一定的限制條件，所以想象不是天馬行空、不著(zhù)邊際，而是在作文命題范圍內進(jìn)行想象。聯(lián)想在寫(xiě)作中也有著(zhù)重要的作用。聯(lián)想可托物運思，由此及彼，思接千載，視通萬(wàn)里，開(kāi)拓意境。寫(xiě)作時(shí)通過(guò)聯(lián)想，才能打開(kāi)思路，行筆千言，通過(guò)類(lèi)比，比喻、形似等各種聯(lián)想使平時(shí)積累的材料，源源不斷地涌現出來(lái)。生活中有無(wú)窮無(wú)盡的新鮮材料可供積累，無(wú)論是街談巷議，還是小說(shuō)、新聞、歌曲都可成為積累的素材和聯(lián)想的對象。

　　第三、注意行文的點(diǎn)面結合。議論文的寫(xiě)作不僅要注意面，更重要的是要突出“我”的看法，即“點(diǎn)”。把“我”擺進(jìn)去，說(shuō)自己的思想，不要人云亦云，喪失自己的觀(guān)點(diǎn)。在倡導張揚個(gè)性的今天，寫(xiě)出屬于“我”自己的文章才是好的文章，如果安于一種模式，那是很可悲的。

　　第四、勤寫(xiě)苦練，知已知彼。寫(xiě)作能力的提高，不是短期內所能湊效的，而要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的勤寫(xiě)苦練。但高三時(shí)間有限，又如何在短期內提高寫(xiě)作能力呢？除了前文所述的強化訓練外，我想還應對自己的文章加以比較分析，尋找自己滿(mǎn)意的地方和欠缺之處，了解自己的作文毛病在哪里、弱在何處。你可以以自己的一篇作文為例，分析審題、選材、結構、語(yǔ)言等方面尚存在的問(wèn)題與不足。如在短期內無(wú)法克服一些固疾，那便應學(xué)會(huì )揚長(cháng)避短。

　　在復習過(guò)程中，還要注意研究性學(xué)習，如了解自己對各知識點(diǎn)掌握的程度、確定自己感覺(jué)較難的專(zhuān)題(如詩(shī)歌鑒賞、文言翻譯、語(yǔ)言的綜合運用等)并進(jìn)行強化訓練。

　　語(yǔ)文學(xué)科在第一輪復習中需要復習到的地方的確很多、很雜，但只要在良好的學(xué)習習慣的支配下，構建完善的知識體系，既全面又分重點(diǎn)的循序漸近的進(jìn)行復習，那么則必將收到良好的復習效果。

　　一、回歸課本，注重基礎，重視預習

　　回歸課本，自已先對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，把教材上的每一個(gè)例題、習題再做一遍，確�；�本概念、公式等牢固掌握，要扎扎實(shí)實(shí)，不要盲目攀高，欲速則不達。

　　二、提高課堂聽(tīng)課效率，勤動(dòng)手，多動(dòng)腦

　　高三的課只有兩種形式：復習課和評講課，到高三所有課都進(jìn)入復習階段，通過(guò)復習，學(xué)生要能檢測出知道什么，哪些還不知道，哪些還不會(huì )，因此在復習課之前一定要有自已的思考，聽(tīng)課的目的就明確了�，F在學(xué)生手中都會(huì )有一種復習資料，在老師講課之前，要把例題做一遍，做題中發(fā)現的難點(diǎn)，就是聽(tīng)課的重點(diǎn)；對預習中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進(jìn)行補缺，以減少聽(tīng)課過(guò)程中的困難；有助于提高思維能力，自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平；體會(huì )分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問(wèn)題的能力。此外還要特別注意老師講課中的提示。作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽(tīng)課中的要點(diǎn)，思維方法等做出簡(jiǎn)單扼要的記錄，以便復習，消化，思考。例習題的解答過(guò)程留在課后去完成，沒(méi)記的地方留點(diǎn)空余的地方，以備自己的感悟。

　　三、以“錯”糾錯，查漏補缺

　　這里說(shuō)的“錯”，是指把平時(shí)做作業(yè)中的錯誤收集起來(lái)。高三復習，各類(lèi)試題要做幾十套，甚至上百套。如果平時(shí)做題出錯較多，就只需在試卷上把錯題做上標記，在旁邊寫(xiě)上評析，然后把試卷保存好，每過(guò)一段時(shí)間，就把“錯題筆記”或標記錯題的試卷看一看。在看參考書(shū)時(shí)，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記，以后再看這本書(shū)時(shí)就會(huì )有所側重。查漏補缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外，還要學(xué)會(huì )“舉一反三”，及時(shí)歸納。每次訂正試卷或作業(yè)時(shí)，在做錯的試題旁邊要寫(xiě)明做錯的原因大致可分為以下幾類(lèi)：

　　1.找不到解題著(zhù)手點(diǎn)。

　　2.概念不清、似懂非懂。

　　3.概念或原理的應用有問(wèn)題。

　　4.知識點(diǎn)之間的遷移和綜合有問(wèn)題。

　　5.情景設計看不懂。

　　6.不熟練，時(shí)間不夠。

　　7.粗心，或算錯。

　　以上方法經(jīng)過(guò)一個(gè)階段自查，建立一份個(gè)人補差檔案。通過(guò)邊查邊改，重復犯的錯誤一定會(huì )越來(lái)越少。同時(shí)，隨著(zhù)自我認識的不斷完善，也有利于考試時(shí)增強自信心，消除緊張情緒。

　　四、做好每一章知識的系統總結

　　1.做好每一天的復習。上完課的當天，必須做好當天的復習。復習的有效方法不是一遍遍地看書(shū)或筆記，而是采取回憶式的復習：先把書(shū)，筆記合起來(lái)回憶上課老師講的內容，例題：分析問(wèn)題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫(xiě)一寫(xiě)）盡量想得完整些。然后打開(kāi)筆記與書(shū)本，對照一下還有哪些沒(méi)記清的，把它補起來(lái)，就使得當天上課內容鞏固下來(lái)，同時(shí)也就檢查了當天課堂聽(tīng)課的效果如何，也為改進(jìn)聽(tīng)課方法及提高聽(tīng)課效果提出必要的改進(jìn)措施。我們可以簡(jiǎn)記為“一分鐘的回憶法”。

　　2.做好單元復習。學(xué)習一個(gè)單元后應進(jìn)行階段復習，復習方法也同及時(shí)復習一樣，采取回憶式復習，而后與書(shū)、筆記相對照，使其內容完善，而后應做好單元小節。

　　3.做好單元小結。單元小結內容應包括以下部分。

　�。�1）本單元（章）的知識網(wǎng)絡(luò )；

　�。�2）本章的基本思想與方法（應以典型例題形式將其表達出來(lái)）；

　�。�3）自我體會(huì )：對本章內，自己做錯的典型問(wèn)題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來(lái)本章你覺(jué)得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問(wèn)題，以便今后將其補上。2019高考語(yǔ)文一輪復習高效策略